幼儿园幼儿教学大班教案-1

1、 幼儿园幼儿教学大班教案幼儿园幼儿教学大班教案1 一、活动内容： 二、活动目标： 1、分析故事情节，培育想象力。 2、学当小小主持人播报心情预报 3、体验伴侣之间相互关怀的情感。 三、活动预备： 1、将教室环境布置成为大森林、自制电视机模型一台、实物教具小狗的家、草地背景图、小熊手偶、麦克风等。 2、小动物图片、太阳及雪花图片等。 3、水彩笔、彩纸人手一份。 3、VCD机、碟片、钢琴。 四、活动过程： (一)、感知叙述对象观看心情： 1、导入：“小伴侣们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小伴侣提

2、了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小伴侣们自己喜爱的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室) 2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等) 3、小伴侣在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。 4、老师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小伴侣们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报，今日绝大多数小动物的心情是晴天，只有小黄狗的心情是雪天。心情预报播送完毕，再见!” 5、心情预报播送完了，今日小黄狗的心情怎么样啊?(假如幼儿不是很清晰，可以重复播报一次)雪天是说小黄狗的心

3、情怎么样啊?(不好)为什么说雪天就表示心情不好呢?(很冷、很冻、路上很湿、很滑等)那小黄狗的心情为什么会不好呢?可能由于什么事?请小伴侣们想一想。 6、我们小伴侣想了这么多的缘由，那究竟是由于什么小黄狗的心情是雪天呢?我们去小黄狗的家里看一看。(出示小黄狗在家中生病的实物教具) 7、哦，原来小黄狗生病了，你生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等) 8、那我们怎么帮帮小黄狗，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等) 9、那现在小黄狗的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示心情图片) (二)、运用已有阅历叙述说心情 1、心情预报这个节目好不好啊?(好)许多小动物都跑去请小 熊

4、乐乐帮它们播报心情，我们看看，究竟来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊? 2、这么多小动物的心情都要播报，小熊乐乐说它来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)我也想去帮它，我先播报小鸭子的心情，请你们认真听，等一下我请你们说说我是怎么播报的，最重要的是哪一句。(老师播报)“小伴侣们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报，今日小鸭子的心情是晴天。心情预报播送完毕，再见!” 3、请你们说说我刚才是怎么说的?最重要的是哪一句?(今日_小动物的心情是_) 4、现在我请小伴侣一起来播报小猪的心情。 5、请个别幼儿上来在电视机后面替小熊乐乐播报其他小动

5、物的心情，并表扬鼓舞一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。 6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜爱那种心情?(晴天)我们大家都喜爱晴天这种心情，可有时候我们也有雪天这种心情，那怎 样才能使自己或别人的心情变成晴天?(让自己兴奋，使别人欢乐;克服困难、关心他人等) (三)、迁移作品阅历画心情 我们帮这么多的小动物播报了心情，现在你们的心情怎么样啊?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的缘由。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。进展幼儿的制造性思维。 老师找出几幅画得不同的、比

6、较好的作以评价。 五、活动延长。 刚才我们在电视里面听到有的小动物心情不好，是雪天，那我们就把我们的好心情(幼儿的绘画作品)送给他们好吗?(好)也祝他们每天有个好心情! 集体唱表情歌，活动结束。 幼儿园幼儿教学大班教案2 活动目标： 1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。 2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。 3、初步培育幼儿相互合作的力量。 活动预备： 1、各种自然测量的工具(笔、积木、筷子、布条、纸条等) 2、记录测量次数的纸、笔。 活动过程： 1、谈话导入活动。 师：小伴侣你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗? 2

7、、学习自然测量。 (1)幼儿尝试自由测量，记录结果。 (2)沟通，老师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿争论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的 另一头用笔做个记号，其次次测量时，要从记号开头接下去量。 (3)老师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最终说出测量结果。 (4)幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，老师进行观看，适时进行辅导。 (5)请部分幼儿说一说测量的结果。 3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。 (1)师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗?” (2)请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测

8、量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。 4、活动延长：鼓舞幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。 幼儿园幼儿教学大班教案3 活动目标： 1、学习用不同的线条、外形、图案装饰坦克的花纹。 2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。 3、大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。 4、进展幼儿的动手力量和制造力。 5、培育幼儿的观看坦克和动手操作力量。 活动预备： 1、磁带：解放军进行曲。 2、幼儿用书、记号笔。 活动过程： 1、出示幼儿用书，引起幼儿爱好。 老师：这是什么?(坦克)坦克是什么样子的? 2、学习用简洁的线条表

9、现和装饰坦克。 老师：怎样用线条装饰坦克呢?启发幼儿想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等;用图案：小花、树、旗子、星星、数字等等。老师可依据幼儿的叙述在黑板上画出简洁的装饰纹样供幼儿学习和参考。 3、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰。 4、老师交代任务，幼儿操作：你想怎么装饰坦克呢?(力量弱的幼儿先引导画出简洁的坦克形象) 鼓舞力量较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。 还可以再坦克的旁边添画其他的物品。 5、展览幼儿作品。 鼓舞幼儿说说是什么变成了你的坦克?对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简洁的评价。 6、嬉戏：军事演习。 (播放解放军进行曲的磁带)坦克兵们集合

10、，随音乐做走路、敬礼、向左向右转、瞄准、开炮等动作。 活动反思： 本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感爱好的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的爱好。我班幼儿非常活跃，对于坦克特殊感爱好，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业学问和术语，我觉得自己的学问贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来关心幼儿绘画坦克效果特殊好，幼儿能够把握基本坦克特征来进行绘画。 幼儿园幼儿教学大班教案4 教学目标： 1、喜爱阅读这本书，在阅读过程中能带着问题进行思索;初步感受学校生活的乐趣，

11、萌发对学校生活的憧憬。 2、通过观看每一页画面，大胆想象故事内容，并能用自己的语言对画面进行叙述。 3、依据小兔子去哪里的这一线索，了解学校的环境设置，比较学校生的学习、生活坏境与幼儿园的不同，知道学校环境的构成和每一部分的功能; 4、能简洁复述故事。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 阅历预备： 1、老师和幼儿一起参观过学校 2、幼儿知道一些有关学校方面的信息 教材预备： 1、大书，将文字部分遮盖，留画面 2、表格 教学过程： 一、通过谈话，引出故事。 师：前几个星期，老师带小伴侣去参观了四周的学校，我们都发觉了学校和我们幼儿园有许多一样的地方，也有许多不一样的地方。今日，老师带给大家的

12、故事书中，是一个学校生哥哥的故事。 二、师幼一起阅读大书，一边观看一边思索和填写表格。 1、封面阅读 师：这本书的名字叫冬冬的小白兔 通过提问，引导幼儿观看封面：谁是冬冬啊?小白兔在哪里?他要带着小白兔去哪里呢? 2、引导幼儿逐页观看大书，了解学校的环境构成 师：这是什么地方?你怎么看出来的?教室里都有什么?学校生在干什么?小白兔会乖乖的在那吃饼干吗? (1)幼儿争论、猜想小白兔去哪里了? 师：小白兔会去哪呢(将前期争论中画好的学校平面图出示给幼儿，作为参考，请幼儿猜想) (2)引导幼儿以小兔子去哪里的这一线索观看下面的画面。 (3)老师通过提问，引导幼儿细致的观看每一页画面，了解学校环境的构

13、成以及每一部分的功能。比较学校和幼儿园环境的区分，鼓舞幼儿利用已有阅历大胆的叙述自己学校和幼儿园的区分。 师：这是什么地方?小兔子在这里吗?它是作什么用的?幼儿园和学校的这个设施、建筑等一样吗? (4)师幼一起争论故事结果 师：冬冬在小伴侣的关心下最终得到了老师的原谅，现在老师把小兔子还给冬冬了，但是老师会对冬冬他们说什么呢?冬冬他们的表情和动作是怎样的?他们会说什么呢? 三、逐页温习读本，幼儿看图叙述。 1、幼儿用自己的话叙述画面内容。 师：请一个小伴侣用自己的话叙述这一页的内容。看看书本上是怎么说的? 2、老师带幼儿一起朗读大书。 四、结束活动 师：这本书的后面有一个很好玩的迷宫，老师把你

14、们的小书都放在图书角，我们一起去看一看，玩一玩吧。 活动反思： 由于活动符合幼儿现实需要，即使活动开展时间较长，孩子们还是始终保持着乐观参加的态度和深厚的爱好，活动结束后，孩子们和我好像都有意犹未尽的感觉。课堂中由于老师的细心引导，孩子们的乐观参加，通过观看画面、回忆、比较等方法，孩子们说出了自己对学校和幼儿园的不同见解，对学校生活、学习环境有了更进一步的了解，且表现出对将来学校生活的憧憬。整个活动，虽然目标有所达成，但开展活动过程中，还是存在一些细节问题，如： 1、纲要中指出：老师应擅长挖掘教材中的教育价值。 本次活动，我有些局限于老师指导用书，其实还有很好的教育价值没有体现出来，比如：上学

15、校应当要带什么东西?可以集中思维，利用读本挖掘出其他方面的教育价值。 2、活动组织过程中存在的问题： (1)时间过长，安排不合理。在上课之前我应理清晰读本中，哪一页可以任凭带过，哪一页要重点引导观看，且可以实行图文同时进行的方式来缩短时间，把握时间。 (2)我的引导需加强，如：在厕所那一页引导孩子知道学校厕所离得远，下课后早点做预备上厕所等。 (3)当小伴侣的答案出来以后，我的回馈方式局限于“重复”。如：有的孩子回答问题声音小，我应当通过问其他孩子：你们听到了吗?然后引导孩子再大声、清晰的说一遍，可以达到双向效果，孩子的表达力量和倾听习惯都能得到提高。而且，要学会追问，当孩子问题回答出来以后，

16、要学会连续问：为什么?怎么会这样想?等等。 (4)组织形式可以多样化，可以多进行分组争论，让每一个孩子有机会说。 通过这次活动，我清晰了自己在组织活动中的问题所在，在以后的日常教学中应要多开阔思维、动脑筋思索，不断学习、反思，使以后开展的活动更加完善。 幼儿园幼儿教学大班教案5 学问与目标： 1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。 2、学会“ui”的四个声调。 3、能正确拼读、书写音节。 方法与技能：把握复韵母的音、形及四声。 情感与态度：把握复韵母的音、形、标调方法，认字。 教学预备：字母卡片，协作学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。 教学过程： 一、导入新课 1.看卡片，读字母：

17、“a、o、e、i、u、黒”。 2.老师谈话：同学们，到目前为止我们已经熟悉了ai、ei伴侣，今日我们一起来熟悉ui伴侣好吗?请大家看黑板： 板书：10.ui 二、看图学习复韵母ui的音形 (一)学习“ui”的音形 1.出示“ui”图：“ui” (1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?同学自学。 (2)同桌同学相互说说你是怎样学的? (3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。) (4)老师订正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最终读成“ui”。 (二)总结复韵母的发音方法 (1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向其次个韵母的音快速滑行，转变成其次