年级上册语文教学计划

1、年级上册语文教学计划四年级上册教学计划 篇1一、班级分析本班一共47人，能集中注意听对方，已步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、情地朗读课文，背诵的课文。会默读课文，边读边思考，提出的，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的书报，了解主要内容。能画和事物，能说语句通顺贯的话，学会了写、，但也有个别未能很好地掌握。书面表达比较差，一是书写不是很规，二是作水，缺乏表达，不能把时读书积累到的优美词句运用到作当中去。因此本学期应该着力于书写和作水的提。二、本册教材分析本册教材仍以专题形式内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练、阅读链接、袋)、词语盘点、园地。本册

2、通过精美的选文，在过程的熏陶和感染中，丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、综合性等和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。三、目标：1、认字200个，会写200，养成主动识字的惯。2、会使用、词典，有识字的。能用钢笔熟练书写正楷字，用笔临摹字帖。3、能用普正确、流利、情地朗读课文。4、课文中关键词句表达情意的作用。5、能步把握的主要内容，表达的感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的惯，收藏并与同学交流书。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心

3、围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书便条。能作中有明显错误的词句。9、在综合性活动中，有目的地搜集，提出的，开展，生活中的简单。四、教学措施。1、要坚持不懈地好良好惯的。2、要坚守不移地引导进行的积累与运用。3、要明确本册课本的编写意，注重读写结合，循序渐进地进行作教学。4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。5、要妥善教学时间。五、教教研实验课题课程标准指出：“阅读是个性化的行为，不应以教的分析来代替的阅读实践。”许多国内的教学实践也告诉我们，真正有效的阅读，必须依靠读者全的心智和情感意向活动，才能通过对书面号的感知和理解，把握其所的客观事物及其意义，达到阅读

4、的目的。阅读是个性化的行为，任何人都不能越俎代庖。教的职责，就是造一个有利于个性化活动?氛围，让面对，主动地、专注地阅读，从而使获得更多的收益。因此，在教学中，必须珍视独特的感受、体验和理解，创设宽松、开放的环境，为每个腾出足够的时间和空间，让积极充分地读书、思考、等，让他们都有表现自己、发挥自己特长的机会和条件，都能实现自己的富有个性特征的发展。通过对“个性化”阅读教学课题的，指导学会阅读，能用自己独特有效的进行阅读，充分发挥的自主性和自我创新意识，进行多元化的阅读评价，注重的自我评价，以实现阅读教学的化，提阅读质量。七、教学中环境1、课不能只满足于进行训练，还要注意热爱自然、自然的尚情，既

5、有利于理解,掌握，运用，表达，又有利于增强的环保意识。对进行爱护、一一木，净化、绿化、的环境，良好卫生惯方面进行，侧重环保的社会意识、道德意识。2、开展综合实践活动，环境。树立热爱环境、环境、与自然共处的绿色文明意识，认真综合实践活动。3、学科开展，收集“我喜爱的动物”，从中使感觉爱护动物、热爱生命、。四年级上册教学计划 篇2一、指导确立“以人为本”的理念。以“提自我”为关键，先进的教学理念并转化为实际教学。倡导自主、合作、探究的方式，着眼于全面提的素养，创新和实践，促进的全面发展。注重知识和训练相结合，把素质放在首位，联系现实生活，加强实践，积极进行教学，并且落实到实际的教学工作上。同时，在

6、教学中真正做到减轻的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好教学的特点，的听、说、读、写，体现教学中的双基。引导开发潜能，学会，掌握，养成良好的惯。二、教材分析（一）、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练、阅读链接、袋）、词语盘点、园地（口语交际、作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。（二）、各单元训练主题和要点（三）、本册教材的教学目标1。认字200个，会写200，养成主动识字的惯。2。会使用、词典，有识字的。能用钢笔熟练书写正楷字，用笔临摹字帖。3。能用普正确、流利、情地朗读课文。4。课文中关键词句表达情意的作用。5。

7、能步把握的主要内容，表达的感情。能复述叙事性课文的大意。6。养成读书看报的惯，收藏并与同学交流书。7。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8。留心围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书便条。能作中有明显错误的词句。9。在综合性活动中，有目的地搜集，提出的，开展，生活中的简单。三、情况分析全班共40人，其中17人，男生23人。全班聪明活泼，兴趣广泛，积极进取，善良可爱，尊敬长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人，是年级10名的共2人，需要帮助

8、提兴趣，弥补基，提成绩。分活动比较，做事磨蹭，懒散，说得漂亮，做得有限，是言语的，的，需要进一步激发动机，提活动的主动性和积极性，提效益，办事效率。家长普遍关注的全面发展，配合。大分思维活跃，但是听说读写看的基很不扎实，特别是写的基，需要设法加强。四、教学措施1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好，结合阅读的心理，联系已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导进行扎实的的基本功训练。2、以为本，明确是和自主发展的主体，尊重每一个个体的基和方式，关注他们的个体差异和不同的需求，相每一个的和发展的潜能，爱

9、护的好奇心和求知欲，充分发挥的主动意识和进取。要努力创设出一种等、宽松的课堂氛围，使每一个都能感受到自主的愉悦，不但有充分展示自我成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教激烈地争论，真正体现出“的主人”的，使能够很投入地去学。3、创设情景，激发的兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣弦的导语、绘声绘色的、多手段的恰当运用、课本剧的指导等有效的情境创设，使爱学。4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的，例如的、记忆的、想象的、思维的等；一个是学科的基本，例如阅读的、的、识字的等；一个是具体的知识点的，例如给划分段落的、归纳主要内容的、古诗的等。使能够自主地学。5、继续进行

10、小组合作的探究。课堂上当对某个有了一定的认识但还不、不深刻时，可引导分组研讨，调动的参入积极性，使在探究中互相启发，互动地学，也使得对产生浓厚的兴趣。6、课堂上要少讲多读，至可以以生读带讲，把读的还给，让课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使在读中理解内容，感悟表达，积累运用。7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要主动去探究、收集、整理、获取息，等到思考性的、积累性的作业。8、坚持不懈地好写字教学。充分每天的20分钟，从的坐姿、执笔姿势；从每一笔，每一划在田字格时的；从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导书写。使逐步掌握各类汉字的书写，提

11、对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提的练字热情。使养成提笔写字就要认真的良好惯。9、做好大阅读及实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的实践活动；重视阅读的指导。对于在自主阅读阶段发现的，产生的疑惑，教要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的，可启发通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等寻找；对于那次要的或浅显的理解层面的，可顺势再抛给其他，一起，帮助；对于那些重难点，教要运用多种启发诱导，例如比较法、联系法、介绍法、演示实验法、朗读领悟法等，使从不同的角度深入思考、交流，最终获得满意。课外，要拓宽的渠道，引导在自然、社会的广阔天地中学，用。10、认真地进行写作的教学。注意留心围

12、事物，教学中还要给创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后生的心语，使能从生式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。11、对的行为进行多元化一体评价，不断激发自主意识、增强自主内驱力。五、扶优辅后计划与措施：优生：呙雪晴、余洁如、陈晨、文诗颖、华月、孙、罗炜基、商恬蓉、丁安、郅颖、锦然等，他们积极主动、有一定的，听说读写看各方面基比较扎实，课外阅读面广，作较强。后进生：XXXXXX等，他们基差，反应较其他要慢，阅读与作较差，家长从不过问或是不知从何，但他们都爱，乐于为。（一）优等生：1、拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其持续发展。2、鼓励参与班级管理，自发组成各种兴

13、趣小组，指导其他同学。3、鼓励多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的作，作兴趣，提作。（二）学困生1、教给合适的，其专心，多为他们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。2、作业有错面批面，直至理解为止。3、展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬，切实提自心和兴趣。4、参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提积极性。5、与家长多交流，争取家长的配合与，共同督促的。四年级上册教学计划 篇3一、教材分析：是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小的兴趣，养成留心围事物的好惯，将使他们受益。本组教材围绕“与发现”这一专题编，选择的课文形式多样，内容丰富，

14、都是关于大自然景物和发现大自然奥秘的。古诗两首不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从事物中得到的启示；爬山虎的脚和蟋蟀的住宅分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起阅读的兴趣；略读课文地引出的发现，生动地讲述了家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还了与专题相关的“阅读链接”“袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导留心围事物、写等内容所有活动有机地整合，对于提的素养是很有利的。本组的导读提示了内容，提出了实践活动的。在进行本组教学时，既要在课文时仔细课文的作者是怎样的，还要在课后认真围事物，写，开展实践活动。教要引导用一双善于发现的眼睛去认识，了解，不断

15、留心的好惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“袋”等各分内容的相关性，有机整合，提教学效率。教学本组教材可用1213课时。其中，精读课文67课时，略读课文1课时，口语交际1课时，作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“成语故事”1课时。本单元教学设计，要根据四年的结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学，突出的主体地位，让他们成为课堂的主人。为了自主的意识，应大胆地实践“自主合作探究”的教学模式。在教学上，教要注重体现身的特点，以读，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让在读中感悟。二、教学目标：1.认识15个生字，会写35个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、隐蔽”等词语

16、。2.正确、情地朗读并背诵两首古诗，默写题西岭壁；背诵爬上虎的脚全文。3.正确理解诗句的意思，诗中所蕴涵的哲理。积累诗人的其他作品，的审美情趣，提鉴赏。4.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基上住课文的主要内容。5.作者细心的，具有留心身边事物的惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。6.积累好词佳句,作者运用生动形象的表达具体事物的写作。7.家勇于探索大自然奥秘的执着，并能把读后的感受和同学交流。8.通过对画的多次，总结的：要仔细，要反复地看，多个角度看。9.引导互动交流，有一定条理地把过程及“想到的内容”和“的感受”说清楚、说完整的。10.认真倾听别人的发言，并积极提和看法，倾听和交流

17、的。11.在有趣的活动中，体验带来的乐趣。三、教学重点、难点：1.认识15个生字，会写35个生字。2.正确、情地朗读并背诵两首古诗，默写题西岭壁；背诵爬上虎的脚全文。3.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基上住课文的主要内容。4.作者细心的，具有留心身边事物的惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。5.积累好词佳句,作者运用生动形象的表达具体事物的写作。四、课时：5 古诗两首 2课时6 爬山虎的脚 2课时7 蟋蟀的住宅 2课时8 地引出的发现 1课时园地二 5课时合计：12课时四年级上册教学计划 篇4四年级要完成由中年级向年级的过渡。通过，要能达到课程标准的中年段的教学目标，为年级的打下良

18、好的基。这个基除了扎实的的基外，还包括良好的惯和兴趣。一、情况分析根据我与前任班主任和科任的广泛交流，了解到本班思维相当活跃，个性张扬，兴趣比较浓，主动性较强。但是基知识不牢固，惯不够好，心浮气躁。据前任给我讲:本班打铃以后迟迟不回教室，时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基的知识点不放在眼里，协作差，观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，更不能仅仅看的成绩，而应该从他们的做人和做事起，以促进他们的全面发展。二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练，阅读链接，袋)，词语盘点，园地(口语交际，作，我的发现

19、，日积月累，展示台或成语故事等)。三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在过程的熏陶和感染中，丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，综合性等和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册要达到的主要目标:1认字200个，会写200，养成主动识字的惯。2会使用，词典，有识字的。能用钢笔熟练书写正楷字。3能用普正确，流利，情地朗读课文。4课文中关键词句表达情意的作用。5能步把握的主要内容，表达的感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的惯，收藏并与同学交流书。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白

20、地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书便条。能作中有明显错误的词句。9在综合性活动中，有目的地搜集，提出的，开展，生活中的简单。四、落实教学目标的.基本措施(一)、造自主的情境。本册为的活动创设了具体的情境，这种情境的创设主要是通过“”的方式来实现的。1与。阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对结构形式的揣摩和推测，理解的内容，达到和心灵沟通的。2与作者。作者写是和读者交流，边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使的和作者的写作意达成一致，读明白作者的想法。3

21、与伙伴。人教版，在“园地”中了两个伙伴。其实，完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的伙伴。通过阅读这样的，能够进入情境，也能激发自己的想象，能通过伙伴的，碰撞出思维火花，从而点燃的热情。4与自己的心灵。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢 的编者就是用这样的阅读提示语，给一个具体的环境，给一个心灵的启示，让去问问自己。通过具体的，为造了环境。最终使达到和围人和自然万物的，启迪用自己的方式进行，进而掌握的。(二)、促进方式的变。有其内在的，也有一个基本的步骤。的呈现方式就是让从触摸到，在实际的中能得，慢慢找到。人教版有着自己的表述系统，这是不同

22、于教教学的系统，同时又指导着教的教和的学。从的角度而言，容易接受的是亲切的和自己交流的。人教版在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我一定”，从的角度进行设计，给更多关注，给更多的指引。“自主，合作，探究”的方式是新课程倡导的一种方式，每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入活动，有的指导活动，有的提出目标，有的提示方式，能引导自己阅读。通过自己的表述方式，指引应该逐步建构起这样的过程。五、具体教学内容及教学注意(一)：识字、写字完成认字任务主要靠自查自学，教在此基上适当检查，少数字作指导。写的字，要把写字任务妥善在教学过程中，课内有比较从容的时间，不要把写

23、字作业留到课外。(二)：阅读课1. 要练朗读和默读，注意检查效果，不。2. 根据课外不同特点，采用多种形式引导理解内容，表达的感情，应注意的自主阅读。3. 还要注意领悟和作者表情达意的。4. 重视积累的兴趣和主动积累的惯。5. 要向课外扩展延伸。(三)：口语交际要在听与说的双向互动中倾听、表达和应对的。(四)：作1. 写实作要强调如实表达，写想象作，鼓励大胆想象。2. 注意激发兴趣，让不拘形式地。3. 重视作以后的交流和展示。4. 注意引导自己的作。(五)：综合性1. 通过布置，使明确任务。2. 在自行开展活动中，要时时关心，了解开展情况，及时表扬好的，帮助的困难。3. 采用多种形式，充分展示

24、交流。(六)、教学表次 教学内容1 1 观潮2 2 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4 火烧云3 园地一 5 古诗两首4 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8 地引出的发现5 园地二 9 的花园6 10 幸福是7 11 去年的树 12 小的故事8 园地三 13 白鹅9 14 白公鹅 15 猫 16 母鸡10 园地四 17 长城11 18 颐和园 19 秦兵马俑 园地五12 20 古诗两首 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥13 23 卡罗纳 24 给予是快乐的 园地六14 25为中华之崛起而读书 26那片的爬山虎 27乌塔15 28 尺有所短 寸有所长 园地七16 29呼风唤雨的世纪 30电脑住宅

25、 31飞向蓝天的恐龙17 32 上的特殊乘客 园地八18 期末复19 期末复20 期末四年级上册教学计划 篇5一、班级情况分析本学期班级人数为x人，x名能遵守的一切规章。邱xx和易xx2名自控差，需要的督促。思维比较活跃，但积极性不，主动性不强。每次成绩都不够，出基知识的不牢固，惯不够好，心浮气躁。不善于倾听别人的观点和意见，对最基的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。本学期教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，更不能仅仅看的成绩，而应该从他们的做人和做事起，以促进他们的全面发展。二、教材分析本册教材共分八个单元，每单元包括导语、课例、园地三大分。教材继续按照专题编组，涵盖八个专题，分别是：自

26、然奇观、与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的、人间真情、成长的故事、成就。每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示，每单元由三至五篇课文组成。课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后面有思考练题，略读课文前有一段接语，将前后课文接起来，并提示略读课文的。在分课文后面，有“袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关或丰富的阅读。教材后面还附有八篇选读课文。每个园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：口语交际、作、我的发现、日积月累。另有“宽带网”“趣味”“展示台”“成语故事”，分别在八个园地中各两次，两个“宽带网”在第五组和第八

27、组，引导搜集、了解有关我国和成就方面的；两个“展示台”在综合性的第三组和第七组，为交流展示综合性的成果提供舞台。三、教学重点难点1、注重课文的朗读，能用普正确流利、情的朗读。2、阅读课文，要把握内容，体现情感领悟表达，向外扩展延伸。3、作，内容兼顾写实和想象，引导。四、教学目标1、认字200个，会写200，养成主动识字的惯。2、会使用、词典，有识字的。能用钢笔熟练书写正楷字。3、能用普正确、流利、情地朗读课文。4、课文中关键词句表达情意的作用。5、能步把握的主要内容，表达的感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的惯，收藏并与同学交流书。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的惯

28、。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书便条。能作中有明显错误的词句。9、在综合性活动中，有目的地搜集，提出的，开展，生活中的简单。五、教学措施1、继续重视识字的教学。识字仍然是四年级阅读教学的重要任务之一，坚持在环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，主动识字的惯。2、指导用好钢笔，写好钢笔字。3、鼓励积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展有趣的实践活动，在活动中，学会合作。5、准确把握教学目标，不随意拔或降低。6、扎实进行训练，着重

29、进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达。课堂教学中保证有充分的朗读、默读和做其他各种练的时间。要扩大训练面，使全体参与训练，保证有足够的个体活动时间，训练应严格，及时反馈和矫正，讲求实效。7、注意听说读写的联系。通过阅读学表达，从读中学写。在训练中，要充分运用课文中学到的表达，鼓励写自己熟悉的事，提他们的表达。篇：四年级上册教研组计划银杏四年级教研组计划一、指导：以素质为中心，以的发展为根本，以单元教学为阵地，严格执行课程标准，积极推进教学，探索，提教研工作成效，推进教学方式和的转变，教学，提教学质量。二、工作目标：1、加强理论，

30、通过有针对性的，提教的理论水。2、进一步规和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给更多自主发展的空间。3、以课堂教学为中心进行教学，做好校本教研，提教学实效。4、坚持不懈、持之以恒地良好地惯，严格，严格训练，并落实到活动的各个方面。5、加强教学，全面提素养。6、注重的课外积累与运用，开展读书系列活动。7、加强课题的工作。三、专题内容：1.课内外阅读整合与读写结合的实践四、具体措施：年级教研是校本教研的，为了充分发挥年级组相对的团体功能，本学期，我们四年级教研组将围绕教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。（一）认真理论。本学期教研组将继续行政和

31、科研门下发的有关书籍文件，领会其实质，明确基具体以及相关的政策措施，从而保证新课程实验的顺利进行。（二）加强教学。 1.坚持教组内研讨课、公开课的真正落实，本教研组的教认真听课评课，并及时写出听课、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提教学水。教的公开课要认真，定好时间、课题，本教研组教要调好课，届时全参加听课，并作好评课。2.进行教科研讨。我组将课余的时间，对杂志上的一些热门进行。课题的贯穿于常的教学中，结合教学工作展开，注意发挥教研组的力量，真正对课堂教学中存在的进行及时地探讨和交流，分析、，并从中总结经验，以利于以后的课堂教学。3.加大“大量读写”的开展力度，要想让形成读好书、好读书的惯

32、，本教研组的教首先要做到多读书，及时阅读教学书籍，做好读书笔记。同时，各个教要做好读书引路人的角色，给提供读书目录，为的读书进行必要的指导，真正实现大的教学观念。（三）围绕常规工作，提教学效率 1.积极配合教务处做好教研组的质量管理。2.小组活动：每二下午第三、四节课时间，至少开展一次教研活动，事先定好主题，定好发言人，做好记录。3.提备课质量，教在备课中要针对全册教材重点、难点重点备课，备课要做到能突出个性，能站在的角度去考虑。课前有准备，课后有拓展。4.课后加强反思。教均有一定量的教学随笔及案例分析。教学随笔不报流水帐，能围绕一个主题。5.备课组作业格式，备课方式，的批方式；作业上可实施弹

33、性作业。6.对不同采取不同的方式，使其在原有层面上有所进步。做好困难生的辅导工作。（四）创建特色 1.好学科竞赛，竞赛有、重过程、有小结。 2.围绕听、说、读、写，让每位快乐于实践体验之中。 教研组工作： 九月份1制定本学期教学计划、教学 2制定本学期教研组计划 3中教学常规 4本学期作业、备课 5备课第一、二单元 6写字比赛 十月份1新课程标准 2备课第三、四单元 3检查备课、笔记、作业 4举办学科竞赛活动 月份1中教学常规2课程标准 3教学理论 4 备课第五、六单元 5检查备课、笔记、作业 6期中复、检测 十二月份1课程标准 2教学理论 3 备课第七、八单元 4 竞赛 一月份1课程标准 2

34、教学理论 3 备课第八单元 4检查备课、笔记、作业5中年级“文画交融，开放批”式教学备课的6中年级“文画交融，开放批”式写作训练中的7阶段总结：一学期来“文画交融，开放批”式教学取得的成果8期末复、检测 9 本学期教研组工作总结五、组内公开课2017年9月孙小霞张宁伟 2017年10月韩会娟牛瑞娟萍2017年9月第二篇：五年级上册教研组工作计划学学期五年级教研组工作计划一、指导以工作计划为，以课程标准为引领，立足我校的实际情况，坚持面向全体，打好基，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、效”的教学，的兴趣和自主的，全面提的综合素质。二、工作重点1.教学常规常不懈，良

35、好的惯。2.健全以课堂教学为的教研，立足校情开展教研活动。3.开展丰富的活动，促进积极性与的提。三、主要工作1.认真好理论，更新教的教学的理念。（1）新课程的。明确形势发展，新课程，在上树立新课程意识，更好地为课堂教学，为。（2）教学常规的。认真好教学常规的，每位要经常对照检查。（3）息的。要继续加强全体教在息上的应用，不断优化现代化教学手段。2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批与辅导、教学评价、教学等方面。本学期要好教学常规的执行与落实。（1）以提课堂教学质量为中心，以优化教学为目标，以转变教1 学方式为重点，提教学质量管理，把的教学落到实处。（2）紧

36、好备课工作，备教要根据年级的教材特点和的接受，好教学计划，落实提教学质量的措施，把的放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能作假。加强评课活动，发扬教学，浓厚教研气氛。（4）鼓励教开展教学反思。教要锤炼自己的教学，让自己的课堂教学变得准确、生动、形象，为示。（5）坚持和个人自学相结合的，组每位教都要做一个者。除了参加的内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提个人的素质品味。（6）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。在质量教学质量考查的同时，还要重视口试的检查与阅读量的检查，提的口头表达和创新实践。另外，时作业，要根据的实际尽可能布置教自己设计的作

37、业，少做练册，多布置开放性的作业，少做标准，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视的写字与朗读的训练。（7）布置好的预，教会自主 ，并做好有布置有落实有检查。四、具体活动： 九月份：1. 教研计划，制定四年级教研活动计划。 2参加校本培训之班主任专题培训 3. 备课：单元2 4. 完成本年级教节的板报任务。 十月份：1. 参加新教听课、评课。 2备课、听课、评课。 3.开展本组公开教研活动。 月份1. 校本培训之2011版课程标准培训 2. 参加二、三年级研讨课活动。 3. 备课。4校第三届“童心作”5. 组内教学常规自查查（作业批、分析） 十二月份1. 参加”第二学段有效教学观摩

38、会” 2. 参加一年级研讨课活动。 3. 备课。4准备市学业质量合格率抽测 5.迎接期末常规检查 一月份 1. 复备课。2. 校本培训之教科研专题培训。 3. 期末复、面试、。 4教研组活动总结。3第三篇：教研组计划集教研组2013-2014学期工作计划一、指导：认真工作，以教导处工作为指导，以贯彻落实新课课程标准为契机，紧紧住教学主渠道，以为本、以质量为魂、以课堂为中心、以校本为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提教学质量。依托教的引领，结合教研组全体教的教研实际，确定本校的课堂教学模型，为教造良好的教研氛围和展示舞台，全面提课堂教学水及业务。为创设和提供良好的环境，让每个

39、都接受良好。二、主要工作：（一）、以深化新课程实验为中心，教学活动。 1.继续好培训工作，确保新课程实验的深入开展。（1）继续教、实践课程标准，做好校本培训工作，树立先进的课程理念，倡导自主、合作、探究的方式。继续做好本校徒结队的管理工作。在积极参加市各种培训活动基上，各备课组要认真再，进行内化、反思。 （2）各备课组学期制订相关计划，确保每一次的备课组活动落到实处。组备课的时间定为每三下午3节课后。单进行各年级备课组的活动。双大组，由教研组1-2人主持，集中、开展备课、听课研讨等活动。备课组确定的备课课文，主备人应当提前一拿出教案，在备课时抽签决定说课，进行、。组内教研课实行个人备课说课、评

40、课再、评课的两轮模式。蓝本教案由各人根据班级情况做出适当的复备调整。 2.加强具体指导，提课程实验的实施水。（1）继续执行自荐课、教示课、徒弟汇报课、研讨课等形式，认真听课、评课，做好课堂即时指导。好每月教研活动，做到“四定一有”，即：定时间、定、定、定专题，有记录。（2）积极教参加各级各类赛课活动，形成互帮互助、团队合作的良好氛围，以赛促教，促进新课程实验，促进教的发展。（3）重视教科研工作。加强教研撰写工作，加强对课堂教学行为的反思，写好有质量的实践经验，每月按上传教学随笔至。月末教研课与教研课题相结合，做好课题的积累工作。（二）、以“提升教学质量”为目标，加强质量。1.认真好质量，单项与

41、综合相结合。时继续加强单项，以促进素养全面地提。低年级开展看写词语比赛，中年级开展阅读理解、古诗词积累、快速等竞赛活动。2.坚持教学质量是的生命线，课堂是教学的主阵地，是确保质量的关键的教学，把教的积极性引导课堂上来，真正做到减负增效，优化课堂教学，提课堂教学质量，努力致力于“四清”的：当堂掌握“堂堂清”、辅导补救“日日清”、末自查“清”、月底“月月清”。3.认真及时地教学质量分析会，以不断进调整教学，提教学的有效性。4.成立中心组。中心组成员每月认真听取教的课，发现教学中存在的，集中的对策并及时指导，尽快提教的教学水。5.发挥教的引领作用，提托各种、徒结对活动，力争让不同的层次的教都能有所发

42、展。（三）、开展读书活动，提的素养。1.开展好读书活动，学期定好大阅读计划。活动中做好四定。（1）定时间：每班充分每的绿色阅读课，以的篇目为切入点，带领潜心阅读精典美文，吟咏古今诗文，指导日积月累，在大量阅读实践中，养成阅读惯。立足教学实际，逐渐摸索和总结出课外阅读指导课的基本课型。例如阅读指导课、读物课、阅读欣赏课、读书汇报课、读写结合课等。每天课外阅读时间不少于1小时。（2）定指导：实施读写结合的尝试。将读写结合起来，以读促写，以写促读，二者强强，提的素养。（3）、定活动：每班每月开展好一次班级读书活动，开展丰富多彩的读书交流、汇报等活动，备课组成员参加研讨活动。开展好每学期一次的读书节活

43、动。（4）定评价：阅读评价的内容。根据实验的的内容，主要从阅读（包括理解、总括大意的、发表的等）、素养（包括口语交际、作、收集的等）和综合素养（包括价值观、人生观、人文素养、素养、非智力因素等）等几个方面来评价。2.各班在本学期中都要有计划地举行一次的综合性活动。把的外延延伸到课外、社会。（四）、落实各项常规工作，使教学工作扎实有效。 1.加强时的质量，由各备课组层层。教导处抽查。 2.做好“五认真”的检查记载。3.使每三的备课组活动发挥更效的作用。 4.正常开展徒结队活动。三、具体工作： 九月份：1.制定教研组工作计划，备课组、各位教研读新课标年段目标，制定并上交学科计划。 2.并通过教研组

44、工作计划，期教学认真检查。 3.确定本学年教，明确徒职责。 4.成立中心组。5.月末教研。 6.公开示课教学。 十月份：1.“清”的时间，年进行 “快速”竞赛活动。中年进行“阅读理解”竞赛活动，低年进行“看写词语”竞赛。 2.教学五认真检查，针对提出进意见。 3.月末教研。 4.公开示课教学。 月份：1.结合教导处做好期中质量检测，总结经验，查找，寻找对策。 2.一六年进行一次以美文诵读比赛。 3.公开示课教学。 4.月末教研。 十二月份：1.“清”和“月月清”的时间，分别低、中、段进行 “认字小能手”“出小报”“ 活用知识，我能行”为主题的竞赛活动。 2.教学五认真检查 3.月末教研。 一月

45、份：1.制定复计划、进行复研讨 2.迎接分年级质量调测。3.教研组、备课组交流总结，进行学期考核。第四篇：教研组计划XX教研组工作计划一、指导本学期我校教研组本着以教为主体，以新的课理念为导向，以工作计划为，以课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课，提课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展学科教学，努力提课堂教学效率，努力实现“扎实、效”的教学，的兴趣和自主的，全面提的综合素质，开创我校教学新局面。二、工作目标1、教学常规常不懈，良好的惯。进一步完善、规教学行为，促使课堂教学有效益，教学有实效。2、健全以课堂教学为的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的活动，促进积极性与

46、的提；通过举办丰富多彩的活动推动“国学经典”诵读与“必读书目”的阅读。4、大力“大阅读”课程，探索构建适应素养时代、以发展素养为目的的生活化、开放式、整体性的阅读教学。5、精心打造自主效课堂。6、强化备课和教研活动，进行课程整合与开发。7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的，确保课堂教学，每位教努力做到让课堂教学焕发生命活力。通过写教学反思、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“型教研组”。(1)认真好理论，更新教的教学的理念。明确形势发展，新课程，在上树立新课程意识，更好地为课堂教学，为。(2)坚持和个人自学相结合的，组每位教都要做一个者。除了参

47、加的内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提个人的素质品味。(3)教学常规的。认真好教学常规的，每位要经常对照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批与辅导、教学评价、教学等方面。本学期要好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。(1)以提课堂教学质量为中心，以优化教学为目标，以转变教学方式为重点，提教学质量管理，把的教学落到实处。(2)紧好备课工作，备教要根据年级的教材特点和的接受，好教学计划，落实提教学质量的措施，把的放在首位。(3)积极开展备课活动。要力求变照抄教案，与相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教

48、学息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意与借鉴，但切忌照抄。备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基上。(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能作假。加强评课活动，发扬教学，浓厚教研气氛。(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各教要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的与分析，及时发现，提出进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视口试的检查与阅读量的检查，提的口头表达和创新实践。另外，时作业，要根据的实际尽可能布置教自己设计的作业，少做练册，多布置开放性的作业，少做标准，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视的写字、

49、朗读、写作、读书等方面的训练，把的素养和的提升列入到考查内容上来。3、积极开展教学活动，提教研水(1)教研组根据教学计划，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提。(2)完善备课，提整体教学水。本学期，我们教研组本校每的教研活动和备课时间，加强备课的管理，完善备课，建设好学科，为教学提供有效的共享。每组选本单元的重点课文进行、，中心发言人，谈教法谈学法，其他教进行补充，努力追求课堂教学的新，掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满探索的课堂，充满的课堂，充满教学智慧

50、的课堂。(3)积极发挥教的引领作用，为教创造和锻炼的机会，使教迅速成长起来，提教学质量。教要将磨课当作自己成长的舞台。(4)徒结对，同伴互助。本学期，我们组将进一步加强这个方面的管理，让“徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。(5)继续加强新课程实施的。着重加强对一年级的汉语教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强作指导和讲评的为中心，深化教学，不搞，做到“真实、有效”。(6)鼓励教开展教学反思。教要锤炼自己的教学，让自己的课堂教学变得准确、生动、形象，为示。四、活动： 三月1、各教制定教学计划、教学表，教研组制定教研计划2、研读教学常规、作业设置及批阅的。3、分析上学期各年级成绩，找出不足和。4、“国学经典”诵读比赛。 四月1、完善个人常规，以备检查。2、做好期中复，迎接期中。3、开展“为学而教，以学定教”教学模式探索。4、“大阅读”活动讲故事（）比赛。 五月1、期中及质量分析2、备课3、校级公开课、评课4、“大阅读”手抄报比赛。 1、教学、备课、作业检查。2、有效复研讨，做好期末复计划。3、做好期末复，迎接期末4、“大阅读”名著及必读书知识大赛。 七月1、常规检查