2021年中考物理教材考点梳理 声现象

1、声现象命题点 1 基础小实验（8 年 1 考）1.（2017第 1 题）物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示,实验时 将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内,用抽气枪逐步抽出罐内空气。关于该实验下列说法 正确的是（ ）第 1 题图A.音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的B.音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳,说明其声音响度大C.抽气时听到的声音越来越小是音调变低的缘故D.由实验可推理出声音不能在真空中传播拓展训练2.如图所示，只改变 ，可以改变尺子振动发出声音的响度。第 2 题图命题点 2 声现象辨析（8 年 6 考）角度 1 乐器中的声学知识3.（2016第 1 题）图示为我国民族吹管

2、乐器唢呐,用它吹奏名曲百鸟朝凤时,模仿 的多种鸟儿叫声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐,下列说法正确的 是（ ）A.用不同力度吹奏,主要改变声音的音调B.吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的响度C.唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D.唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音第 3 题图拓展训练4.在陕西博物馆中有一套西周晚期的青铜打击乐器柞钟。柞钟一套八件，其形制、纹饰 基本相同，大小递减，古代乐师可以通过敲击柞钟演奏出美妙的音乐。关于通过敲击柞钟演 奏乐曲，下列说法不正确的是（ ）A.演奏时，柞钟发出的声音是由振动产生的B.演奏时，用不同的力敲击同一个柞钟，柞钟发出声音的响

3、度不同 C.演奏时，用相同的力敲击不同的柞钟，柞钟发出声音的音调不同 D.演奏时，听到的美妙的音乐是超声波第 4 题图5.2019 年 10 月 1 日,建国 70 周年校园主题庆典晚会上，小夏用古筝弹奏了一曲我和我的 祖国，其中关于声现象的物理知识，下列说法正确的是（ ）A.美妙的乐曲声是由琴弦振动产生的B.人们听到的乐曲声只能在空气中传播C.拨动不同的琴弦时，古筝发出声音的响度不同D.坐在不同位置的观众听到乐曲声的响度相同角度 2 生活中的声学知识6.（2020第 2 题）下列关于声现象的说法正确的是（ ）图-1图-2图-3图-4A.图-1 中人在水面下能听到岸上的说话声，表明声音的传播不

4、需要介质B.图-2 中改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调C.图-3 中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声D.图-4 中 B 超诊断仪是利用次声波工作的7.（2019第 1 题）雨后的山林中，鸟鸣清脆，溪水潺潺，微风轻拂，树枝摇曳关于此 环境中的声现象，下列说法正确的是（ ）A.鸟鸣声、流水声不是由振动产生的B.人们主要通过音调分辨鸟鸣声和流水声C.鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同D.茂密的树林具有吸声、消声的作用8.（2015第 2 题）关于声现象,下列说法正确的是（ ）A.吹笛子时,手指按压不同的笛孔是为了改变音色B.吉他能发出声音是由于弦在振动C.声呐是利用次声波传递信息的D.市区

5、内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声9.（2014第 2 题）下列对声现象的描述,应用物理知识解释正确的是（ ）A.“悦耳动听”说明声音的响度较大B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁D.“大雪过后,万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失角度 3 科技中/文学作品中的声学知识拓展训练10. 疫情防控期间，同学们停课不停学。如图所示，老师在网上和同学进行交流互动。下列 有关说法正确的是（ ）第 10 题图A.电脑播放的声音不需要振动也能产生B.通过音色能辨别是哪位同学在回答问题C.电脑播放的声音是由电磁波传到人耳的D.交流时听到某学生播放的音乐是乐音11.

6、关于声现象，下列说法正确的是（ ）A.诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟鸣”靠音调区分B.诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“不应人”是在传播途中控制噪声C.诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生的D.诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠笛子传播进入人耳的命题点 3 创新实验类（8 年 2 考）12.（2018第 32 题）太阳光在通过透镜时会被会聚或发散,那么声音在传播途中遇到不同介 质时,会不会像光一样也被会聚或发散呢？在老师的帮助下,同学们用音叉、三个相同的气球 （内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图-1 所示的实验装置,并进行

7、了如下 探究：（1）调整音叉和麦克风之间的距离,让音叉发出的声音只通过空气传播,用麦克风将声音信号 输入示波器,观察并记录此时的波形,如图-2 甲所示。（2）分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球,依次放在音叉和麦克风之间,保持音叉和 气球之间的距离不变,使音叉发出声音,记录示波器显示的波形,如图-2 乙、丙、丁所示。第 12 题图-1第 12 题图-2分析以上实验过程和现象可知：（1）实验过程中,敲击音叉,使其 发声,且应控制音叉发出声音的响度 （填 “相同”或“不同”）。（2）比较图-2 的乙与甲,发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后, 麦克风接收到的声音 响度 （填“变大”“变小”或

8、“不变”）,此时充有二氧化碳气体的气球对声波具 有 作用,相当于一个“透镜”。比较丁与甲后,发现充有氢气的气球对声波具有作用。由此可见,声音与光之间存在某种对应关系。（3）实验后,同学们查阅资料了解到 ,生物体组织在激光照射下 ,会因升温膨胀而产生频率高 于 20 000 Hz 的 声波,生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像,克服 单一光学成像的不足,更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。13.（2013第 32 题）物理兴趣小组的同学利用图示装置,探究反射声音的强弱与充当反射面 的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒 A 内,将充当反射面的材料置于 O 处,通过纸筒 B 倾听反射

9、的铃声强弱。第 13 题图（1）保持纸筒 A 和纸筒 B 的位置 听反射声音的强弱。实验结果如下表。,只改变充当反射面的材料,让同一位同学倾反射材料 反射声音的强弱大理石最强玻璃板强木板强棉布较强毛巾弱海绵 几乎听不到（ 2 ）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时 , 反射声音的强弱与充当反射面的材 料 。你还可以得出的结论是 （写出一条即可）。（3）实验结果表明,玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨,有同学认为可能是人耳对声音强 弱的分辨能力不够造成的。对此,请你提出一个改进的措施或方法 （写出一 条即可）。（4）类比光的反射,你认为利用该装置还能研究的问题是 （写出一条即可）。 （5）如果利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度,应选择表中 的 作为反射面效果最好。参考答案1.D2.拨动尺子的力度3.D4.D5.A6.B7