19狐假虎威（陆叶）

1、PAGE PAGE 419狐假虎威教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读，会复述课文。 2 、学会本课10个生字。理会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点：揭示寓意。 教具准备：多媒体，生字卡、动物头饰。 第一课时 一、揭示课题，谈话导入。 1、小朋友，在我们的小脑袋瓜已经有了许多寓言故事，谁能说说？ 生：坐井观天，亡羊补牢，掩耳盗铃，龟兔赛跑，守株待兔，狐假虎威（出示：狐假虎威）问：“狐”指什么？（狐狸）“虎”指什么？（老虎） 2，在小朋友的印象中狐狸是一种怎么样的动物？老

2、虎是怎样的动物？生：狡猾的狐狸 凶猛的老虎3，今天老师将和你们一起来学习一个新的寓言故事，就是跟狐狸和老虎有关的故事）。出示课题：19狐假虎威4，齐读课题 （过度：狡猾的狐狸和凶恶的老虎之间发生了怎样的故事呢？）二、 初读课文，整体感知。 1、各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 2，生自由读课文，师巡视。3、师：读了课文，请小朋友找找课文中哪句话讲了狐假虎威的意思？4，生交流出示最后一节。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。（1）指名读，齐读 教学-假 -说说假的意思“借着”（2）读了这个句子，你有什么疑问吗？（3）学生质疑，师随机板书。狐狸为什么要借老虎的威风？（板：为什么

3、？）狐狸是怎样借老虎的威风把百兽吓跑的？（板：怎么样？）三、研读课文，读中感悟1、那么，狐狸为什么要借老虎的威风去吓唬百兽呢？请读读课文第一小节。 出示：老虎扑过去，把老虎逮住了。齐读2、师过渡：狐狸是怎样借老虎的威风的呢？最后的结果又是怎样的呢？让我们再读读课文26节用“”划出狐狸的话，用“曲线“划出老虎的话。3、学生交流所划的句子4、老师指导学生朗读课文中有关的句子。狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽

4、面前走一趟，让你看看我的威风。”（1）自由读一读。师问：当时狐狸眼珠骨碌一转，他会怎么想？（2）生想象，猜测狐狸的心理。（3）原来他这么想的，那他该用怎样的语气来对老虎说？谁来读读他的话？（4）点评，扯着嗓子（5）被他这么一说，老虎愣住了，于是狐狸又说。（6）点评，紧扣“违抗、老天爷、命令”等词语，读出狐狸的狡猾、盛气凌人。（7）这次老虎真的被蒙住了，松开了爪子。让我们分角色来读读课文2-5小节。再来体会一下狐狸的狡猾。（8）师引读：看到老虎被自己蒙住了，狐狸就摇了摇尾巴说：“。”5、学习7-8小节过度：他们在森林里又是怎么样的表现呢？请小朋友在四人小小组合作学习：要求：（1）找一找狐狸和老虎

5、神态和动作的词语。 出示：狐狸神气活现，摇头摆尾； 老虎半信半疑，东张西望。 指导朗读，分角色演一演思考填空。（1）出示填空：狐狸和老虎 一前一后，朝森林深处走去。走在前面的是，走在后面的是。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了。学生交流填空内容。师过渡语：这真是“狐假虎威”啊！你看，狐狸摆出一副多么威风的样子啊！6、师小结：狡猾的狐狸就是这样骗过了老虎。“、自由读78节。学生边读边出示狐假虎威”现在用来比喻借着别人的势力来欺压别人。四、复习巩固，积累成语1、同桌抽读生字。2、齐读词语。3、积累文中成语：狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆、五、拓展作业（媒体出示）1、讨论：课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪