小班活动案例解析总结计划三篇

1、小班活动事例剖析总结计划三篇小班活动事例剖析总结计划三篇PAGEPAGE5小班活动事例剖析总结计划三篇PAGE小班活动事例剖析【三篇】导读：本文小班活动事例剖析【三篇】，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎议论和分享。【篇一】一、活动描述：本次活动的要点是依据必定的节奏创编儿歌。而对于方才入园不久的小班少儿来说，模拟已经很难了，更况且是创编。于是依据他们好动的年龄特色，从模拟生动形象且简单易学的动作出发。开始上课时，我就很奇异的对孩子们说：“今日老师要带你们去外面上课，你们想不想去?”按排孩子在阴凉的地方坐好此后，我坐在太阳下边。“我们的小手很能干，都会做什么?”有的说，我的手会画画，有的说我的手会

2、穿衣服，有的说我得手跳舞“老师的手也很厉害会变魔术，你们猜猜我都会变什么?”这时的孩子又七嘴八舌的提及来了。等孩子说的差不多了，我就加重了口气说：“看，老师变什么了?”我在太阳地下就变手影，“是小兔子”“对了，是小兔子，看小兔子在干什么?”我的手就上下动，孩子就说“跳跳跳”这样一来，就把诗歌中的第二句“变只小兔跳跳跳”编出来了。此后的几句都是在老师做动作，孩子说的状况下完成的。跟念几遍此后，我就请孩子们自己到太阳下边想动作来做。孩子们都很欢乐，一边说一边做“老师，我做的是个大老虎。“老虎是如何的呀?”“吼吼吼。”孩子们不知不觉就仿编了好多句，一节课就在我和孩子玩玩谈谈中结束了。二、活动剖析：充

3、分激发少儿的活动兴趣，发挥其踊跃性、主动性。活动开始，就少儿去户外阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很希望接着老师的发问：“们的小手会干什么。”这个问题对孩子来说，是他们生活中常常会回答的问题，因此孩子的热忱很好，都很踊跃的回应老师。如何把孩子的思路拉回抵达老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。学念儿歌这一环节，其实不是老师直接告诉小朋友内容，而是老师做动作，请小朋友自己依据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌此后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师立刻满足孩子这一梦想，请小朋友自己学做魔术师，边玩边说。教师就

4、在傍边合适指引，把孩子说的话整理一下，仿编成圆满的儿歌。创办优异的语言环境，让少儿有话愿意说。蓝天白云，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的友善中，身心可以放松。老师改变过去的身份以魔术师出此刻孩子眼前。时而用奇异的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有忌惮的边做边说，不怕说错，只需把自己喜爱的说出来就可以了。【篇二】“花露水，喷喷香，妈妈给我洒身上，我是一只香香鸟，飞到哪儿哪儿香。”孩子们围着我一遍又一遍地念儿歌，满脸洋溢着欢乐和欢乐。看得出来，孩子们对活动还意犹未尽呢。忽然，我发现几个孩子在把娃娃家的小厨房的橱柜拆下来，我感觉很奇异，就不露声色地观察起来，想看

5、看他们终归想干什么?只见施梦圆抱着布娃娃，一只手当心地捧着布娃娃的头，另一只手假装在给娃娃洗头，招了几下头发此后，她把娃娃放入桶内，拍拍娃娃的胸，搓搓娃娃的手臂，此后再把娃娃抱起来我茅塞顿开，哦，本来，孩子们把小厨房的顶拆下来变为小浴桶，这样就可以给娃娃洗脸沐浴了。剖析：小班孩子的想象力很丰富的，他们常常受情绪的支配，在设想的现实生活中游戏。在活动中因为他们对沐浴产生了美好的体验，因此，他们立刻会用念儿歌、做游戏等形式来发泄自己的感情。他们把小厨房拆了，这是教师所没有想到的事情。但是，教师没有出头干涉，训斥小朋友破坏玩具，而是不露声色地观察，认识孩子们的动机。孩子们的这些行为反响了他们的游戏水

6、平在不停地提升，他们已经可以在四周环境中找寻代替物件，并且能把自己沐浴的经验在游戏中表现出来，满足自己发展的需要。当老师认识到孩子们的发展需求的时候，就该考虑为孩子创办相般配的物质环境了。【篇三】秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。耳边缭绕着这首优美的儿歌，感觉着树叶飘落的不一样样样样子。在这样一个落叶飘飘的季节里，经过科学活动什么东西飘下来，萌发了对物体飘落现象的兴趣及研究的欲念，初步感知了不一样样样物体飘落的快慢特色，并激励孩子们愿意运用身体动作表现物体飘落的不一样样样样子。正是这样的活动目标，因此在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特色。活动资料供给丰丰饶特

7、色。在活动中，为了丰富孩子们的认识，也增添活动的兴趣性，我们分别准备了羽毛、纸条、树叶、积木、记号笔和沙包，资料是由轻到重的，飘落的时候就会有一些快慢的现象产生，并且有的物体飘落的时候会产生不一样样样的形状，如：羽毛飘落的时候是轻轻的慢慢的，很优美的样子，并且飘落着落也没有声音；纸条飘落的时候有点螺旋状，忧如在跳舞，很吸引孩子们的眼光；树叶飘落的时候是S形的；而积木、记号笔和沙包飘落的时候就是直线着落，还伴有声音。孩子们观察这些飘落东西，都会很踊跃的观察，也能很认真的发现它们飘落时产生的现象，有的孩子更能很形象的描述出物体落下的声音。在孩子们自己操作观察的过程中，因为桌上的资料比较充分，因此他们都能选择自己喜爱的物体去观察，活动张开的比较顺利。活动中激发少儿丰富的表现力。本次科学活动中，除了要观察各种物体飘落时的特色，也要求孩子能经过观察来表现物体飘落的形态。在活动中，孩子们的表现欲还是比较激烈的，如经过观察了羽毛是轻轻的慢慢的飘落的，就有孩子能扭动自己的身体来表现，固然表现的不是很好，但只需经过指引，他们就能抓住要领再来表现。其余，也有部分孩子能直接描述出物体飘落的特色，如记号笔落下时发出“啪嗒”声，孩子们就能将这类声音形象地描述出来。紧接着就以此类推，把沙包和积木落下的特色也总结出了。总之，本次