仪器设备使用与管理手册范本

1、仪器设备使用与治理方法 第一条 实验中心严格执行东北大学仪器设备治理方法，本着统一领导，分级治理的原则，结合各实验室的实际情况，针对仪器设备的使用与治理特制定本方法。 第二条 学院实验中心的仪器设备均为学校资产。第三条 实验中心对仪器设备的资料建立档案实施计算机治理。对仪器设备的种类、数量、金额、分布及使用情况，经常进行分析、研究和汇总，并定期向主管部门上报各类统计数据。 第四条 学院实验中心所属实验室负责本部门一般仪器设备的日常治理，负责低值易耗设备的全面治理。一般设备做到帐、物、卡相符率达到100% ，500元以下的低值品帐物相符率达到90% 以上，200元以下的不许有帐外物。 第五条 学

2、院仪器设备要实行专管共用，资源共享。尽量使用实验中心已有的仪器设备，幸免出现仪器设备的重复购置。仪器设备在完成本中心教学、科研任务的同时，需开展校内、外的协作服务工作，努力提高仪器设备的利用率，对治理不善，使用率低的仪器设备，实验中心有权进行中心内部调拨。 第六条 实验中心内部教学使用的仪器设备不得收费，科研使用仪器设备可依照学校的有关规定适当收取机时费。对外服务按规定收取机时费，所收费用应由院实验中心统一治理，并依照有关规定将其中大部分经费返还实验室。用于补偿仪器设备的运行、消耗、维护、维修及支付必要的劳务费用。 第七条 仪器设备正常使用发生损坏、故障，不在维修范围内的，需填写东北大学仪器设

3、备报修报告单，经实验室主任批准后，报学院实验中心安排维修。对违章使用造成损坏的，应填写东北大学仪器设备事故单，并对当事人给予不同程度的处罚，对严峻失职者要依照情节轻重，依法追究当事人和责任人的责任。 第八条 仪器设备的报废，由各实验室设备分管人或资产治理员填写 东北大学仪器设备报废、遗失、损坏、维修申报单写明报废缘故，经基层单位负责人和实验中心领导签署意见后报主管部门审查，经主管校长审批同意报废的仪器设备，到资产处办理销帐、卡手续。 第九条 各实验室专（兼）职资产治理员，负责本部门的仪器设备帐、物、卡治理。未经治理员同意，不得随意使用、转借和调换仪器设备。设备治理员要对所治理的仪器设备进行定期

4、检查、盘点，保证帐、物、卡相符。治理员的变更需要上报主管部门。 第十条 在不阻碍实验教学的情况下，教师个人或者各实验室之间能够互借仪器设备，但必须办理借用手续，由学院实验中心负责审批，各实验室之间仪器设备的变更，需经资产处同意，并办理相关手续。严禁私人或与学校无关的公司、团体占用或变相占用实验室的仪器设备，校内其他单位借用仪器设备必须经学院实验中心同意，相关实验室主任签字方可办理借用手续。 第十一条 由于治理不善造成的仪器设备遗失的需要填写设备遗失报告单，报资产治理处，依照仪器设备的使用年限、用途等按规定进行折算赔偿金额。由当事人和负责人进行现金赔偿。 第十二条 本治理方法与东北大学仪器设备治

5、理方法有冲突，或本治理方法未尽事项，参照东北大学仪器设备治理方法执行。 东北大学机械工程基础实验教学中心 二OO三年十月实验教学治理制度目录 1.东北大学关于推进实验室体制改革加强实践教学工作的若干意见 2.东北大学实验教学治理细则 3.关于实验教学质量检查的原则意见 4.东北大学实验技术人员岗位培训及实验课试讲制度 (试行) 5.实验室工作档案治理方法 6.东北大学实验室开放有关规定 7.东北大学本科教学研制改造实验装置、仪器设备治理方法 8.实验室差不多信息统计工作治理方法 9.学生实验守则 10.东北大学关于综合性、设计性实验差不多标准的若干规定(试行) 11.实验室安全工作制度 12.

6、低值耐用品治理方法 13.仪器设备治理制度 14.仪器设备损坏、丢失赔偿制度 1.东北大学关于推进实验室体制改革加强实践教学工作的若干意见 实践教学是本科教学中的重要组成部分，是实施素养教育、培养富有工程实践能力和创新精神的高素养人才的关键环节。实践是发觉理论、检验理论之本，是培养创新人才之根。为了更好地贯彻落实教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见的文件精神，进一步加强实践教学，全面提高本科生教学质量，学校确立了以加强素养教育为主线，以培养具有工程实践和创新能力人才为核心，以改革实验教学内容、方法、手段为重点，以提高本科生教学质量和办学效益为目标，全面推进实验室治理体制和实

7、验教学工作改革的工作思路，以此为指导制定东北大学关于推进实验室体制改革，加强实践教学工作的若干意见。 一、重组资源，优化配置，实现集约化治理 实验室的改革必须打破原有实验室条块分割、资源分散、规模小、功能单一；仪器设备重复购置、利用率低；资源白费、各自为政的旧体制，要适应拓宽口径后的专业建设和新的实验课程体系建设，要淡化专业、加强基础、寻求共性、调整结构、优化重组资源，依照有利于资源共享的原则，分类组合构建集约化质量效益型的实验室体系。各学院 ( 中心 ) 均应成立实验中心，中心可依照基础实验平台、技术基础实验平台、专业实验平台组建实验。实验中心由学院统一规划，统一领导和治理。 二、治理体制

8、实验中心一般设主任 1 名，副主任 2 名，中心主任由学院副院长兼任； 1 名负责实验教学建设的副主任，应由长期从事本科生教学工作、学术造诣水平高的教授担任； 1 名负责实验中心和实验教学日常治理工作的副主任，可由长期从事实验教学的副教授或高级工程师担任。各学院还应成立实验教学建设和实验室建设专家咨询委员会，为实验教学建设和实验室建设提供咨询意见。 三、构建新的实验教学体系 实验教学和理论教学相辅相成，是现代教学体系中不可缺少的重要组成部分，是培养学生工程实践能力和创新精神的重要手段。各学科、专业必须研究制定出与理论课程教学体系改革相配套的面向 21 世纪的新的实验课程教学体系。各学院院长要亲

9、自抓好该项工作，要组织从事理论教学和实验教学的教师 ( 包括实验工程系列 ) 进行充分的国内外情况调研，结合本校实际进行充分论证，减少演示性、验证性、单一性实验，增加综合性、设计性、研究性实验，应依照本门课程与学科进展的情况、特点，适应培养应用与创新能力的要求，后三种性质的实验要达到一个适当的比例。实验的内容、方法、技术要反映时代的特点，有先进性。在规定每人完成必需选做的实验之外，多增设一些任选实验和自拟实验。每门课程的实验应分为基础性实验，设计性与综合性实验，研究性实验三个层次。实验项目和内容应与时俱进，吐故纳新，不断地更新和完善实验课程体系。学院每年应组织有关教师到国内实验教学先进学校调研

10、学习，并结合本校情况总结实验教学工作，研究改进的方法和措施，加强实验教学的建设。 四、广泛研究应用现代实验教学技术和手段 20 世纪辉煌的科学成就，尤其是信息技术的飞速进展，深刻地改变着实验教学和学生学习的方式。实验教学的手段和技术不断地创新，因此要求所有从事实验教学的教师 ( 包括工程系列 ) ，都要结合现实实验，努力学习、研究、运用以下现代教育技术和手段开展实验教学工作： ( 一 ) 开发、运用多媒体课件； ( 二 ) 研制、运用仿真模拟实验教学软件； ( 三 ) 研制有特色的实验教学仪器； ( 四 ) 开展虚拟现实实验教学和网上实验教学的研究工作。 五、加强实验教学队伍建设 实验教学建设

11、与改革成功与否的关键是队伍建设。必须有一支热爱实验教学工作的高水平的稳定队伍，才能建设好培养新世纪人才的一流实验基地。为此，要努力做到以下几点： ( 一 ) 建设高水平的实验教学学术带头人队伍 实验中心的主任、副主任既要领导实验室建设和实验教学改革，又要从事一定的实验教学工作。各学院要有 1/3 的教授、副教授从事实验教学工作。实验中心可依照具体情况设置若干个一、二级教授、副教授岗位，要紧从事实验教学工作，在基础、技术基础、专业实验的不同层面都应有从事理论教学的教授、副教授参与实验教学工作。构成专兼职结合、知识、年龄、结构合理的学术带头人队伍。 ( 二 ) 建立实验教学队伍的培养制度 稳定的高

12、素养实验教学队伍是培养高质量人才的重要保证。为了实现这一目标，必须建立实验教学队伍的培养制度。要紧包含如下内容： 1. 在保证完成教学任务的前提下，有打算地安排半脱产学习。 2. 鼓舞、推举优秀的实验教师在职攻读研究生。 3. 每学期请本校相关领域教授做两次以上的新理论、新技术讲座。 4. 每年请国内实验教学先进单位的专家做一次学术报告。 5. 请回国的教师、博士生作国外高校实验教学与实验室建设的报告。 6. 有打算地与先进学校进行实验教学交流。选派优秀实验教师到国内先进的重点院校学习。 7. 要培养一专多能、专职的工程系列的实验教师，他们应掌握本专业领域的差不多理论和实验技术、方法，应能指导

13、各种实验。 ( 三 ) 加强实验教学与理论教学的交流 提高教学水平和效果，必须加强理论教学和实验教学的紧密结合，加强二者的互动交流，理论教学水平高的教师要从事一定的实验教学，上实验课的教师也要参与理论教学，使二者构成教学活动的有机整体，促进教师业务素养的提高。 ( 四 ) 留校博士下实验室 毕业留校的博士生下实验室参与本科生的实验教学工作。博士生参加实验教学一方面使博士生得到教学工作的锻炼，一方面增进博士生与实验教学队伍间的学术交流，促进博士研究成果尽快转化推广到实验教学中去，同时也促进实验教学队伍的建设。 ( 五 ) 实行实验助理制 (TA 制 ) 为了缓解实验室开放引起的实验人员紧张等矛盾

14、，实行实验助理制 (TA 制 ) 。聘请博士、硕士研究生或高年级本科生协助指导实验课，经培训考核后上岗。被聘用者按实验教学工作量计发酬金。 六、加强实验教材建设 为了适应现代科学技术与教育技术、手段的迅速进展，实验教材内容要不断地更新，专兼职的实验课教师，要经常关注国内外的动态，在教学工作中注意总结经验、发觉问题，改进和完善实验项目、内容、方法，并及时地改编实验教材。实验教材要注意先进性、适用性、灵活性，要研究编制 CAI 课件、仿真模拟电子教材和网络版的多媒体课件。用多种教材、多种手段组织实验教学。 七、以提高实验教学质量为中心加强实验中心 ( 实验室 ) 建设 实验室建设必须以提高实验教学

15、质量为中心，没有一流的实验室，就可不能培养出一流的实验教学队伍和一流的学生。实验室建设是一项长期而重要的任务。不管在软件和硬件建设方面都需要长期投资建设。各学院 ( 中心 ) 要有长远规划 (5 年以上 ) 和年度打算。长远规划和年度打算的制定，要在充分调研、分析的基础上提出方案，在学院院长 ( 中心主任 ) 主持下，通过实验教学和实验室建设专家咨询委员会充分论证，由学院院长 ( 中心主任 ) 签字报学校教务治理部门，学校将组织有关专家论证，依照经费情况，按轻重缓急统筹安排，分步实施。建设经费要紧由学校投资，各学院 ( 中心 ) 应自筹配套 10% 经费。各实验室要努力建成对学生全面开放的实验

16、室。 实验室建设要按照项目进行治理，要填写东北大学教学仪器设备投资建设项目申请表。要紧有如下内容： 1. 项目名称、性质。 2. 项目建设目标： 国内外进展情况。 建设目标。 建成后的标志性成果。 建设项目的先进性、受益面。 3. 建设项目的现有条件及可行性分析。 4. 建设的要紧内容。 5. 进度安排。 6. 项目建设后的要紧验收标准。 7. 资金使用打算。项目建成后学校要组织有关专家进行鉴定和验收。 软件建设方面，各部门应在原有的实验室和实验教学治理规章制度的基础上，依照实际情况进行调整、修改，补充新的各种规章制度。同时要建立或完善实验教学治理信息系统。各学院要按照学校实验室评估文件的要求

17、每年进行一次自评，学校每年要对各实验室建设情况和教学工作进行检查评估，对工作优秀的给予表扬和奖励，对工作差的通报批判。 2.东北大学实验教学治理细则 第一章 总 则 第一条 实验教学对提高学生实践能力和培养学生创新精神有重要作用。其全然目的在于提高人才培养质量，因此 , 加强实验教学治理是学校教学治理的重要内容。 第二条 各级领导要重视实验教学工作。有实验教学任务的学院要有主管实验教学的副院长，或由主管教学的副院长监管。各个实验室要成立实验教学领导小组 , 并在主管副院长的领导下，研究实验教学改革各个环节的质量标准和组织治理。 第三条 实验教学改革是整个教学改革的重要部份，加大实验教学改革力度

18、是提高实验教学质量的关键。要增加综合性、设计性、研究性实验项目的比例。 第四条 为加强实验教学建设，充分发挥实验教学仪器设备的利用率，应本着资源共享、优势互补的原则进行改革，即各学院实验室的治理体制应向中心型、综合型、基地型方向进展。实验教学要开展学院之间的联合，鼓舞实验教学能力有余力的专业实验室向校内外开放。 第五条 各学院在保证完成教学打算要求的实验项目的基础上，要积极组织各实验室制造条件逐步增设选修、自拟、开放、综合性、设计性、研究性实验，要尽可能减少每组实验的学生数，为加强学生动手能力的培养制造良好的教学条件。 第六条 接纳学生课外科技活动是实验室的一项差不多任务，列入实验室评估内容。

19、 第七条 加强实验设备、实验材料治理，按要求账物卡一致。 第八条 实验材料费由校直接拨到各学院后，由各学院统筹使用。实验材料费不同意挪作它用，关于挪作它用的实验室将免拨下一学期的实验材料费，如造成实验教学不能正常开出的，其直接责任者以教学事故论处；结余的实验材料费，可用于实验教学建设。 第九条 鼓舞开展实验教学研究。 第二章 实验教学打算及实施 第十条 开实验要有教学打算、实验大纲、实验指导书 ( 或教材 ) 、实验项目卡片和实验课表，并做好实验情况记录备查。 第十一条 实验教学要按教学大纲规定的内容和学时安排。每学期的实验课和理论课一并填写教学任务书，自行编制实验课表的实验室，须将自排的实验

20、课表交至校教务处备案，否则不计实验教学工作量。已排定的实验教学课表，不得轻易变动。如有专门情况必须变动时，须按 “ 调 ( 串 ) 课审批手续 ” 办理。 第十二条 教学打算规定的实验应按打算对学生开出，因专门缘故需要增、减实验学时，应由开课单位提出申请，经主管负责人审查同意，报教务处备案后实施。 第十三条 新开实验应经院、系 ( 研究所 ) 验收合格，并建立实验项目卡片后，正式列入实验教学打算对学生开出。 第三章 实验考核 第十四条 在实验教学工作中，必须对学生进行严格考核。这是督促和关心学生复习掌握学过的知识和技能、评定实验成绩的需要，也是提高实验教学地位，确保实验教学质量的有力措施，对加

21、强实验教学有积极作用。 第十五条 实验课考核的重点在于学生是否认真对待实验，是否树立科学作风，是否有较强的实践能力和创新精神。成绩评定方法要严格按课前预习情况、课上操作情况、课后实验报告完成情况作为成绩评定的依据，学期末要有总考核。凡实验成绩不通过者一律不得参加本课程的理论考试。实验课成绩按实验学时占该门课程总学时比重，折合成实验成绩计入本门课程的总成绩。单设课的实验成绩应按一门主课成绩计分。 第十六条 实验考核的内容除了考察学生所完成教学实验的内容要求，还应当辅以对考虑题的考核，要求每个实验至少出 4 个考虑题。 第十七条 实验课不及格者应重新补做。 第四章 实验教学指导教师和教辅人员 第十

22、八条 各学院可依照实际情况，选派具有丰富实验教学经验、有较强教学组织能力、有一定事业心和责任感的教师和具有中级以上职称的实验工程技术人员任主讲教师。 第十九条 实验指导教师要认真备课、预做实验，要深刻理解实验的目的、要求、原理、步骤、装置、注意事项及实验中的重点、难点、经常出现的问题和解决方法；既要认真按 “ 实验指导书 ” 要求去做，又要不拘于固定模式，要从有利于学生自学、培养事实上践能力入手，改变部分 “ 实验指导书 中的实验模式。对本学年首次开设的实验要求指导教师试做，对首次上岗指导实验的教师要求试讲。 第二十条 教师要按 “ 学生实验守则 要求学生。实验前，要做好对学生的考勤记录，监督

23、学生填写学生实验登记册，要检查学生预习情况，不预习或预习没有达到要求者，不准上实验课。 第二十一条 实验进行中，教师应积极巡视，检查学生的操作情况，发觉问题及时纠正，但不能代替学生操作；对实验中发觉的意外现象，不要急于确信或否定，要引导学生认真观看，认真分析，激发学生的兴趣，提高他们分析问题、解决问题的能力。 第二十二条 为保证学生实验的可靠性，教师要认真检查学生测得的实验数据，并签字备案；凡未按要求记录实验数据或有严峻错误的，抄袭或伪造数据者，不予通过，应重做。 第二十三条 学生完成的实验报告，是对实验的全面总结，教师必须要求学生用简捷的文字将实验过程和结果完整而准确地表达出来，做到 “ 文

24、理通顺、字迹端正、图表规范、实事求是、讨论深刻、分析正确 ” ；达不到上述要求的报告，应退回重写或重做实验，对涂改原始实验数据、弄虚作假的一律按不及格处理；教师批改实验报告要认真负责，写出评语，并记载每位同学的批改结果，并将部分学生的实验报告 ( 不同层次中有代表性的 ) 交实验室负责人留存，以用于实验教学工作的研究、分析。 第二十四条 实验结束时，指导教师必须要求学生整理仪器设备，搞好清洁卫生，同时要检查仪器、工具完好，如发觉有缺损，教师要立即组织当事人调查情况并写出仪器设备报废遗损事故报告，提出处理意见，报有关部门处理。 第二十五条 实验教学辅助人员要热心为教学科研服务，树立严谨的科学作风

25、，榜样遵守实验室各项规章制度，努力做好实验室各项工作。 笫二十六条 依照实验项目的要求，实验教学辅助人员在实验课前要做好实验预备，以及设备维护工作，保证每组仪器完好待用。 第二十七条 实验指导教师和实验教学辅助人员要为培养适应二十一世纪进展需要的人才，努力对实验仪器设备功能进行探究，并积极投入到实验教学改革中去。 第二十八条 指导教师和实验技术人员应依照实验室的性质、实验内容和要求，在实验室内营造一种学术氛围，启发引导学生学习的兴趣和树立科学作风。 第二十九条 对学生的自拟实验、设计实验，指导教师要积极支持，同时又要注意人身和财产安全，幸免发生安全事故。 第三十条 指导教师要充分利用现代教育技

26、术 ( 多媒体、网上实验等 ) 手段开展实验教学。 第五章 对学生的要求 第三十一条 学生在实验前必须认真预习，掌握实验目的、原理、要求等。 第三十二条 必须按规定时刻进行实验，因故不能做实验者，经学生所在学院主管领导批准后，向指导教师请假，所缺实验要在本课程考试前补齐，否则不得参加本课程的考试。 第三十三条 学生进入实验室，须听从教师和实验工程技术人员的指导。 笫三十四条 做实验时要有严肃认确实态度，要做到精心操作、认真观看、积极分析考虑，如实记录实验数据；实验数据必须经教师审查签字通过，实验失败或实验结果误差超限时，要重做实验。 第三十五条 实验过程中要注意人身安全，要遵守操作规程，爱护实

27、验仪器设备；仪器设备发生故障，应立即停止使用，采取必要的安全措施并报告指导教师；凡违反纪律或操作规程造成实验仪器损坏者，要写出事故损坏报告，学校依照情节轻重、态度好坏进行教育，直至赔偿和处分。 第三十六条 实验时要节约水、电、气、药品、材料等；实验结束后，清理好仪器设备、工具和周围环境，并经教师检查、实验工作人员验收后，离开实验室。 第三十七条 学生应独立完成规定的实验内容，认真做好实验记录，要依照要求，独立、认真地写好实验报告，坚决杜绝 “ 坐车 现象，一经发觉有抄袭行为，学校将依照有关规定，做出严肃处理。 第三十八条 对待实验中教师留的考虑题要认真对待，一定要独立考虑，认真查阅资料，探究其

28、解决方法。 第六章 实验教学材料费 第三十九条 实验材料费是用于购置教学实验所需的材料、工具以及教学实验所需的外加工、测试、上机、化验等费用；要专款专用，严禁挪作它用，学校要不定期的进行抽查，如发觉问题，要做出相应处理。 第四十条 校教务处要紧依据各学院实验教学任务量及实验项目建设改造等需要，按合理消耗定额，并依照学校总实验经费的情况，每学期一次性核算出实验费标准，拨给各学院包干使用。各学院依照自己的实际情况，能够按标准分配到各实验室，也能够由学院统一掌握。 第四十一条 实验费要合理使用、精打细算，各院 ( 系 ) 对每项实验所消耗的材料要进行成本核算，要注意节约，使其发挥应有的作用。如发觉有

29、使用不合理或较严峻白费现象，按教学事故论处。 第七章 实验教学仪器设备技术维护、保养与维修 要加强对仪器设备的维护、保养、故障预防等技术治理工作，不断提高设备的完好率。 第四十三条 仪器设备的维护、保养要实行岗位责任制。要把仪器设备按不同技术要求、实验项目等分不落实到每个技术人员身上，实行分不维护、保养和故障预防。技术人员对各自治理的仪器设备要经常保养、定期校验、及时检修，提早预防故障，使仪器设备经常处于完好的良性工作状态。各部门要按每个技术人员所维护、保养仪器设备的完好情况，预防设备故障的能力来评定技术水平的高低和工作态度。 第四十四条 仪器设备要以平常保养、维护、预防为主，维修为辅；以自修

30、为主，外修为辅。自行检修一般仪器设备须经实验室主任批准。关于重点设备的检修，须院主管领导同意，校主管部门批准，否则不得随意拆修。 第四十五条 教学仪器设备发生故障后，应及时填写东北大学仪器设备维修报告单，并上报教务处实践教学治理科，实践教学治理科依照设备实际使用情况安排维修打算及经费指标。 第四十六条 仪器设备的维修工作必须凭实践教学治理科下发的维修任务书在校维修网络中进行。 第四十七条 校维修网络受聘人员由学校教务处实践教学治理科招聘。学校鼓舞专业技术人才跨学科、跨专业的参加技术维修工作。依照维修工作人员所做贡献，学校将记入技术业务考核档案，并参考社会维修价格，从校设备维修费中支付劳务费。劳

31、务费直接下拨给维修人员所在实验室。 第四十八条 校维修网络的受聘人员差不多上校仪器设备的技术鉴定人，在维修任务下达前由教务处实践教学治理科组织维修人员对报修设备进行技术鉴定，确定设备损坏缘故 ( 责任事故和非责任事故 ) ，提出处理意见，然后由实践教学治理科下达任务进行维修。 第四十九条 维修费的支付方法： (1) 凡教学用仪器设备正常损坏的，其维修费用由校支付 ( 保修期除外 ) 。 (2) 凡教学用仪器设备因责任事故损坏的，其维修费由责任人和设备所在单位自付。 第八章 其 它 第五十条 任何人不准私自同意外单位的实验、加工等任务。凡外单位的实验等任务，必须经校实验室主管部门批准，否则一切后

32、果由直接责任者自负。 第五十一条 实验教学工作量的计算按照东北大学本科教学工作量计算方法执行。 3.关于实验教学质量检查的原则意见 实验教学质量的检查是保证实验教学质量、推动实验教学不断创新，培养学生科学思维和实践能力的重要措施。依照培养目标和我校实验教学的具体情况特提出关于实验教学质量检查的原则意见。 一、各学院 ( 中心 ) 领导重视实验室建设和实验教学质量，是保证实验教学质量的基础。 二、实验教学大纲与理论教学大纲和谐，均适应培养目标的要求。突出体现研究型大学的特征和培养学生初步研究能力的要求。 三、实验教学内容和实验教学指导方式均应有助于促进学生掌握知识、提高能力，应当逐步引导学生依照

33、实验目的要求，自己独立提出实验内容、步骤、方案和结果 ( 含数据处理 ) 。 四、指导教师要依照实验内容方式提出各种考虑题，启发、引导学生查阅期刊、杂志和网上资料，以拓展学生的知识面，增进学生的技能，促进学生的科学思维、提高学生的实验能力。 五、实验教学效果是实验教学质量检查的重要观测点，将通过学生实验技能，学生撰写实验报告的质量和学生的科学素养及教师对实验报告的批阅等方面进行检查。 六、实验教学质量检查指标及评分标准 ( 试行 )( 见附件 ) ，要在实践中注意总结，不断完善、不断提高。 附件： 实验教学质量检查指标及评分标准 ( 试行 ) 一级指标 观测点 内涵要求 分数 评分讲明 领导重

34、视 5 1 领导重视程度 领导注意解决实验室建设问题； 领导关注重视实验教学质量，使之与学校培养目标相适应 5 2 分， 3 分。领导班子定期研究实验教学和实验室建设 2 分；领导班子对保证实验教学质量有措施，并认真督促落实，效果好 3 分 实验教学大纲与实验讲义 15 2 大纲提出教学目的、要求 明确提出培养学生的基础知识、技能的运用，操作能力和初步的研究能力 3 能结合实验提出培养操作能力、分析问题能力、撰写报告能力者给 2 分，没提出培养学生初步研究能力者扣 1 分 3 大纲的内容 大纲的内容 体现出实验目的、要求； 能够起到规范教学行为，保证教学质量的作用； 与该课程在培养人才中的作用

35、相适应（对学生要求方面） 6 各 2 分， 大纲的内容是否能体现出 “ 运用知识解决问题和研究的初步能力 ” 的要求； 在实验要求、实验步骤、考核、指导、参考资料等方面是否能起到左侧所谈的作用； 实验课内容要求与理论课及培养目标相协调适应 4 实验讲义或实验指导书 既要有助于学生对实验的预习，又要有利于学生用自己的理解去表达，留给学生发挥和独立考虑的空间； 对不同类型（基础、综合、设计、研究等）实验，有相应的内容； 考虑题、参考资料能从不同的方面启发学生思维。每个实验考虑题许多于 4 个，参考资料除教材外并有其他形式（电子文档、网上或资源库）。 6 各 2 分 实验教学内容、设备、仪器 20

36、5 教学内容 教学内容与培养目标内容相适应； 实验内容有助于促进学生掌握知识、提高能力； 实验内容与实验时刻相适应 10 、 各 4 分， 2 分。 实验教学内容与实验类型完全相符的 4 分，有两处不相符的给 2 分，以此类推； 实验内容有利于启发思维，内容新颖，正确处理经典与现代，前沿与基础等关系，可给 4 分，不明显者给 2 分。差不多做不到上述要求给 1 分； 实验内容在规定时刻安排较饱满可给 2 分，实验内容不饱满不得分 一级指标 观测点 内涵要求 分数 评分讲明 实验教学内容、设备、仪器 20 6 设备、仪器及其他实验条件 设备、仪器完好程度、精确度、可操作性和功能等方面满足教学大纲

37、需要； 设备仪器具有一定的先进性、综合性，同时通用性较强； 其他实验条件也具备 10 、 各 4 分， 2 分。 完好程度、精度、可操作性和功能均好可给 4 分。完好程度占 2 分，其余各 1 分。 其中通用性、先进性各占 2 分； 其他条件含采光、通风、用电、水、有用面积、安全爱护、实验之间的联系等 实验教学的指导和考核 20 7 指导方式 以学生动手为主并要求学生预习，教师仅进行必要的指导，教师集中讲解时刻不超过 20 ； 注意引导学生学会观看、学会提出问题、分析问题； 引导学生分析实验误差； 要求学生查阅资料，特不是网上资料、电子文档； 教师提出考虑题、每两小时的实验考虑题许多于 4 个

38、 10 - 各占 2 分。通过检查实验报告和措施考核各项 8 考核 考核学生的差不多科学作风和科学技能； 考核学生的观看能力、运用理论分析问题的能力； 考核学生动手操作的能力； 科学的思维能力并善于提出问题； 小组协作的能力； 撰写实验报告的能力和表达能力； 自觉遵守实验室规则和相关法律法规的意识。 10 各 2 分，其余各 1 分 实验教学效果 20 9 实验报告的差不多结构与学生的科学素养 实验报告的差不多结构应反映出教学大纲的要求，即能够体现出学生应用知识的能力和初步的研究能力； 反映出学生具有差不多的观看能力、发觉问题、分析问题的能力和对自己的实验进行剖析的严谨作风； 主动查阅纸质和电

39、子文档等资料； 分析实验内外界条件阻碍等。 7 各 2 分， 1 分 10 对实验报告的批阅 正确地批阅实验报告、准确评分； 对学生回答考虑题应严格要求； 评阅者必须有签字和日期。 5 各 2 分， 1 分 一级指标 观测点 内涵要求 分数 评分讲明 实验教学效果 20 11 学生的实验技能 指导教师对学生技能的评价； 后续课程的任课教师、毕业设计、论文的指导教师对学生有关实验技能的反映； 随机抽测、观看学生实验技能。 8 各 2 分， 4 分 实验教学改革 20 12 实验教学改革 实验室能够有打算的进行实验教学改革，同时与培养目标相适应； 实验教学改革效果好 5 2 分， 3 分 13 主

40、讲教师参与实验 课程任课教师参加实验教学并承担实验项目指导 5 只要有一门课程的任课教师没参加实验教学指导的，该项不得分 14 实验室开放 实验室开放措施完善有力，效果好 5 学院有实验室开放的制度规定。实施效果好，坚持开放两年以上的实验室占 1/3 ，给 5 分 15 现代信息技术应用 实验教学治理信息化程度达到较好水平 能够应用现代技术开展实验教学 5 2 分， 3 分 4.东北大学实验技术人员岗位培训及实验课试讲制度 (试行) 实验技术队伍是学校教学、科研工作的一支重要力量，是建设一流实验室的基础。为了进一步提高实践环节的教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高水平人才，实验技术人员必须

41、适应新的形势，不断提高自身素养与能力。为使实验技术队伍建设与治理规范化、科学化，学校决定对实验技术人员试行岗位培训及实验课试讲制度，试行方法如下： 一、我校新毕业留校分配到实验室工作的研究生、本科生，或从校外单位调入实验室工作的实验技术人员，应由各学院教学办及时到教务处实践教学治理科领取实验室工作人员登记表登记注册，在进入该实验室 1-2 年内，必须参加学校举办的岗位培训，经考核合格后颁发合格证书。凡考核不合格人员不能担任实验课教学，要重新参加培训。 因工作需要，由其他系列转入实验技术系列的人员，除了要符合转系列条件外，也应参加实验技术人员的岗位培训。 二、为了确保我校实验教学质量，各院级单位

42、要认真组织对首次上岗指导实验课的教师、实验技术人员进行试讲，对本学年首次开出的实验，指导教师必须提早对该实验的全过程进行试操作，并要求有备课笔记和实验记录。 三、为了提高实验技术人员的水平，不断更新知识，掌握现代化技术手段，学校鼓舞其走自学、进修等接着深造之路，学校还将定期举办有关人员的岗位培训及技术讲座。培训内容包括实验室建设与治理、差不多素养与差不多技能的培养及针对不同层次人员的计算机水平培训等方面。 5.实验室工作档案治理方法 实验室工作档案是实验室治理与实验教学中直接形成的原始记录，是对实验室工作进行考查、总结交流的必要依据，是实验室建设中不可缺少的文件材料，为了加强实验室的档案治理和

43、归档工作，保证实验室建设环节中材料的完整、系统、规范，按我校档案工作的治理规定，结合实验室工作实际，特制定如下实验室工作档案治理方法： 一、依照实验室工作形成的规律和特点，保证文件之间的有机联系，归档的文件材料要反映本单位要紧职能活动和差不多面貌。 二、实验室工作档案归档内容： 1. 教学打算、实验教学打算、教学日历； 2. 实验教学大纲、实验讲义； 3. 实验教学任务分配表、实验项目治理卡； 4. 固定资产帐、卡及大型设备论证讲明书、图纸、维修记录及大型设备运行记录； 5. 上级批准的教学设备打算、实验室建制及实验室主任聘任的有关文件； 6. 实验技术成果、论文、表彰材料、工作总结、考核材料

44、及实验室人员差不多情况统计表等； 7. 上级部门下发 ( 转发 ) 的有关文件、材料； 8. 实验室评估的内容，总结及实验室各项规章制度； 9. 实验教学改革、研究工作的有关文件、材料； 10. 实验室规划、建设、改造等方面的文件、资料。 三、各实验室指派一名实验员兼管实验室工作档案，每学期核对实验室工作中的文件材料是否齐全，做到随时收集、整理、编号登记，装订成册，并填写归档日期。 6.东北大学实验室开放有关规定 实验教学是现代教学体系中不可缺少的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要手段。为了全面推进实验室体制改革，加快学分制的进程，充分利用实验教学资源和设备，特制定本规定。 一、

45、全校各类实验中心 ( 实验室 ) 须积极制造实验开放条件，面向本科生开放。 二、实验室开放的内容原则上是指以培养学生的实践能力和创新精神为目的的实验。开放实验不是基础性、验证性、演示性实验，应是提高层次的综合性、设计性、研究性的实验 , 包括学生自主开发的小发明、小制作等科技活动实验。 三、实验室开放时刻可依照实际情况试行从早 8 点到晚 8 点或时期性 ( 周六、周日、假期 ) 的开放模式。开放实验的规模原则上至少要达到 10 人以上，对一些科技活动实验以及专业性较强的实验达 5 人即可。 四、实验室开放具体打算要经学院审核、报教务处实践教学治理科备案。 五、每个实验中心 ( 实验室 ) 要

46、依照实际情况设计出一些有自己特色、高层次、具有创新意义的开放实验题目，由学校教务治理部门统一编印成册和汇总上网供学生选择。 六、开放实验实行网上预约。学生能够通过校园网登陆开放实验预约系统进行预约。各实验中心 ( 实验室 ) 应于每学期开学初和寒暑假前将所要开放的实验项目的名称、开放时刻、地点、指导教师、实验原理、实验目的及要求、教材及参考书等具体内容在网上公布，供学生预约和事先预习。 七、为了加强学生的实践能力和创新精神的培养，学校鼓舞在某一方面有特长的学生自带实验课题来参加开放实验。自带实验课题的学生可事先向学院教学办提出申请，经各学院审核、学校教务治理部门组织专家审定批准后方可实行。 八

47、、实验室的仪器设备、装置的改进，创新设计以及改进实验，设计新的实验等可面向学生招标，进行课题立项，做为开放实验。 九、学校鼓舞实验中心 ( 实验室 ) 把所承担的科研项目作为开放实验题目。同时也鼓舞研究生来指导本科生开放实验，加快研究生科研成果向本科实验教学方面的转化。 十、开放实验室应依照预约开放实验的人数情况，在开放实验前认真预备实验材料和实验环境，作好开放实验的预备工作，保证开放实验正常开出。 十一、在实验开放过程中，实验室要安排教师或实验人员指导学生实验，原则上每 10 名学生至少应安排 1 名教师或实验人员，负责解答学生在实验过程中出现的各种问题，负责实验仪器设备的使用和维护。在实验

48、项目完成以后，学生应向实验室提交实验报告，由指导教师依照学生实验情况给出实验结果并认真做好开放记录。 十二、学生在进入开放实验室前必须按照开放实验的具体要求，参考有关文献资料，做好实验的预习和预备工作。在进入实验室后，要严格遵守 “ 东北大学学生实验守则 ” 以及实验室的有关规定。对在实验过程中因违反纪律和操作规程造成实验仪器损坏者，学校要依照情节轻重、态度好坏进行教育，直至赔偿和处分。 十三、为了推动实验室开放，学校在实验材料费中设立实验开放基金。开放基金要紧用于因开放实验而发生的实验材料的消耗和实验室改造、建设的创新实验项目所发生的费用，不能用做其它用途。每学期开放基金同实验材料费一起由学

49、校统一下拨到各学院。 十四、学校对指导开放实验的教师或实验人员给予计算相应的工作量及教学酬金。按照东北大学本科教学工作量及酬金计算方法的有关规定，在原来工作量标准的基础上再增加 50 % 作为实际教学工作量并计算酬金。 十五、实验室开放提出的具体打算、开放实验网上预约系统的开放预约记录、指导教师的工作记录、学生的开放实验报告，作为学校考核开放实验室及审核与开放有关的实验材料费、教学工作量、教学酬金的要紧依据。 十六、对在开放工作中表现突出的实验室，学校将在实验室建设方面给予政策和经费上的倾斜，进行重点建设。在实验开放中取得优秀成果的项目能够申报教学改革成果奖，对取得优异成果的学生能够在推举研究

50、生时同等条件下给予优先考虑。学校将积极制造条件，鼓舞和支持宽敞教师及实验人员围绕实验室开放进行立项工作。 十七、各实验室要依照本规定，制定具体的实验室开放治理方法。 7.东北大学本科教学研制改造实验装置、仪器设备治理方法 应用现代教育技术手段，研制改造实验装置、仪器设备，是推进实验教学改革、提高实验教学质量的一项重要举措。研制改造实验装置、仪器设备，不仅能够体现学校的特色，建设高水平的实验教学，而且也更能适应培养具有实践能力和创新精神的人才培养目标。学校积极制造条件鼓舞教师和实验技术人员参与实验装置、仪器设备的研制工作。为促进在研制改造实验装置、仪器设备方面的科学研究，规范自制设备治理，特制订

51、本方法。 一、研制改造实验装置、仪器设备 (1) 自行设计、加工制造的具有自主知识产权的专用实验教学设备 ; (2) 包括改进原有实验系统的部分装置、仪器设备；改进原有的实验装置、仪器、设备； (3) 研制改造的实验装置、仪器设备所做的实验应该是本科教学打算中的内容，其内容要具有先进性，一般应是有较高水平的综合性、设计性、研究性或工程性的实验； (4) 必须是实验教学所急需的而且能填补国内市场空白的设备 ; (5) 研制改造实验装置、仪器设备的最终造价要低于市场同类设备的平均售价。 二、研制改造实验装置、仪器设备的申报程序 研制改造实验装置、仪器设备实行立项治理，立项前必须向学校教务治理部门实

52、验教学治理科提出申请，填写东北大学研制改造实验装置、仪器设备立项申请书。由学校组织专家进行可行性论证，并经主管领导审核批准后方可具体组织实施。自制设备立项申请应包括如下内容： (1) 研制改造实验装置、仪器设备的目的和必要性； (2) 研制改造实验装置、仪器设备的新颖性和特色； (3) 研制改造实验装置、仪器设备技术指标、有关技术设计图纸等； (4) 参与研制改造实验装置、仪器设备工作的技术人员名单及各自所承担的任务； (5) 研制改造实验装置、仪器设备经费详细预算； (6) 研制改造工作打算及完成时刻。 三、研制改造实验装置、仪器设备项目的治理 (1) 学校在实验材料费中设立专项基金 , 用

53、于研制改造实验装置、仪器设备的研制工作 ; (2) 每个研制改造实验装置、仪器设备项目必须按期保质保量完成，时刻原则上为 1 年 ; (3) 项目负责人必须在同意的额度内使用经费，而且必须经学校教务治理部门主管处长签字，做到专款专用，严禁挪作它用 ; (4) 学校教务治理部门实验教学治理科负责对项目的实施及进展情况进行检查或监督。如经检查显示项目进展不佳达不到预期目标，则终止对该项目的经费资助。 四、研制改造实验装置、仪器设备项目的验收 (1) 研制改造实验装置、仪器设备完成后，研制单位应及时以书面形式向主管部门提出申请 , 由学校教务治理部门负责组织专家进行验收 ; (2) 验收的标准应与申

54、报打算的标准一致 ; (3) 专家组对研制改造实验装置、仪器设备进行验收后，须对完成情况及经费决算作出评价，并写出验收评估意见； (4) 研制改造实验装置、仪器设备完成后必须纳入学校国有资产统一治理，其使用权和所有权均属学校； (5) 验收后确认为不合格的项目，由项目建设单位和责任人负责限期整改。整改后，学校将重新组织验收。两次验收不合格的，学校将依据具体情况追究相关单位和责任人的责任。 五、其它相关规定 (1) 对通过验收并经专家组评审为优秀的研制改造实验装置、仪器设备项目，可申报学校教学成果奖，同时学校也将给予一定的奖励 ; (2) 关于一些有推广价值的自制设备，学校鼓舞其进一步开发，批量

55、生产，将产品推向市场； (3) 本方法自公布之日起施行 , 由学校教务治理部门负责解释。 8.实验室差不多信息统计工作治理方法 实验室差不多信息要紧涉及实验教学、实验人员、实验设施等情况，是各实验室在实验教学工作中直接形成的数据信息，是对实验教学工作进行考核、总结的依据。为做好实验室差不多信息的统计工作，使它更好地为实验教学服务，各学院要对实验室差不多信息统计工作高度重视，并设兼职统计人员，保质保量完成统计工作。 一、组织协调本学院、实验室的统计工作，及时准确地填报有关部门颁发的统计调查报表。 二、收集、汇总、整理有关实验室工作的原始数据，使各种统计资料做到有据可依，有据可查。 三、凡上报的各

56、种统计资料必须由填表人签字，再经部门负责人审核签字，以示负责。 四、凡已上报的统计数字不得任意涂改，发觉错误需更正时应当向有关部门讲明情况，经审核后更正。 五、各种统计资料原件要与实验室工作档案一起存放，以保证统计工作的连续性。 六、对虚报、瞒报、伪造、篡改、拒报、屡次迟报统计资料的单位或个人，依据东北大学教育统计工作规章制度之规定予以追究责任。 9.学生实验守则 一、实验前必须认真预习，掌握实验目的、原理、要求等。 二、学生进入实验室，须听从教师和实验工程技术人员的指导。 三、做实验时要有严肃认确实态度，要做到精心操作、认真观看、积极分析考虑，如实记录实验数据；实验数据必须经教师审查签字通过

57、，实验失败或实验结果误差超限时，要重做实验。 四、实验过程中要注意人身安全，要遵守操作规程，爱护实验仪器设备；仪器设备发生故障，应立即停止使用，采取必要的安全措施并报告指导教师；凡违反纪律或操作规程造成实验仪器损坏者，要填写事故损坏报告单，学校依照情节轻重、态度好坏进行教育，直至赔偿和处分。 五、实验时要节约水、电、气、药品、材料等；要保持环境卫生。实验结束后，清理好仪器设备、工具和周围环境，并经教师检查、实验工作人员验收后，离开实验室。 六、学生应独立完成规定的实验内容，认真做好实验记录，要依照要求，独立、认真地写好实验报告，坚决杜绝 “ 坐车 ” 现象，一经发觉有抄袭行为，学校将按有关规定

58、，做出严肃处理。 10.东北大学关于综合性、设计性实验差不多标准的若干规定(试行) 为进一步规范综合性、设计性实验，提高实验教学质量，及深化实验教学改革的需要，特对综合性、设计性实验提出以下差不多规定，望各教学单位结合本单位的实际参照执行。 一、各教学单位的本科教学的综合性，设计性实验必须和我校的办学定位，培养目标相适应，体现基础性强、研究性明显。 二、各专业在确定综合性、设计性实验内容、方法和手段时，必须考虑综合性，设计性实验与其他实验的关系，应当以实验的整体优化，有助于学生形成合理的能力结构，知识结构为目标。 三、综合性、设计性实验是相关于验证性和单一性实验而言，能达到对学生进行综合性设计

59、性实践能力训练的实验。 四、综合性、设计性实验其内容上的特点是实验涉及的知识面较多，与课程相联系的实验内容涵盖了几个章节或几门课程的相关的差不多概念、差不多理论和差不多技能，且相当一部分内容是新颖的。 五、综合性，设计性实验必须是反映现代经济社会，科学和技术的需要。以先进的教育理念，深入理解各种现代技术，即不仅学会操作、技能和某种知识含量高的技术，还要培养学生的观看能力以及对实践中体现出知识 ( 含一定能力 ) 综合性的理解。 六、实践教学与理论教学互融互动。现代科学与技术的进展和高等教育教学改革的实践讲明，理论与实践的界限差不多不是十分明显，我们应当探究理论课程作业中有一部份是通过实验来完成

60、的，而实验的考虑题要阅读资料以理论和新知识来讨论，使理论教学与实践教学具有明显的研究性。 七、我校综合性和设计性实验差不多取得初步成果，仍需进一步探究、总结。理工科的综合性、设计性实验内容，要求实践的较多；而经管文科的综合性、设计性实验内容、实验要求相对少些。各学科专业应当依照培养目标要求和上述原则的精神，结合实际做出具体实施规定。各专业实验教学的综合性、设计性实验由各学院负责确定，学校组织专家认定。 八、各学院各专业的综合性、设计性实验要注重质量，要注重创新，打破实验课程专业界限，提倡学生探究新知识、新技术和新方法，充分体现研究性。 11.实验室安全工作制度 实验室是高校教学、科研、育人的重