高一语文考试知识点上册2022

1、 高一语文考试知识点上册2022高一上册语文必修一学问点整理 一、单元教材及学习重点说明： 这个单元主要指导同学鉴赏_新诗和外国诗歌。本单元有_诗歌、外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字来概括：沁园春长沙中的_豪情，雨巷中对丁香姑娘的朦胧爱情，再别康桥中对母校的绵绵别情，错误中闺中思妇对“归人”的怨情情感“风景”可谓丰富多样。教学时，用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍宝”，同学必收获情感，启迪思想。 这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，既是指单元鉴赏重点，也可以说是诗歌鉴赏的主要方法，即：一方面要留意体会诗中表达的思想情感，另一方面要分析诗中运用的意象

2、。下面分别（说说）这两个方面。 如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如雨巷断章等表达的思想情感呢?可主要了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。观赏技巧是重要的，但须提示同学要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的思想水平和（文化）修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培育对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“_千曲而后晓声，观千剑而后识器”(刘勰)说的就是这个道理。 意象是诗歌理论中一个特别重要的概念。“意”即观赏者的心愿、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。详细教学中，要留意区分诗中的描述性

3、意象和比方性意象(又称为实生活意象和象征性意象)。描述性意象或实生活意象，在再别康桥用得较多，如“云_”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像雨巷中的“丁香”“姑娘”、则为比方性意象或象征性意象，它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品尝。 二、预习要点： 1、基础学问(字音、字形、词语)。 2、按要求朗诵。 3、诗歌的写作背景和诗人的经受。 4、相关的文学常识。 5、分析意象;发挥想像;感受真情;陶冶性情。 6、背诵：沁园春长沙，雨巷，再别康桥 高一上册（语文学问）点（总结） 一、语文基本学问 1.小说三要素：人物、情节、环境 2.（谈论文）三要素：论点、论据、

4、论证 3.比方三要素：本体、喻体、喻词 4.（记叙文）六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因、何过、何果 5.律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调 6.五种表达方式：叙述、谈论、抒情、说明、描写 7.六种（说明文）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义 8.三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构 9.三大说明文说明挨次：按时间挨次、按空间挨次、按规律挨次 10.两种基本谈论文结构：提出问题分析问题解决问题提出观点论证观点总结观点 11.六种谈论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法 12.八种主要修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反问、设问、

5、反复、对偶 13.四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 14.七种（短语）类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语 15.六种（句子）成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语 16.十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟 17.三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙 18.三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长 19.四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳动转折、表声音中断延长、表时地数起止 20.四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语 高一（语文学习）方法 第一方面，语文的简洁分类。假如说把语文分一下类，

6、语文可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。所谓世事洞明皆学问，人情练达即（文章），这就是其次种语文。作为其次种语文，生活就是语文，语文的外延和生活的外延相等。走进语文，我们就走进了一个最真实的情感世界。人类的喜怒哀乐，都可以在语文之中体验到。不仅是体验，而且是一种在美感中的体验。美，这原来就是语言表达的潜在原则。即使是批判丑恶的事物，我们也能感受到美妙感情的存在。学习语文，就是在进行情感（教育）。语文教会我们爱，也教会我们恨。它教会我们爱一切关好的事物，恨一切丑恶的事物。可以这么说，喜爱语文就是喜爱生活，喜爱生活就应当喜爱语文，学好语文会使你的生活更美妙。因此，为了考上抱负的高

7、校，我们就要学好语文。为了使生活更美妙，我们更要学好语文。 其次个方面，语文学习的现状。语文学习的现状不尽如人意。有的同学认为中国话谁不会说，认为语文没有什么可学的，这是轻视语文的心理;有的同学认为自己中考的语文成果已是130多分，而学校阶段自己并没有努力或者说从未努力学过语文，这样轻松就获得了高分，高中阶段也想这样学语文，认为好运总是垂青于你，这是一种侥幸心理;还有的同学情愿学理不情愿学文，认为学理科尤其是做难题有一种成就感，就好象高考只考理科不考语文，对语文视而不见，这是一种对自己前途不负责任的偏科心理;还有一部分同学上了高中之后虽然努力学习语文，却始终没有取得抱负的成果，我认为这是初上升

8、的语文学习没有连接好。以上四种现状我们同学可以把自己的状况与之一一对比，有则改之，无则加勉。 第三方面，初高中语文学科的差别。要在高中阶段学好语文还有必要了解学校和高中语文学科的差异，同学们最关注的差异就是高考试卷和初上升试卷的差异，概括来说，就是差异很大，第一点差异，也是学问系统本身的差异。从汉字的音形意，到文章的构思、布局、谋篇，从先秦的诸子（散文），到欧美文学，高中语文学问的系统性更强，涉及的面要更广，教学内容更深了。举一个例子：从教材看，学校学的是一般记叙文、说明文和谈论文，高中学的是简单的记叙文、说明文和谈论文。高考现代文阅读考的也就成了内容涉及面很广，理解有肯定难度的论述类文章和内

9、容比较简单、手法多样的小说和传记。其次点差异，对同学学习力量的要求明显提高。如谈论文，教学大纲规定：初三要能把握文章阐述的观点，;了解论证方法，领悟语言的严密性，而到高中则要求能理清层次，把握中心论点，分析论证方法，留意文章的规律性，到了高三又进一步要求能比较娴熟地阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有肯定的质疑、释疑和评价的力量。从了解到分析论证方法，就是一种质的飞跃;理清层次规律性质疑、释疑、评价等都是学校不曾有的要求。第三点差异，由于学习语文的难度加大了，所以评价的标准也发生了变化，学校时你的语文成果是130多分不算是高分，甚至还可以说是比较差，而高中时你假如在高考中能答125分以上，就算是很好的成果了。平常语文总分应在115以上，能说得