今日课件-司马光教案(篇一)-只有一个地球课件

1、 今日课件:司马光教案(篇一)_只有一个地球课件【教学目标】 、熟悉个生字，会写“人、火、文、六”四个字。熟悉个偏旁。 、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 【教学重点】 正确的认读本课的认读字。练习朗读。 【教学难点】 了解诗句和画的关系。 【用具预备】 多媒体课件、生字卡片。 【教学设想】 在讲课时，要让同学借助拼音反复读书诗句，然后引导同学弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发同学回忆郊游时看到的景物，让同学思索诗句内容，然后再让同学把课文完整的读一读。反复朗读后

2、达到背诵。 【教学过程】 第一课时 一、*导入 幻灯出示谜语。 猜谜语： 远远看去山是绿色的，走近一听水没有声音，春天已经过去了，花儿却盛开着，人来了，鸟却没被吓的飞走。 猜猜看这是什么？ 二、学习古诗 多媒体课件展现诗的画面，激发同学的爱好。 、借助拼音自己读读古诗。看谁能正确的将诗读下来。 、同桌相互读读，看谁读的好。 、老师范读： 幻灯出示古诗。 、指名朗读古诗。 、齐读古诗。 三、学习古诗中的生字 、幻灯片出示本课中的生字： 自己借助拼音读读本课的生字。 指名读读生字，看能不能正确的朗读出来。 同桌相互检查读音。 齐读生字。 去掉拼音后，看能不能将生字读正确。 、给生字和拼音找伴侣。

3、课件演示将生字的读音和生字之间连线。 四、带着生字的正确读音再读课文 五、尝试背诵 板书设计 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 教学后记 同学齐读齐背都相当好，但单个检查时，有许多同学背不过。在今后应加强个别检查，以防某些同学滥竽充数，使每个同学都仔细自觉的学习。 今日教案:骑牛竞赛教案篇一 同学们有一个生动好玩的课堂，离不开老师辛苦预备的教案，仔细规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。做足了关于教案课件的前期预备，才能充分实现教学意图。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？以下是我为大家细心整理的“今日教案:骑牛竞赛教案篇一”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所

4、关心。 一、说教材 （一）分析教材 骑牛竞赛是苏教版学校语文第一班级下册其次单元的其次篇课文。本文有三个自然段，写了一为技术超群的骑手在骑牛竞赛中的精神表演，赐予人们启示：超群的技术是长期刻苦熬炼获得的。本文和前后两篇课文都是通过故事来告知同学道理，从而培育同学良好的思想道德品质。 （二）教学目标 依据语文课程标准对低班级阅读教学的要求，确定本文的教学目标如下： 1、学问与技能：把握本文9个生字和1个偏旁，绿线格里的字只回认不要求写。 2、过程与方法：通过正确流利地朗读课文，探究理解课文内容。把握生字新词，并背诵课文。 3、情感、态度与价值观：让同学懂得超群的技艺是经过长期艰苦努力得来的，只有

5、不怕艰苦，才能学到真本事。 （三）教学重点难点 1、流利、有感情地朗读课文。 2、理解骑手的话“我曾经从牛背上摔下来上千次。” 二、说教法 （一）直观教学法 语文课程标准指出，要爱惜同学的奇怪心，求知欲，激发同学的主动意识和进取精神。据此以及教材的特点，我采纳直观教学的方法，让同学通过生活中的直观的物体、表情、动作来记住字型理解字义。因此在课前我请同学搜集有关动物竞赛学问。同学一个个爱好怏然，告知我有日常生活中的斗蟋蟀竞赛、斗鸡竞赛，还有香港的跑马、西班牙的斗牛竞赛，等等。 （二）情境创设法 通过图文比较感受公牛的疯狂撒野，骑手的超群技术，观众的兴高采烈，再分小组排练表演竞赛实况。在这种近乎嬉

6、戏的教学中让同学布满乐趣的学习，达到了于老师所说的“语文教学要多些情趣，少些规章”。 三、说学法 依据我班同学年龄和心理特点，我采纳练习发和讲读发。闻名教育家夸美纽斯说：一切语文在实践中学习比在规章中学习要来得简单得多，语文教学应当以写字学写字，从谈话中去学谈话依据语文课程标准的要求，在同学接触感悟了本文大量鲜活的语言后，让同学观看西班牙斗牛的录象，要求同学以小组为单位说说斗牛的经过，现场的反映和自己的感受。激发引导同学潜移默化地运用用书中有关的词语。这样同学才真学会了语言的运用。 四、说教学过程 （一）谈话，导入新课 1、同学们，老师上一节课要求大家回去搜集些有关动物的竞赛，谁能来给我们介绍

7、一下呢？ 2、同学沟通中，我相机介绍补充骑牛竞赛的规章和南美洲的风土人情。 3、骑牛竞赛会怎样呢？今日我们一起来学习课文，去感受那激烈的竞赛场面。 （相机板书：骑牛竞赛） （此环节引导同学从一班级就开头学习从多种渠道活动猎取信息的本事，不仅促使同学主动地学，更教给我寻求 （二）反复读文，讲读有法。 1、同学借助拼音读准字音，读通句子读通课文，标好自然段。 2、同学自同学字，读准字音，记住字型。 3、再读课文，思索：从哪些语句可以看出南美洲人特殊爱开骑牛竞赛？（出示图分析哪一幅图正确画出了“赛场四周挤满了人”，联系生活理解“兴致勃勃”。） （此环节体现了重视读的同时重视“思”，边读边思，教得实在

8、，学得扎实。） （三）奇妙创境，如境感悟 1、小伴侣读书真棒！现在让我们一起去南美洲去看看当地的骑牛竞赛吧。 2、南美洲到了 ，大家快看！（播放动化制作，观看竞赛片段） 3、你看到了什么？感受到了什么？ 4、图文结合，集中说话：野性大发的公牛是怎么样？你仿佛还听到什么？你能把你理解的通过朗读读出来吗？你还能读一读吗？ （四）指导朗读，背诵 1、先请同学们自由朗读，然后由老师范读： （一天，赛场四周/挤满了人，大家/在兴致勃勃地/观看竞赛。好几个人骑手/在野性大发的公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。）在以小组为单位开展朗读竞赛。 （由于有前面的情感体验，孩子的朗读更有感情，更自然了。） 2、让同

9、学读课文，用自己的话说说你是如何理解“我曾经从牛背上摔下来上千次”这句话。 （五）板书设计 依据板书设计要简明扼要。条理清晰的要求，以及本文故事性较强的特点，我拟定如下板书： 骑牛竞赛 骑手 牛 结果 好几个 野性大发 两三秒钟就摔下来 一个 疯狂蹦跳 还是牢牢骑在牛背 曾经摔下来上千次 技艺高 其次教时 一、教学要求： 流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要有超群本事，必需经过长期刻苦的努力。 二、教学重难点： 使同学懂得要有超群本事，必需经过长期刻苦的努力。 三、教学预备： 教学软件 四、教学过程： （一）复习检查 1、认读生字卡片。 2、读其次自然段中的句子。 （二）讲读课文 1、

10、出示练习题，同学自主学习。 （1）口头填空。 南美洲人（）爱看骑牛竞赛。一天，赛场四周（）了人，大家在（）地观看竞赛。 （2）想一想：什么叫“技艺超群”？从什么地方我们可以看出这位骑手技艺超群？他为什么会技艺超群？ 2、自由读课文，读后相互介绍“读懂了什么”。 3、检查自读状况。 （1）指名口头填空。 我们从什么地方可以看出南美洲的人特殊爱看骑牛竞赛？ （2）其次自然段一共几句话？各写什么？ （3）问：哪些句子写一位骑手技艺超群？请朗读有关的句子。 （4）小姑娘向技术超群的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候，骑手回答的话是什么意思？ （5）骑手的话告知我们一个什么道理？ 4、朗读课文。 （

11、三）布置作业 1、小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。 小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花。 全场响起了掌声。 全场响起了热闹的掌声。 大家观看竞赛。 大家在兴致勃勃地观看竞赛。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 第三教时 一、教学要求： （一）复习检查 1、读生字词。 2、竞赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来？ 3、“曾经从牛背上摔下来上千次”是什么意思？ （二）朗读指导 1、各自练习朗读课文，重点留意读好轻声。相互检查，订正。 2、争论：在一般状况下，哪些地方应当读轻声？ 3、自主朗读，连续体会轻声。 4、指名朗读课文。 （三）写字指导 束：独体字，竖写在竖中线上。 观：左高右低。 技、位：左

12、窄右宽。 热闹：上宽下扁。 特：右边留意由“土”“寸”组成。 （四）布置作业 1、照样子按笔顺描红。 2、回答问题：竞赛时这位骑手为什么没有摔下来？ 板书： 7、骑牛竞赛 骑手牛结果 好几个野性大发两三秒钟就摔下来 一个疯狂蹦跳还是牢牢骑在牛背上 曾经摔下来上千次技艺超群 （要有超群本事必需长期刻苦努力） 今日教案:礼物教学设计（一篇） 每个老师为了上好课需要写教案课件，按要求，每个老师都应当在预备教案课件。有了严谨的教案课件，同学才能更好地接受各学问要求。要写好教案课件，需要留意哪些方面呢？我特地为大家细心收集和整理了“今日教案:礼物教学设计（一篇）”，供您参考，盼望能够关心到大家。 活动目

13、标： 1、理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢乐。 2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进行叙述。 3、通过动物间礼物的相互赠送，懂得关怀和体谅别人 活动重、难点： 理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢乐。 活动预备： 故事中小动物和礼物的图片、字卡：新年礼物 活动过程： 一、你收到礼物了吗？ 1、你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？（新年、过节、生日） 2、想一想，你都收到过谁送的礼物，都有什么？ 3、请小伴侣们介绍一下自己最喜爱的礼物。 二、收到礼物真快乐。 1、小伴侣们收到礼物，都很快乐。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？ 2、老师

14、叙述故事，鼓舞幼儿仔细倾听。 3、请幼儿说说故事中有哪些小动物，它们收到了什么礼物。 4、小动物喜不喜爱收到的礼物啊？但假如这时候小白鹅收到的是游泳圈的话，你们觉的是游泳圈更让它快乐，还是溜冰鞋更让它快乐呢？为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅快乐呢？哦，原来，天冷了，小河结冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的河面上学溜冰，看来送礼物时假如送别人需要的，别人会更加喜爱呢！ 5、小伴侣真棒，听了一遍故事就都记住了那我们一起来看着图片简洁的复述一下故事吧。 6、讲的真不错，那谁能告知我熊伯伯收到特殊的礼物后的心情是怎样的呢？ 7、自由争论：全体小动物为什么要送一辆自行车

15、给熊伯伯？ 8、小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到欢乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师信任小伴侣们也会做得很好，体谅身边关怀我们的人。 三、说说给谁送礼物。 1、那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组争论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小伴侣们呆会用“我要送给谁什么东西”来告知老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。 2、小伴侣们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人肯定会很快乐的。 3、以后，我们可以利用嬉戏的时间来制作一些小礼物。 新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人欢乐。通过大家相互赠送礼物，

16、懂得关怀和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话力量，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，培育幼儿的语言表达力量。 今日课件:我应当感到骄傲才对教案 教案课件是老师上课中很重要的一个课件，每个老师都要仔细写教案课件。每位老师都需要重视教案课件的预备工作，才能让同学更加快速地理解各学问点。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？下面的内容是我为大家整理的今日课件:我应当感到骄傲才对教案，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 教学目标： 学问与力量： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，并能绽开想象续编故事。 2.理解课文内容，懂得骆驼的脚掌、驼峰、睫毛

17、在沙漠里的特别用途。 过程与方法： 指导同学自主学习、合作学习，通过自己的阅读体验，抓住课文的主要内容，把握相关的动物常识。 情感态度与价值观： 懂得推断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。 教学重难点： 重点：指导同学自主学习、合作学习，通过自己的阅读体验，抓住课文的主要内容，把握相关的动物常识。 难点：引导同学感悟故事所蕴含的道理，树立正确的审美观。 教法学法： 多媒体演示法、情境创设法、读中悟情法、沟通争论法。 教具预备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入。 1.板书课题，依据重音不同，读好课题。 2.听了小红马的称赞，小骆驼的心情如何? 3.指名读出骆驼妈妈心疼的话语。质

18、疑妈妈的做法。 二、感受沙漠。 1.谁来说说你了解的沙漠? 2.通过图片感受沙漠。 3.从课文的3、4自然段中，找出描写沙漠的词句，用把画出来，再读一读。 4.用一句话概括沙漠留给你的印象。 三、精读最终一节，引导质疑。 1.指名朗读最终一个自然段，并提出质疑。 2.总结所提问题： (1)小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中各有什么作用? (2)小骆驼由于什么事深感骄傲? 四、小组合作学习3、4自然段，完成学习任务卡。 1.沟通汇报小骆驼的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠中的作用。 2.对桌分角色朗读第3自然段，把握好骆驼妈妈的语气。集体沟通评价。 3.用“虽然但是所以”的句式说说小骆驼为什么感到骄傲? 4

19、.补充资料，用“我感到骄傲的是”的句式说说骆驼其它值得骄傲的地方，由此明白：小骆驼虽然外表难看，但是它们都有有用价值。 五、拓展思维，提升感悟。 1.小组续编故事。 2.通过故事联想自己，说说自己感到骄傲的地方。 六、板书设计 14、我应当感到骄傲才对 脚掌(又大又厚)防止陷沙 难看 睫毛(双层) 遮挡风沙 有用 驼峰(肉疙瘩) 贮存养料 (委屈) (骄傲) 教学反思：我应当感到骄傲才对这篇童话故事通过叙述小骆驼由于小红马称赞它难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，通过自己沙漠旅行的亲身体验，最终明白自己原认为长得难看的驼峰、脚掌、眼毛实际上是在沙漠中生存的必要条件，由自卑转为骄傲的故事。告知

20、同学推断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。 我在教学伊始，以提问的方式，让同学抓重点词读好课题。如：谁应当感到骄傲才对?我应当感到怎样才对?我感到骄傲对不对?同一句话在不同的语言环境中读法和说法的不同，体现祖国语言文字的丰富多彩。 整节课我始终扣住课文的语言文字，抓住课题中“骄傲”这个词。课后反思才发觉抓住课题中的重点词“骄傲”是对的，但却忽视掉了“才对”二字，应当要让同学了解到小骆驼是在受到委屈之后才感到骄傲的，这才是课题中真正该抓住的重点。有句话说得好：“千重要，万重要，吃透教材最重要。这个法，那个法，不懂教材没得法。”只有吃透教材才能真正上好课。我在对课文的重点把握上还

21、不到位，主要是由于自己还没有读透教材，读懂教材，以后在读教材方面还要下功夫。 整堂课我主要抓住描写大沙漠恶劣环境的词语和骆驼妈妈的两次说话，让同学朗读体会感悟，为了让同学能了解大沙漠中的恶劣环境，我借助了多媒体图片，让同学对沙漠有个直观的了解，了解沙漠究竟是个什么样子的，环境是多么的恶劣。但在对词语的理解这一教学环节上的处理还不够深化，没能让同学真正读好这些词，从词语中感受到沙漠的恶劣。例如“茫茫的大沙漠”这个词，应当重读“茫茫”，由此感受出沙漠的宽阔无边。 在使同学了解骆驼的身体各部分的作用教学环节中，我并没有进行空泛的说教，简洁的告知，而是以语言文字为基础，让同学在乐观自主的阅读实践中获得

22、答案，了解骆驼的脚掌、眼毛和驼峰各有各的用处，并以列表似的板书让同学填写，这样一看板书就能知道骆驼的驼峰、脚掌、眼毛有什么特点，又有什么作用，让人一目了然，而且印象深刻。我发觉有的孩子脱离了文本，单独地思索出示的表格，这种状况需要在平常的教学中加强训练。 驼峰 像两个肉疙瘩 贮存养料 脚掌 又大又厚 防止陷进沙子里 睫毛 两层 遮挡风沙 最终为了给同学的自主进展留下宽阔的空间。课结束前，我没有急于作总结归纳，而是让同学结合自己谈谈曾经因什么而感到骄傲?为什么感到骄傲?从而让同学对美的看法达到一个高度，让他们树立正确地审美观。在谈收获时孩子们说到：“要评价一个人不能光看外表。”、“人各有各的特长

23、，不能光看到别人的短处，而不看特长。” 这节课中，有很多需要改进的地方，感觉备课还是不够充分，对很多课堂是生成的地方不能敏捷应变：1.时间上总是前松后紧，对于小组合作给出的时间心中没底。2.备课与实际教学内容上相差大，备课中要出示“沙漠之舟”的资料，让同学替小骆驼说说其它感到骄傲的地方，如：我感到骄傲的是在沙漠中我能辨别方向，找到水源，预报风沙来临等，进一步让同学树立正确的审美观。3.上课中发觉有些孩子上课爱好不高，小组沟通也不够热闹，我也没能准时调动起同学的乐观性。 功在平常，这句话一点都不假。小组建设还需在平常教学中加强训练。同时，我也会严格要求自己备好每节课，上好每节课，提高自己的教学水

24、平。 课件系列秋天教案(篇一) 每个老师不行缺少的课件是教案课件，仔细规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有将教案课件写好，才能充分实现教学意图。如何从优质的教案课件中借鉴有益的学问呢？我特地为大家细心收集和整理了“课件系列秋天教案(篇一)”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 教学目标： 1、 本次“习作”教学，要留意激发同学喜爱大自然的思想感情，并充分调动同学写作的爱好。 2、 围绕“秋天的景物”，通过引导同学观看、感受、表达等教学过程，培育同学的观看力和想象力。 3、 注意训练同学理清思路，丰富同学的语言积累，提高同学的写作力量。 设计理念： “新课标”对四班级同学的写作要求

25、是留心观看、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特殊留意用好平常积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注意从同学对秋天的“感受”入手，在同学把握了“秋天景物”特点的基础上，激发同学尽情地表达；并提示同学用好平常积累的美丽语句，开心地写作文。 教学过程中，我还留意从四班级同学现有的认知水平和切身感受动身，注意营造轻松和谐的写作意境，注意对同学写作的过程和方法的关注，注意对同学情感和态度的关注。 课前预备： 组织一次秋游或课外观看活动；预备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。 教学过程： 一、 观看体会，感受秋天的特点。 1、 导入秋天。 （老师激趣谈话。

26、）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（同学思索回答。） 好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些颜色，究竟是什么季节呢？老师请大家留意，诗里写的是“橙黄橘绿”水果成熟了！对，秋天。 看来我们还得逐字逐句地认真观看和体会，才能弄懂诗句的意思。 古人说：“万美之中秋为最”。今日，咱们就一起来说说秋天的景色吧。（板书课题） 2、 感受秋天。 下面请同学们随着老师一同走进秋天，感受秋天。请看图片。（播放多媒体“秋天的景色”。） 从图片中大家看到了哪些景物呢？（生答） 你能用两、三句完整的话，把你看到的最喜爱的

27、的景物跟大家描绘一下吗？请大家用小组合作的学习方式，先把自己喜爱的景物说给你的小伙伴听。（小组沟通，指名答） 3、 把握秋天的特点 除了图片中反映的“秋天景物”之外，依据大家的观看，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓舞同学表达自己对于秋天的独特感受和体验。） 好！下面大家各抒已见，谈谈你平常见到的“秋天”的“模样”吧。哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ 二、 激发想象，描绘心中的秋天。 1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个漂亮的童话。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发同学尽情地用自己的语言去表达。） 提示： 视觉上秋天是漂亮的季节；秋天是蓝蓝的天空，

28、秋天是白白的云朵，秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）感觉上秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；概括地说秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从酷热走向寒冷的桥梁 2、同学们，我们经受过许多个秋天了，秋天里，大家可能也参与过很多的活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织同学相互沟通。（可以是旅游景点、农田、山野、校内等等，老师要指导同学最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，同学假如说的是间接的见闻或加上合理的想像也要赐予鼓舞。） 3、启发同学用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，留意运用平常积累的美丽语言和词句。 大家平常都有

29、积累好词好句的习惯。平日里，你们都积累过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞。） 老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们肯定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点同学背诵有关的诗句，并作简短的点评。） 大家肯定还读过许多描写秋天的文章，今日老师给大家推举一篇作文金灿灿的秋天。（师读范文） 三、 细心构思，谱写秋天的弦律。 （播放理查德克莱德曼演奏的钢琴曲秋日私语，营造气氛。） 每个同学的心中，秋天或许都不相同。那么，你们就专心地去构思

30、，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，先要支配好写作的挨次，你感受最深的地方要具体地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；你可以依据需要，把你平常积累的描写秋天的美丽语句引用到你的作文中去，但留意要用得恰当、贴切，用好标点符号。 老师信任你们肯定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上相互沟通、相互观赏吧！（同学写作文，老师个别辅导。） 课件必备防溺水教案篇一 教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，每位老师都需要仔细预备自己的教案课件。我们需要提前做好教案课件的预备，才能很好地达成要求的教学目标设计。你对于写教案课件有哪些疑问呢？下面是我细心为您整理的“课件必备防溺水教案篇

31、一”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 指导思想： 在班会上，通过多种形式对同学进行预防溺水安全学问的宣扬，包括溺水常识、溺水的预防与急救等等，教育同学要保持高度的安全意识，提高同学对溺水危害的熟悉，坚决杜绝溺水事故的发生。使同学进一步把握了相关的.救生与自救学问，更是进一步提高了同学的安全意识和自护力量，使广阔同学更加熟悉到安全无小事，事事有安全。 活动目的： 1、使同学了解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的珍贵。 2、使同学懂得溺水的主要缘由和自救的方法 活动过程： 班长：青少儿童年是祖国的明天，民族的盼望。提高青少年儿童的综合素养，特殊是少年儿童的学习力量、生活力量、生存力量，都是开展素养

32、教育的重要课题。如今的社会里，车祸、中毒、溺水、剥夺了很多珍贵的生命，尤其是溺水最为严峻了。了解溺水和如何防止溺水显得特别重要。 主持人：我宣布，三班级防溺水教育主题班会现在开头！同学们，现在正是天气渐渐转热季节，“防溺水”安全教育牵动着每一位老师和家长的心，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和欢快，让我们多把握一些防溺水学问吧。 一、溺水致死缘由有哪些？ 主要是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头剧烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。 二、溺水者有哪些症状？ 溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管布满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。 三、自救当发生溺水时，怎样自救

33、与抢救？ 当发生溺水时，不熟识水性时可实行自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。由于深吸气时，人体比重降到0、967，比水略轻，可浮出水面（呼气时人体比重为1、057，比水略重），此时千万不要惊慌，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。 会游泳者，假如发生小腿抽筋，要保持冷静，实行仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后渐渐游向岸边。抢救溺水者，应快速游到溺水者四周，观看清晰位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。 出水后的抢救： 首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进行控水处理。抢救人员单腿

34、屈膝，将溺水者俯卧于抢救者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用。假如溺水者呼吸心跳已停止，马上进行口对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。 四、如何防溺水？ 游泳，是广阔青少年宠爱的体育熬炼项目之一。然而，不做好预备、缺少安全防范意识，遇到意外时惊慌、不能镇静自救，极易发生溺水伤亡事故。 为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必需做到以下几点： 1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危急且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否

35、平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况要了解清晰。 2、必需要有组织并在老师或熟识水性的人的带领下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。 3、要清晰自己的身体健康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。 4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。 5、在游泳中假如突然觉得

36、身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。 6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要慌张，可用力蹬腿或做跳动动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要马上清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应马上进行人工呼吸，可实行口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应快速送往医院救治。 五、发觉溺水者该怎么办？ 当发觉

37、有人落水时，救助者不要贸然去救人，由于一旦被落水者抓住将非常危急。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。假如当时状况非常紧急，而救助者又具备肯定的抢救技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避开被落水者抓住。 综上所述，溺水是特别危急是，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中留意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭受溺水懂得如何自救和他人遭受溺水时如何抢救，溺水大事还是可以防止的。 六、班主任总结 人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 课件借鉴剪枝的学问教案篇一 每个老师在上课前需要规划好教案课件，按要求，每个老师都应当在预备教案课件。仔细做好教案课件的工作方案，这样才能避开实际教学中应对不足的状况。你对于写教案课件有哪些疑问呢？下面是我细心收集整理，为您带来的课件借鉴剪枝的学问教案篇一，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“削减”是为了“增加”的道理。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学预备