高考历史的评价题型答题技巧是什么

1、 高考历史的评价题型答题技巧是什么对历史作用、历史影响、历史意义三者的区分 1.作用，就是对事物产生的影响、效果或效用;影响，是指对人或事物所起的作用;意义，指的是价值和作用。 2.作用和影响基本相同。但是，应当留意的是在历史答题中，一说作用和影响都应当从正、反两个方面去考虑：作用包括乐观作用和消极作用;影响从性质看，有乐观影响，也有消极影响;从范围看，有对内(如国内)影响，有对外(如国际)影响;从时间看，有直接影响和长远影响;等等。 3.意义和作用、影响相比较，它的范围就要大得多。一般地讲，性质、特点、作用、影响、后果、评价、（阅历）、教训等都属于“意义”的范畴。所以，假如题目问某件事的意义

2、怎样，上面提到的这几点都应当加以考虑. 影响、作用类历史试题的设问方式及答题模板 1.设问方式 (1)限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何乐观影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等。 (2)宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。(需要一分为二地分析消极影响和乐观影响或消极作用和乐观作用。 2.答题模板 第一种：国内(政治+经济+思想（文化）)+国际(政治+经济+思想文化)。 (1)政治影响：主要是从是否使社会性质发生变化、是否影响了政治势力的消长、是否有利于社会的稳定、是否有利于民族团结和国家统一等方面回答。 (2)经济影响：主

3、要从是否促进经济的进展、是否开创新的经济进展模式、是否促进了经济理论经济的变革、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外经济的沟通、是否增加了国力、是否减轻了人民的负担、是否提高了人民的生活水公平方面回答。 (3)思想文化影响：主要从是否冲击了传统思想或占统治地位的思想、是否宣扬了进步思想、是否促进了思想解放、是否提出了新的理论等方面回答。 (4)国际关系影响：主要从是否影响到两国关系(促进友好合作或加深冲突)、是否引起国际政治格局的变动、是否影响地区或世界的和平、是否影响其他国家的进展等方面回答。 其次种：现实影响和深远影响。 现实影响是指对当时产生的直接

4、作用，表现为目的或动机实现的影响，等同于直接影响; 深远影响是指对后世产生的影响，详细表现为影响的时代性、历史趋势(如生产力的进展、社会进展趋势等)。 第三种：主观影响和客观影响。 (1)主观影响，可从主观目的(动机)、决策或政策、方针、阅历等方面思索。 (2)客观影响，可从自然或社会环境(形势)、经济现状、政治现状、(生产力)科技等方面思索。 注：当试题没作特殊规定时要一分为二地分析大事产生的乐观影响和消极影响，其主要依据是是否促进社会进展、历史进步。要分清主次影响，即以乐观影响为主，还是以消极影响为主。 意义类历史试题的设问方式及答题模板 1.设问方式 (1)限定性的设问：说明历史大事的政

5、治(经济、思想文化)意义是什么。 (2)宽泛性的设问：有何意义，其历史作用如何等。 2.答题模板 (1)“意义类”题目的答案通常这样写：“有利于”、“推动了”、“促进了”、“增加了”、“只有才能”等。 (2)“意义类“题目答案组织的特点、规律有以下两点：首先，从纵向结构看，其答案要点一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整体”、由“国内”到“国际”(先直接，后间接;先当前，后长远;先微观后，宏观);其次，从横向结构看，答案要点一般包括材料中的有效信息和教材学问。即主要从性质、作用、乐观的影响、历史功绩等方面思索。 (3)留意考虑主体，即对本国、对他国的意义。从国内(政治、经济、思想文化)、国际

6、(政治、经济、思想文化、格局)等方面思索。 举例说明如何分析历史大事的意义或影响 1.分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。 如鸦片战斗：经济影响鸦片战斗以前，中国在经济 上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。鸦片战斗以后，西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，渐渐把中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐步解体。政治影响社会性质的变化、社会冲突的变化、革命任务和性质的变化。思想影响萌发了一股“向西方学习”的新思潮。外交影响由闭关锁国到门户洞开，独立自主的中国开头沦落为一个主权残缺的半殖民地国家，资本主义列强和中国之间的关系不复是主权

7、国家间的公平关系，而是侵略与被侵略、奴役与被奴役的关系。(“清政府站在中国人民头上发号施令，外国资产阶级却站在它的头上发号施令，这就是那很多条约特权的实质。”) 2.全面分析：一分为二，既要看到乐观影响，也要看到消极影响或局限性，还要分清主次。 如鸦片战斗的乐观影响：经济上中国自给自足的封建经济逐步解体，对后来中国民族资本主义的兴起就有乐观影响;思想上新思想的萌发。 如甲午中日战斗的乐观影响：政治上促成了中华民族的觉醒，所以消失了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等;经济上帝国主义经济侵略加剧，中国社会的自然经济进一步解体，客观上为民族资本主义的进展供应了条件;思想上消失了资产阶级维新思想、资产阶

8、级革命思想和农夫阶级朴实的反帝(“扶清灭洋”)思想。 3.国际化分析：中国对外国的影响， 外国对中国的影响，中外结合思索。 如鸦片战斗对英国和世界的影响：对英国，英国战胜，凭借不公平条约向中国倾销商品，从中国掠夺原料，促进了英国资本主义经济的进展;对世界，是资本主义世界体系初步形成的重要一环。 工业革命对中国的影响：政治上，第一次工业革命完成后、欧美列强发动两次鸦片战斗，中国开头沦为半封建半殖民地社会;经济上，近代工业产生(或洋务经济和中国民族资本主义经济产生);思想上，先进的中国人向西方学习科学技术。 4.转化分析：就是要学会迁移和推广，会转化思维。 一是特别性影响转化为普遍性影响。如由鸦片

9、战斗的影响思索工业革命后西方列强侵华对中国有什么影响，由秦始皇统一六国的影响思索中国古代统一的影响。 二是普遍性影响转化为特别性影响。如新航路开拓的影响课本上讲了对亚非拉的影响(给亚非拉人民带来了灾难：政治上欧洲殖民者开头对亚非拉进行政治的掌握和渗透;经济上经济的剥削和掠夺;思想文化上文化和生活方式也渐渐发生变化。对中国的影响呢?葡萄牙、西班牙、荷兰从海路相继来到中国边疆进行侵略活动，给中国人民带来了灾难，同时使明清统治者走向闭关锁国;明朝中后期，美洲高产农作物通过菲律宾传入中国，为清朝人口快速增长奠定了物质基础;天主教从海路传入中国，明清之际消失“西学东渐”局面。 5.学科交叉分析：学科之间

10、的交叉影响，即历史大事对政治的影响，对地理的影响。 如中国古代的垦荒，政治上有利于缓和阶级冲突、稳定政局，地理上对生态环境造成了负面影响。 如英国工业革命，政治上巩固了资本主义制度，地理上开头了城市化的进程，带来人口、资源、环境等问题。 提高学习的效率（方法） 阅历一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把全部的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，四非常钟就可以完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理

11、谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。每晚支配复习两三门功课，状况要好多了。 阅历二： 如何提高学习效率呢? 最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是糊涂灵敏的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。 那么上课时的听课效率如何提高呢? 课前要有肯定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有

12、个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，假如过细一是铺张时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。 上课期间还有一个时间安排的问题，老师讲有些很熟识的东西时，可以适当地放松一下。 另外，记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得许多，在黑板上记得也许多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记。 阅历三： 学习效率是打算学习成果的重要因素，如何提高自己学习效率呢? 一、要自信。许多的科学讨论都证明，人的