1 沁园春·雪 课件+教案+练习+拓展阅读

1、Word文档，下载后可任意编辑 1 沁园春雪 课件+教案+练习+拓展阅读沁园春雪同步练习 一1给下列词中加点字注音。分外妖娆（ ） 惟余莽莽（ ） 稍逊风骚（ ） 成吉思汗（ ）2根据下列词中的注音写汉字。红zhung素裹（ ） 顿失toto（ ）江山多jio（ ） 一代天jio（ ）3解释下列句中加点的词。（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。惟余莽莽：_顿失滔滔：_（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。红装素裹：_分外妖娆：_（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。风流人物：_4请你默写出诗人笔下的北国雪景图。5根据课文回答问题。诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为文中的“

2、风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。6、词中哪几句是想像的景色?这样写的作用是什么?7、词中点明主题的句子是哪几句?写出来并说说含义。8、你还知道哪些咏雪的诗歌?请举两三例。二课外阅读。卜算子咏梅 毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1.歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?( ) A写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。 C通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

3、D以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 2.诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。3.同样是写梅花，毛泽东的十算子咏梅和陆游的卜算子咏梅有着明显的不同，“专题荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。4.毛泽东的卜算子?咏梅赞美了“梅”的哪些优秀品质?参考答案一1.ro mng xn hn2装 滔滔 娇 骄3（1）只剩下白茫茫的一片。（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。（2）形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。特别艳丽多姿。（3）指建功立业的英雄人物。4北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；

4、大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。5现在的无产阶级。因为无产阶级及其政党，克服了任何阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它既有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。6、“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这三句，借助想像把人引领到一个辉煌的境界，现出一派新气象。用“分外妖娆”来结束上半阕，赞美的激情溢于言表，使人油然而生一种热爱祖国的情感。7、“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”将几千年封建历史及帝王一笔带过，转而歌颂“今朝”风流人物。他们不仅超越了历史上

5、的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出更伟大的业绩。这三句主要是自指，表达了诗人坚定的自信和伟大的抱负。8、(唐)柳宗元江雪 (唐)岑参白雪歌送武判官归京二1.D(“线索”与“反衬”的说法均错误)2.“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。3.这些诗文视角不同、立意不同，的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是

6、寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。同是写荷，爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；芙蕖则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。4.凌寒傲雪，报春却不争春。词二首 沁园春雪 沁园春雪是统编版语文九年级上册教材第一课。沁园春雪是毛泽东于1936年2月创作的一首词。诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄。抒发毛泽东伟大的抱负及胸怀。 1了解词的内容，理解词的内涵。2领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国

7、壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情。感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情及作为领袖的伟大抱负和坚定信心。反复诵读，体会诗的意境美、情感美。品读领略意境，感受诗人胸襟气度。 1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关的资料。导入新课有一部电视剧叫恰同学少年，电视剧中少年毛泽东指点江山，十分自信、自强。毛泽东留给我们的印象是作为政治家、革命家的一面。今天，我们了解毛泽东的另一方面诗人毛泽东。美国著名记者安娜?路易斯?斯特朗说：“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说：“毛泽东

8、诗词是伟大的乐章。”特别是他的这首沁园春?雪，曾经在重庆引起轰动，是难得的精品。今天学习这首词，来领略毛泽东诗人的才情，政治家的风采。二、介绍写作背景及1.写作背景：沁园春雪写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。2.简介：毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战

9、略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1976年9月9日在北京逝世。朗读指导：学生自由朗读，教师范读，听朗读带，全班齐读。沁园春 雪北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘.望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔.山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高.须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆.江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰.惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚.一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕.俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝.四、整体感知沁园春雪分上下阕。上阕因雪起兴，借雪景抒写情怀。起笔不凡，“北国风光，千里冰

10、封，万里雪飘。”不先写“雪”字，而首推“北国风光”，不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。接着是对雪景的大笔铺陈，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”大雪覆盖了一切，黄河也失去了滔滔流动貌，无边无际的茫茫雪景。这里“惟余莽莽”“顿失滔滔”凸现了北方雪景的深度。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”可谓静中写动，披满白雪、连绵起伏的群山，像银蛇舞动，而白雪皑皑的高原丘陵地带，像蜡白色的象群在奔兀。群山高原与低垂的冬雪云天相连成一片，因而信手拈来“欲与天公试比高”之句。“银蛇”“蜡象”两个生动比喻，赋予雪境以生命感，且有动中见静的艺术效果。“水到渠成”地引

11、出“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。一个“红装素裹”的美人的象征，初步形成此词的意境。五、研读赏析上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。1.“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。2.“望长城内外，惟余莽莽；大河

12、上下，顿失滔滔”。对雪景的大笔铺陈。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，也正是中国的形象。“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。此四句用视觉形象

13、，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。3.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。运用了动态描写，表现了活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。4.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。写的是虚景，与前十句写眼前的实景形成对比，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。“看”字

14、与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。问题：1.哪些句子总写北方的雪景？你能用成语来概括北方的雪景吗？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？前三句总写北方的壮丽雪景。壮阔雄奇、玉砌银妆 、冰天雪地。封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，意境非常开阔，气魄宏大。2.上阙内容由哪一个字领起?望3.望到了什么？从“长城内外，到欲与天公试比高。”“望”，有登高远眺之意，但所见内容既是实在的视觉感受，又带有很大的想像成分。4.由此可见,上阕的结构特点是什么?先总写,后分写5.体会“惟余”和“顿失”的作用并说

15、出所用的修辞方法是什么?“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负及胸怀。1.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。可谓承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为统一天下而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起和衰

16、落的经历。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。2.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了

17、成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。3.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这震撼千古的结语，发出了超越历史的宣言，道出了改造世界的壮志。那一刻思接千载，那一刻洞悉未来，那一刻豪情万丈，那一刻傲视古今。、全词一气呵成，浑然天成，这有赖于上下阕的自然过渡，理解过渡句。“江山

18、如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应“引”字引出下面评古内容。祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄为之倾倒、评论了哪几位英雄人物？包含了什么感情？为何要评论他们？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗“惜”字可看出包含了惋惜兼有批判，“略输文采”、“稍逊风骚”、“只识”一一做了贬谪。以”往昔“与”今朝“对比，”英雄“与”风流人物“对比，突出今朝英雄主宰江山的历史作用。3、“惜”字领起哪些句子？有何含义？“惜”字的丰富含义：a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。b、惜中有贬。委婉批评了他们的不足，短于“文治

19、”。c、表现了后来者居上的伟大气概。4、“风流人物”指谁？最后三句意义何在？能建功立业的英雄人物，对一个时代有极大影响的英雄人物。事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。沁园春雪突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。作为领袖毛泽东的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里

20、。毛泽东讲究词章格律，但又不刻意追求。全词合律入韵，似无意而为之。虽属旧体却给人以面貌一新之感。不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。全文小结这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。知识积累和雪有关的成语风花雪月 雪中送炭 冰雪聪明 程门立雪雪上加霜 冰天雪地 鹅毛大雪 囊萤映雪阳春白雪 报仇雪恨 风雪

21、交加 傲霜斗雪傲雪凌霜 傲雪欺霜 白雪皑皑 白雪难和白雪阳春 饱经霜雪 报仇雪耻 报雠雪恨抱怨雪耻 冰魂雪魄 冰肌雪肠 冰天雪地冰天雪窖 冰天雪窑 冰消雪释 冰雪严寒步雪履穿 餐风啮雪 餐风茹雪 蝉不知雪沉冤莫雪 程门立雪 担雪塞井 担雪填河担雪填井 斗霜傲雪 鹅毛大雪 飞鸿踏雪八、布置作业 背诵沁园春雪 课件25张PPT。沁园春雪课文导入 有一部电视剧叫恰同学少年，电视剧中少年毛泽东指点江山，十分自信、自强。毛泽东留给我们的印象是作为政治家、革命家的一面。今天，我们了解毛泽东的另一方面诗人毛泽东。美国著名记者安娜?路易斯?斯特朗说：“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家

22、说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”特别是他的这首沁园春?雪，曾经在重庆引起轰动，是难得的精品。今天学习这首词，来领略毛泽东诗人的才情，政治家的风采。教学目标1.了解词的内容，理解词的内涵。2.领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。 介绍毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1976年9月9日在北京逝世。 背景介绍沁园春雪写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导

23、地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 课文研习沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看银装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 翻译： 无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像

24、银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。1.“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。

25、上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。2.“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”。对雪景的大笔铺陈。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到那豪迈的意兴。“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。3.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。运用了动态描写，表现了活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一

26、种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。4.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。写的是虚景，与前十句写眼前的实景形成对比，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。 问题：1.你能用成语来概括北方

27、的雪景吗？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？前三句总写北方的壮丽雪景。壮阔雄奇、玉砌银妆 、冰天雪地。封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，意境非常开阔，气魄宏大。2.上阙内容由哪一个字领起?望问题：3.望到了什么？从“长城内外，到欲与天公试比高。”“望”，有登高远眺之意，但所见内容既是实在的视觉感受，又带有很大的想像成分。4.由此可见,上阕的结构特点是什么?先总写,后分写5.体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代

28、英雄人物，抒发伟大的抱负及胸怀。1.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。可谓承上启下，将全词连接得天衣无缝。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为统一天下而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起和衰落的经历。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发伟大的抱负及胸怀。2.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖

29、，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。 3.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的

30、才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 、全词一气呵成，浑然天成，这有赖于上下阕的自然过渡，理解过渡句。 “江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引”字引出下面评古内容。祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄为之倾倒。、评论了哪几位英雄人物？包含了什么感情？为何要评论他们？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗“惜”字可看出包含了惋惜兼有批判，“略输文采”、“稍逊风骚”、“只识”一一做了贬谪。以”往昔“与”今朝“对比，”英雄“与”风流人物“对比，突出今朝英雄主宰江山的历史作用。 3、“惜”字领起哪些句子？有何含义？“惜”字的丰富含义：a、惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华