幼儿园大班体育主题活动教案-大班体育主题教案

1、 幼儿园大班体育主题活动教案_大班体育主题教案活动目标： 1、练习幼儿利用塑料圈做走（曲线走）、跑、跳、钻等基本动作，熬炼身体协调性和快速反应力量。 2、培育幼儿集体意识，体验集体嬉戏和亲子嬉戏的乐趣。 3、引导家长利用塑料圈和孩子一起玩嬉戏，把握嬉戏玩法。 活动预备： 每个幼儿一个塑料圈、一把小椅子。 活动过程： （一）热身 组织幼儿和家长一起在椅子上坐成一个大圆圈，幼儿每人手里拿一个塑料圈，随老师说的儿歌做相应动作。 春天来了，小伴侣也要过节了，我们一起去公园郊游吧！ 大汽车开来了，（招手，双手我方向盘转动两次） 排队上车快坐下。（原地踏步走四步，再圈平放下蹲） 见到老人忙让座，（圈上举侧

2、身二次） 扶好把手站得牢。（圈上举体转二次） 东西掉了捡起来，（圈上举腹背运动二次） 快欢乐乐到站了。（圈在身前转一圈做跳动） （二）嬉戏：跟着宝宝走走 幼儿把圈套在身上，家长拉着圈跟在幼儿后面。幼儿和老师一起边说儿歌边随儿歌内容做走、跑、蹲走、跳动作。儿歌：跟着宝宝走走，跟着宝宝走走，跟着宝宝走走走走，走走走走走走走走，看谁最先站好（蹲下、跳起来、转一圈、让妈妈抱起来）。坐回椅子休息。 （三）嬉戏：穿过树林 连续动身，幼儿和家长一起扶圈绕椅子走。坐回椅子休息。 （四）嬉戏：钻山洞 幼儿站在圈中，从下向上套圈，把圈放下，跳到前面的圈中，连续套圈，家长帮助。 （五）嬉戏：转圈、滚圈竞赛 公园到了

3、，幼儿和家长竞赛原地转圈，相互数数，看谁转得时间长。 幼儿向对面滚圈，和对面的幼儿交换圈，再滚回来。 （六）嬉戏：青蛙跳荷叶 幼儿和家长一起听音乐绕圈走，音乐结束跳到圈中单脚站立数20歌数回到圈上，嬉戏重新开头。 （七）结束 郊游回家，坐车回家。幼儿背好圈，家长拿椅子依次回班。 幼儿园大班体育主题活动教案【篇四】 目标： 通过教学，使幼儿初步把握双脚立定跳的动作方法进展跳动力量，培育幼儿机灵、英勇等优良品质。 预备： 场地上画两个半径相差40厘米的同心圆圈。 嬉戏开头： 大圈外的幼儿双脚立定跳进小圈，然后转身跑出大圈外(也可以跳进跳出)。拍人者在小圈内跑来跑去，想法派到跳进小圈内的幼儿，被拍到

4、的幼儿退到场外。当拍到三四个幼儿时，可更换拍人者。 规章： 1、必需双脚立定跳远。 2、只能拍跳进小圈内的幼儿 教学反思： 活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感爱好，他们在活动中能探究纸棒的各种玩法，能乐观地学习跳动、平衡、投掷等动作，孩子们始终爱好盎然，达到预期的目标。 在活动中，我采纳了示范和竞赛相结合的教学方法，两种方法特别适合中班的幼儿，由于，示范可以让幼儿看到正确的动作姿态，以便幼儿更好地学习；竞赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。 通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿乐观地开动脑筋想方

5、法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能乐观地踊跃举手，想上来示范；本次活动还促进了幼儿大肌肉的进展。 整个活动中孩子们的参加性还比较强，比较圆满之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，老师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。 幼儿园大班体育主题活动教案【篇五】 活动目标： 1.尝试用多种方法过不同高度的障碍架，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和胜利乐趣（重点）。 2.学习用双膝跪地，人往后仰的方法，快速滑过肯定高度的障碍架（难点）。 3.培育幼儿勇于挑战的冒险精神，英勇品质和创

6、新力量。 活动预备： 障碍架4组(架上有高度不同的标签)、4块打过蜡的塑料地毯、场地布置(最好是塑胶场地)、护膝幼儿人手一副、哨子、磁带、录音机。 活动过程： 一、开头部分 1、谈话导入 2、听音乐边跑边做预备活动：腰部和腿部动作为主。 3、站成4路纵队：原地放慢速度跟音乐做一些身体活动：扭腰、抖手、脚踝、蹲起等。 二、基本部分 1、自由探究活动 介绍活动方法及规章 幼儿分组练习，老师强调想出不同的方法过架，高度从高到低。 听哨声集中：幼儿个别演示过各高度的不同方法。 2、学习新技能 提问：有谁能不用躺、不用钻、不用趴的方法很快通过架子？并请个别幼儿尝试一下。 老师示范用双膝跪地，人往后仰的方

7、法，快速滑过障碍架一次。 幼儿学习新技能。 a.原地练习：双膝分开跪地人往后仰，感受后仰感觉。 b.无障碍练习：分四组在塑料地毯上练习，强调用刚才所学动作，体验滑动感。 c.过障碍练习：分组由高到低进行练习，老师提示幼儿：一、分组使用刚才所学动作过架。二、滑到时不用手去撑地，留意安全。三、鼓舞幼儿有信念完成任务。 3、嬉戏：挑战极限 介绍嬉戏规章：听哨声每组第一位幼儿一起用刚才所学动作滑过障碍架，过架的幼儿再连续嬉戏，未过幼儿则站在对面为队友加油。 高呼：挑战极限，耶！为自己加油开头嬉戏：依据力量渐渐降低高度，筛选幼儿。 分差异评价幼儿，挑战极限胜利！师生欢呼。 三、放松活动 跟音乐做一些腰、

8、腿等的放松动作，开心的离开场地。 相关阅读 幼儿园大班时间主题活动 时间主题活动（一）熟悉时钟 设计思路： 根据孩子们的要求,我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰,在绘画的过程中,通过对不同作品的对比,孩子们发觉,他们制作的钟表,款式不同,名称不同,钟面的结构不同,他们发觉原来有很多小伴侣还不真正了解。于是,我们打算在数学区开展熟悉钟面的活动。 活动目标： 1、 感知钟的特征：钟面，指针； 2、 要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。 3、 知道时钟是计时工具。 4、 通过观看、制作、嬉戏等活动，使幼儿在开心的气氛中熟悉时钟。 活动预备：制作钟面的材料。剪刀、笔。

9、实物钟。 活动实录： 1、 熟悉钟面：提问引导幼儿观看钟面：（1） 认真看看时钟的钟面上有什么？（钟面上有数字，还有2的指针，）一共有几个数字？（12个）（2） 时钟面的数字是这样一来排列的？中间最上面的数字是什么？与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12,下面的数字是6)（3） 连根针一样长吗?(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针) 2、 老师讲解演示时针与分针的关系。（1） 分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。（2） 分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。 3、 老师出示时钟，问：这是什么？你们在什么地方见过时钟？为

10、什么很多的地方都有时钟？它有什么用途？ 4、 美工区利用纸板制作钟面。（不写数字，用与数学区拼摆） 5、 老师小结：时钟是用来计时的工具。它能告知我们时间，什么时候应当干什么。 教育反思： 对于时钟的熟悉并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面连续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深化发觉问题。同时便于老师观看幼儿的行为。为后面的活动做预备。 时间主题活动（二）什么是时间 设计思路： 当一个主题刚刚进入的开头阶段，老师对幼儿的已有阅历必需做了解，如何真正了解幼儿的内心世界呢？谈话的方式来解决是最好的。 活动目标： 1、 给幼儿宽松的氛围，让他们大胆地表述自己

11、的想法。 2、 通过联想和回忆的方式来解释抽象的概念。 3、 会通过同伴的叙述获得相关的联想。 活动预备：场地。纸笔。 活动实录： 钟表是时间，它上面有长的、短的指针。还有铃声回叫我们早早的起床。 电子表、手表上面有时间数字，我觉得那些数字就是时间。 一个小时，半个小时，一天，两天是时间。 在神州五号上天的时候，有个叔叔在数：5、4、3、2、1、放射。 烤箱上面有计时的时间，还有我们隔壁荔园学校的楼的墙上有给学校生看的。 电饭锅、冰箱上有时间。 我和妈妈七点半去看电影，看完的时间是快十点钟了。 我看书的时候，时间也会过去的。我从小长到大，也是时间。 电视里的叔叔、阿姨会预报时间。 晚上睡觉，早

12、晨一起来，时间就过去了，天也亮了，就变成早上了。 我原来是长长的头发，进了理发店，把头发剪了，时间也会过去的。 星期六一过就到星期天的。跑步、吃饭睡觉、 坐飞机、做火车时间都会过去的。 教育反思： 我们进行了三组谈话，谈话内容截然不同，结果并让老师瞠目结舌，第一组认为钟表、时针、秒针等详细测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时；其次组认为时间与身边很多的事情相联系；第三组谈话主要认为时间过去就回不来了，其实就是说出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念。这是大人无论如何也想不到的。三组内容的大致类似，说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容

13、中获得相关联想。 幼儿园大班主题活动：“春天” 阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班主题活动：“春天”，盼望对您的工作和生活有所关心。 幼儿园大班主题活动：“春天” 一、主题目标 通过参加本主题的活动，孩子们可以学到： 1春天的颜色。 2春天的气候。 3在春天里生长的植物。 4在春天里能见到的昆虫。 5春季的节日。 6春天里的动物。 7春天里的活动。 二、各类话动 (一)手指嬉戏

14、1看，看，看 看，看，看!(随着手势刺眼睛) 三只小鸟在树上。(伸出三根手指) 一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指) 一只会唱歌，(指着食指) 还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状) 2雨点 下雨了， 下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板) 嗒嗒滴答， 嗒嗒滴答， 下雨了。 3吓人的毛毛虫 我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(刺眼) 在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状) 它待在那里我知道为什么，(渐渐站起) 由于不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊) 4我的花园 这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上) 我将认真耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作) 一些鲜花种子， 我将种在这里

15、。(种植动作) 阳光将绚烂地照耀，(用手做环状) 雨水也将会降落，(让手指摇动至膝) 我的花园将花团锦簇， 长得又高又直。(手合在一起，渐渐向上伸展) 5毛毛虫 你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下) 它说“我想打一个盹。” 它开头在地板上爬，(右手在左臂上爬) 为了结一个蛹，它睡着了。 整个冬天它都睡在床上， 直到春天来到，它说： “醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指) 睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看) “看，我是一只蝴蝶!”它飞走了。 (两个大拇指相互钩住，手做飞走的动作) (二)科学 1天气图表 制作一张天气图表来描述天气状况，比如晴、雨、暖和，寒冷、刮

16、风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。 2温度计 在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。 3发芽的胡萝卜 从新奇的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。 4草儿生长 将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。 5蚂蚁农场 可以用一个带盖的大罐子建筑一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观看蚂蚁在沙和土壤中打洞。 (三)仿照嬉戏 1钓鱼 在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁

17、性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以预备一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增加钓鱼的乐趣。 2园艺 在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，鼓舞孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。 3花店 收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和名目册放在仿照嬉戏区，还可以加上收款机和嬉戏纸币。 4春季大扫除 将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在仿照嬉戏区。可以为孩子们预备一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。 (四)艺术和手工 1蝴蝶翅膀 将一张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对

18、折并按压，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。 2毛茸茸的柳树指纹 用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。 3风筝 为孩子们预备一些钻石外形的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们预备描好钻石外形的纸，让他们按纸上描好的外形剪出来，这将给孩子们供应一个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。 (五)大肌肉运动 1风车 孩子们可以站着，将胳膊从一边摇摆到另一边，装成风车的样子。

19、 2水坑 用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。 3毛毛虫爬 在仿照活动时间内，孩子们可以仿照毛毛虫的动作爬。 (六)数学 1数种子 在索引卡片上标出一个数字，卡片上的数字可以依据孩子们数概念的进展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。 2昆虫排序 用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。 (七)社会学习 1动物宝宝 收集动物和它们幼小时的图片，将成年动物的图片放到一个篮子里，幼小动物的图片放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹

20、配。 2春季大扫除 给每个孩子供应一个纸袋来收集公园里、家四周或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应当教育孩子们洗手。 3春季着装 预备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。 4春天的衣服 收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到仿照嬉戏区。 (八)集体活动(嬉戏，语言) 1里面有什么 在一个大盒子里面放一些春天的东西，包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的一样东西，但不向孩子们展现，而是向他们描述这种东西，并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。 2昆虫运动 在活动间隙内，让

21、孩子们像下列昆虫一样运动：虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。 幼儿园大班主题活动：鸟 活动由来：最近，我们班上“住”进了两只小鸟，立刻，吸引了幼儿的目光。于是，我们围绕“鸟类”这一主题开展了一系列的活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1培育幼儿细心观看事物、擅长发觉和提出问题，并乐观寻求答案的态度 2了解有关鸟类的基本常识，激发幼儿的爱鸟意识及环保意识。 幼儿的疑问： 1小鸟为什么会飞？ 2为什么刚诞生的小鸟没有羽毛？ 3我们班的小鸟喂它什么吃呢？ 老师提出的问题： 1小鸟出名字吗？ 2小鸟的家是什么样的？ 1“我的问题树”：引导幼儿提出自己感爱好

22、的、想了解的有关鸟类的问题，并用绘画的方式表现出来。老师家长帮助以文字的形式关心记录。 2“鸟的世界”：幼儿绘画的各种各样的鸟。 3“鸟类小专栏”：表现幼儿近期围绕主题所表现出来的爱好点。 4“漂亮的百鸟园”：幼儿参观百鸟园的实录。 语言区： 供应鸟类图书和图片、自制图书、识字卡片 自然角： 饲养小鸟、各种鸟蛋及羽毛、“百鸟树”幼儿捏的橡皮泥作品 美工区： 多种材料，用不同材料表现鸟的特征 实操区： 投放常用的木工工具 益智区： 自制鸟类的拼图和棋、显微镜等 表演区： 开设鸟类剧场 1请家长利用休息日带幼儿到图书大厦或上网查询有关鸟类的资料，整理并带来。 2带幼儿到社区与养鸟人交谈，了解幼儿感

23、爱好的问题并记录下来。 3家长参加带幼儿参观及制作活动。 1组织幼儿参观百鸟园。 2引导幼儿观看幼儿园树上的鸟窝。 3组织幼儿到社区去喂养喜鹊并悬挂鸟窝。 4“爱鸟周”组织幼儿到社区开展宣扬活动。 5幼儿园内其他教职工的乐观协作。 幼儿园大班主题活动恐龙 幼儿园大班主题活动恐龙 一、恐龙主题活动的由来: 幼儿园为每个大班供应了两只恐龙玩具.当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立即围拢过来,七嘴八舌地讲:刁老师,这是给我们玩的吗?这是马门溪龙这是角鼻龙对,没错.能给我摸一下吗?能给我玩一会吗?让我先玩?真没想到,这两只丑陋的恐龙会这麽吸引幼儿,连平常不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种状况,

24、我同班上的另外两位老师进行了争论充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的爱好动身,开展恐龙主题活动.以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言力量培育的几个案例整理介绍给大家. 二、主题活动的开展： (一) 谈话活动: 组织幼儿争论. 依据幼儿喜爱的恐龙能引申那些活动? 1目标: 鼓舞幼儿将自己感爱好的恐龙内容通过语言大胆表达出来. 培育幼儿留意倾听他人讲话的习惯. 2过程: 两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:你们这麽喜爱恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情? 幼儿动脑思索后举手将自己的想法表达出来,鼓舞幼儿大胆发言, 引导幼儿争论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料

25、? 建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具. 确定恐龙子课题内容. 3反思评析: 这节谈话活动让我了解到孩子们的爱好点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说：凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想.在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清晰又明白,了解的恐龙学问竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的爱好。大家争先恐后地说：开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)开个恐龙幼儿园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台 平常不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭亡了。那是小行星撞击

26、地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特殊大的恐龙骨架。孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟识的事物动身更能促进幼儿力量上的养成与进展，或许他们的思想不肯定正确，但我们老师应从旁指导幼儿应当怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。 （二）创设丰富的相关环境： 1 丰富的语言物质环境： 要为幼儿供应适合他们阅读的恐龙图书，并常常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中汲取词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。 依据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们老师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，

27、幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的阅历，从中熟悉事物的性质。做事的爱好就会越做越浓，做事的力量也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言进展。 利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙学问角，掀起了幼儿前识字爱好。 2 和谐的言语交往环境： 陈老曾说：乐观的鼓舞胜于消极的制裁，没有一个人不喜爱听表扬，也没有一个人喜爱人家骂他，这种心理人人都是有的。我利用这种心理，鼓舞幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话情愿说，无论幼儿的语言表达水平怎样

28、，我都抱着乐观鼓舞的态度，增加幼儿说的信念和士气。 （三） 争论：恐龙是如何灭亡的 1目标： 鼓舞幼儿大胆阐述自己所了解的有关恐龙灭亡的观点。 连续培育幼儿倾听他人讲话的习惯。 2过程： 幼儿带来的有关恐龙灭亡的图书，询问幼儿你们知道恐龙是何灭亡的吗？ 幼儿阐述自己的观点，关心幼儿总结有那几种说法 组织幼儿争论大家认可的一种恐龙灭亡方法 向幼儿介绍一位大胆的科学家构想恐龙的灭亡缘由是毛毛虫吃掉了全部的植物。鼓舞幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点与想法，不怕出错。 3 反思评析： 这次的争论活动，幼儿特别踊跃，通过自己动脑，基本上归纳出来四种说法，有的幼儿讲地壳运动，环境转变了，恐龙适应不了

29、环境的变化就死了。有的讲：有一颗小行星撞击打球，烟雾遮住了太阳，植物死了，恐龙也就渐渐死了。也有的幼儿讲：这是由于天气突然变冷，一会儿热一会儿又特殊冷，恐龙也就死了。还有的幼儿讲：恐龙吃了有毒的植物，肉食恐龙有吃了被毒死的恐龙肉，这样，恐龙就消逝了。当我谈到书中一位大胆的科学家对恐龙灭亡缘由的设想后，幼儿都讲说不行能。可我却对他们说：这位科学家有士气将自己的观点，想法讲出来，不怕别人说不对。看，还把自己的观点写进了书里。所以小伴侣也应当向他学，在回答问题和讲话时，只要你动脑筋想了，就应当大胆的将自己的想法告知老师和小伴侣。最终，我们又争论出最认可的一种恐龙灭亡的观点即小行星撞击地球论 这次的活

30、动收到了较好的效果，鼓舞了幼儿自己去探讨、去发觉，同时也使幼儿大胆表达自己的观点与想法。 （四）听故事六只小恐龙 1目标： 引导幼儿运用已把握的的恐龙学问，分析六只小恐龙的外表特征。 鼓舞幼儿大胆评价故事中的词句。 2过程： 吕一鸣小伴侣为我们大家带来一盘磁带，故事内容是有关六只小恐龙的，从他们是怎样诞生到生活在一起时发生的很多小故事。 一段一段收听，引导幼儿记住恐龙的名称，同幼儿一起绽开争论小恐龙是怎样做的，这样对不对，你会怎麽做？ 引导鼓舞幼儿讲出故事中出错的地方，利用幼儿所学习把握到的恐龙 学问。 总结：引导幼儿可以利用故事内容在恐龙繁殖地里活动。 3反思评析： 从日常生活中的观看，我们

31、不难发觉，没有一名幼儿不喜爱听故事的，故事是幼儿的一种重要的精神食粮，通过故事的形式，幼儿的学习爱好百倍，对于这次的活动提问，幼儿举手特别踊跃，他们不但讲出了恐龙的种类，名称及小恐龙的性格特征，还讲出了故事中错误的观点，无齿翼龙不属于恐龙，他是同恐龙生活在同一时期的动物，通过这次的活动，开阔了幼儿的思路，引出了幼儿对恐龙主题活动新的需求。如在恐龙繁殖地里投放小鹅卵石，投放玩具恐龙。语言区投放恐龙小舞台，玩具恐龙蛋及素食恐龙和食肉恐龙的玩具，供幼儿在活动中操作。 （五）嬉戏区中幼儿的活动：恐龙繁殖地里的活动。 1 语言嬉戏： 嬉戏是人生不行缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜爱嬉戏的。在嬉戏中，

32、幼儿的语言进展会更加快速。潘鹿笛手里拿着剑龙双胞胎同章安兴奋的讲：双胞胎来了，快，快整理一下，我们爬山去章安也手拿一个较大的基龙讲：走啊，这草还挺多，先吃一些吧。于思玉是恐龙消防队队长，正推着救火车绕圈，然后，拿起一只小腕龙放在云梯上，让小腕龙在上面爬来爬去 王寰熹是恐龙幼儿园的园长，正号召小恐龙一起学找食物吃：我们吃完草后，应当吞几块石头，关心我们把食物磨碎 这时，潘鹿笛和章安又手拿恐龙玩具兴致勃勃地来到恐龙幼儿园，嘴里发出当当敲门的声音：能让我们进来看看孩子吗？王寰熹特别兴奋：进来吧！哎呀，你这里怎麽没有门啊？王寰熹立刻把两棵树摆成一左一右，然后讲：这是门，请进，我再给你们修修路。于是他们

33、一起动手修路，将树草摆成有规章的样子，于思玉也耐不住孤独，带着一只小腕龙来到幼儿园：到我们恐龙消防队来看看吧！不去！我们在幼儿园还有事呢！那我让小腕龙同你们一起玩，行吗？行！你来吧！ 孩子们自编自演的活动，特别快乐。 恐龙繁殖地里发出轻声的吼叫：嗷- 于思玉皱着眉头讲：恐龙弟弟找不到妈妈了！怎麽办呀？妈妈，妈妈刘义伦听到后手握灵敏龙讲：我帮你找妈妈吧！不行，你是食肉恐龙。我刚吃饱，不会吃你的！那好吧，看这里有草，我饿了。刘亦伦突然神情紧急的说：不好！前面有一只更大的食肉恐龙！快躲起来，否则，我们俩都会被吃掉了！于思玉忙问：在哪儿呀，哪儿呢？就在你吃草前面的那棵树后面。真的！快藏起来！ 2语言区

34、恐龙小舞台 一二三，一二三！秦旋和刘思捷正在猜拳。噢，我赢了，我拿食草龙秦旋兴奋的说。刘思捷也说我也拿食草龙。这时，后面的邢义和曹文博也都拿起了食草龙。曹文博说：我们都是食草龙，谁当霸王龙啊？刘思捷看了看了我：刁老师，你来当霸王龙吧。好吧！我爽快地拿起了霸王龙，孩子们马上进入了备战状态。我是剑龙，可以用尾巴防卫刘思捷一边说一边将恐龙的尾巴对着我。秦旋也不示弱：我用这棵树掩护自己 我们正兴奋的边演边说，曹文博双手举起了恐龙小舞台，嘴里说：不好了，恐龙要灭亡了，地壳运动了！你先放下来，放下来，我们再玩一会儿！孩子们不愿就这样结束嬉戏，连续创编着。 孩子们为什麽不情愿拿食肉恐龙？缘由很简洁，在恐龙主

35、题活动中始终引导教育幼儿要有团队精神，集体的力气最强大。在看光盘恐龙世纪时，一大群素食恐龙的吼叫可以吓倒始终特别凶残的霸王龙，孩子们从中明白了不能脱离集体，不能单独行事。而在语言区中有一只霸王龙玩具，孩子们当然情愿当团结英勇的素食恐龙了。 3 反思评析： 幼儿的语言学习具有主动性，制造性。幼儿学习语言，并不是被动的接受，而是在现实生活的的语言环境中主动创编语言。他们在仿照中学习了语言，老师应鼓舞幼儿主动的从他们身旁的语言环境中和文学作品中汲取语言养分，并依据交往活动的需要，把自己的思维用语言表达出来。 （六） 创编故事：圆顶龙和沱江龙先生 1 目标： 引导幼儿依据所把握的恐龙特点，创编恐龙先生

36、的故事。 引导幼儿用词恰当，语句完整连贯。 引导幼儿创编出合理的故事情节，思路清楚。 2 过程： 组织幼儿一起回忆有关恐龙的学问内容及故事内容 按幼儿意愿组织幼儿分组共同创编故事。 组织幼儿争论： 引导幼儿依据各种恐龙的性格特点编出主角，配角。 在编述过程中，引导幼儿创编合乎情理的故事情节。 引导幼儿在延长活动中排演自己创编的童话剧沱江龙先生 3反思评析： 这节活动的由来是本班正在排演童话剧蓝月亮启发幼儿排演自己创编的童话剧沱江龙先生。幼儿在创编故事情节中，一会儿哈哈大笑，一会儿又鸦雀无声，不知该如何编下去。如：角鼻龙受伤了圆顶龙如何救他？在我的启发下，幼儿想到了止血的草药。就这样，幼儿始终在

37、乐观主动的创编，改编自己的故事情节。效果很好。 （七）创编恐龙内容的儿歌 1 目标： 引导幼儿依据自己所了解的恐龙学问，组合词语。 要求幼儿用词恰当，合辙押韵。 2 过程： 启发幼儿创编有关恐龙内容的儿歌。 引导幼儿乐观动脑，大胆创编，勇于发言。 鼓舞每一位幼儿创编儿歌及帮助其他幼儿一起创编。 引导幼儿将自己创编的儿歌回家叙述给家长听。 3 反思评析： 乐观的示意胜于消极的命令。在这节活动前，我告知幼儿：在恐龙繁殖地里听到有小伴侣讲：剑龙，剑龙/尾巴有刺儿/轮起尾巴/爱护自己。可有意思了。你们谁还会讲这样的话呀？立即有一部分幼儿举起了手。秦旋编了一个三角龙的儿歌：三角龙，头上有角/扎伤敌人/转

38、身就跑。刘思捷立刻站起来讲：我觉得扎伤敌人/转身就逃更好一些。还有一首是大家一起思索出来的：慈母龙，爱宝宝/生下宝宝，孵化宝宝/敌人来了，把头冲外/吓走敌人，看护宝宝。赵翰文在我们朗诵时说：老师，改成敌人来到，把头冲外好不好？。梅雨辰经过思索自己编了一个：马门溪龙，爱吃草/敌人来了，用尾扫/吓得敌人转身逃高笑枫编的是：霸王龙/牙齿像刀，爪子锐利/吃起肉来，狼吞虎咽/食草恐龙，逃之夭夭。赵翰文和潘鹿笛一起编的是：铁甲龙，身披盔甲/尾巴长锤，爱吃植物也吃肉/似乎一只大刺猬。 这就是通过示意引导幼儿编述儿歌的效果，较好。 （八）编口头应用题并解答 1目标： 了解口头编述应用题的三要素：一件事情,两个

39、数，一个问题。 要求幼儿在编述过程中语句完整连贯。 引导幼儿竞赛，能使用丰富的恐龙名称。 2过程： 引导幼儿有爱好进行编述口头应用题。 引导幼儿了解口头应用题的三要素。 鼓舞每一位幼儿尝试编口头应用题。 培育幼儿竞争的意识。 3 反思评析： 用竞赛的方式来促进幼儿的学习爱好，幼儿大都喜爱竞赛，喜爱竞争，做老师的利用这种心理来引导幼儿，增加幼儿的学习爱好。这次的活动每位幼儿都发了言，进行了编述活动。但是，在编述过程中，减法应用题多于加法应用题。虽然相比之下，加法应用题应比减法应用题好编也简单解答，可幼儿对谁吃了谁特殊感爱好，并且擅长解答这样的减法问题。我在引导幼儿编口头应用题时讲：有10只食草恐

40、龙正在吃草，来了一只角鼻龙吃掉了两只食草恐龙，还剩几只恐龙？当时有讲8只的，有讲9只的，于是，我请王辰熹讲。由于角鼻龙也是恐龙呀！我又换了一种说法：有10 只食草恐龙正在吃草，来了一只角鼻龙吃掉了两只食草恐龙，还剩几只食草恐龙？马上全班幼儿一起回答：10-2=8。还剩8只食草恐龙。就这样，我们开头了竞赛，看谁的恐龙名称不一样，编的内容也不同，孩子们之间相互竞赛着，谁的恐龙名字用的和大家不一样，内容与众不同，孩子们通过乐观的思索，争先的回答，创编，这节活动幼儿较好的把握了口述应用题的创编。 （九）自编恐龙故事 1目标： 要求幼儿语句完整，连贯，内容合情合理。 姿态大方，声音好听，能让全班幼儿听清

41、晰。 培育幼儿的大方表达自己的愿望。 2 过程： 铺垫：利用过渡环节，请幼儿来讲一个有关恐龙的故事，引导幼儿有意识的去创编自己的恐龙故事 鼓舞幼儿勇于讲自己的恐龙故事，情愿当中展现自己。 请两位幼儿来讲自己的恐龙故事，老师以鼓舞为主，引导每位幼儿进行创编自己的恐龙故事 每天利用过渡环节，请自愿者讲自己的恐龙故事，引导每位幼儿能都讲一次 3反思评析： 这次的活动，高笑枫讲了一个调皮的小三角龙，大意是小三角龙总是自己行动，在遇到食肉恐龙时，边跑边喊救命他的父母及三角龙群准时赶到，头冲外用角抵挡敌人的攻击，当小三角龙渐渐长大了，又遇到这种状况，一边喊救命一边学着父母的样，用头上的角冲向敌人僵持着，等

42、到三角龙群赶来救它。故事相当精彩，当听到小三角龙遇到危急时，全班鸦雀无声；听到小三角龙用角把食肉恐龙掀翻在地打了一个滚时，全班幼儿哈哈大笑。接着，女孩孟婧也讲了一个故事，名字叫恐龙妈妈孵蛋。男孩讲的故事内容多是食肉，食草恐龙间的打斗，还边讲边手舞足蹈，女孩讲的多是温顺的恐龙孵蛋呀，恐龙做嬉戏等。每一个故事结束，都会赢得大家的热闹掌声，对那些构思清楚，语言流畅，姿势大方的幼儿我还会发一个千纸鹤作为奖品，并且发幸运星给来讲故事的幼儿鼓舞他们在下次的讲故事活动中，在某些方面做得更好！以此激励每位幼儿主动编构自己的故事情节，并情愿当中为大家叙述。 以上主题活动是一次尝试性活动，是以纲要及陈鹤琴先生活教

43、育理论为指导思想，实践我园建构新型的网络式主题活动课程的讨论中做出的新的探究。信任在很多方面仍有许多不足，我们会不断的思索和改进，在今后的实践中连续做出深化的探究，不断完善我园的课程模式。 幼儿园大班体育嬉戏活动：绳趣 前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是我为大家整理的“幼儿园大班体育嬉戏活动：绳趣”，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班体育嬉戏活动：绳趣 活动目标 熟悉各种各样

44、的绳子，知道绳子的种类、用途。 活动预备 1、收集各种各样的绳子、大绳一根 2、各种绳制品、各种绳玩具 3、课件：（1）杨浦大桥（2）人走钢丝（3）降落伞（4）缆绳 活动过程 一、以“玩绳”导入活动 师：小伴侣，今日老师给你们带来一些玩具，请你们玩一玩吧。（幼儿玩玩具）你玩的是什么？上面都有什么？（绳） 二、感知各种各样的绳子 1、师：今日老师给小伴侣带来一些绳子，请小伴侣每人拿一根，你拿的是什么样的绳子？（毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等） 2、引导幼儿比较发觉绳子的不同（长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同） 3、师：这些绳可以怎样玩呢？（幼儿说玩法、玩绳） 4、这些绳还有什

45、么用途？ 5、归类：送绳宝宝回家 师：绳宝宝玩累了，我们让它们休息一下吧。（幼儿把绳挽起来依据类别把绳送回小筐） 三、观赏绳制品 观看各种绳制品，并说出是用什么绳制成的 四、拓展生活阅历 1、师：除了刚才熟悉的绳子，你还见过什么样的绳子？（鼓舞幼儿沟通共享阅历） 2、播放课件：熟悉不常见的绳子的种类和用途（钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳） 五、探究集体玩绳的乐趣 出示大绳启发幼儿说出不同的玩法，并组织幼儿集体玩绳（跳小河、钻电网、跳大绳、拔河等），教育幼儿团结协作。 活动结束 1、连续探究各种绳子的玩法及用途 2、活动区投放各种绳子让幼儿粘贴 幼儿园大班主题活动：房子 古人云，工欲善其事，必先利

46、其器。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园大班主题活动：房子”，盼望能对您有所关心，请保藏。 幼儿园大班主题活动：房子 一、主题活动的由来 区域活动中的建筑区深受幼儿宠爱。建筑区的嬉戏，能够体现幼儿的规律思维力量、几何建构的认知力量、合作交往力量等。为了丰富幼儿的搭建阅历，我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片，在汇总、选择、观赏中，幼儿慢慢对房子有了肯定的了解，对不同风格的房子产生了深厚的爱好，我们准时抓住幼儿的这个爱好

47、点，生成了“房子”的系列主题教育活动。 二、主题活动的内容 “房子”主题活动由一系列活动“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各式各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文具体探讨主题系列活动之一“我设计的房子”。 (一)活动概况 活动一：收集房子资料 鼓舞幼儿收集有关房子的资料；在资料收集的过程中，关心幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径；引导幼儿仔细观看四周的房子。 活动二：过去的房子与现在的房子 争论过去的房子有什么特点，比较现在的房子和过去的房子有何不同。 活动三：各式各样的房子 引导幼儿观看房子的共同特征与共性特征，关心幼儿总结不同房子的特征，将观看

48、到的内容用画笔精确地记录出来。 活动四：房子的作用 引导幼儿熟悉房子的结构，了解不同的材料造出的房子的不同，探究房子为什么要有门、窗、顶、墙。 活动五：世界各国的建筑 关心幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜爱哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，鼓舞幼儿观赏各式建筑物，提高审美力量。 (二)详细活动 活动六：我设计的房子 活动目标： 1能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。 2能够与同伴协商，有方案地进行分工合作。 活动过程： 1观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。 (1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。 这是小伴侣共同收集来的各种各样的房子，

49、你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么? 回顾已有活动阅历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性阅历，为设计、制作房子奠定基础。 (2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计? 铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应当有自己的房间，所以我盼望把自己的房间搭建成两层的! 小宝：我喜爱美丽的别墅，我可以让我的好伴侣全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样! 小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色! 师：小伴侣们的想法都很好，老师信任你们建筑的房子肯定很美丽，与众

50、不同。现在你们可以和自己的好伴侣一起来建房子。 通过提问，激发幼儿的想象力和创作的爱好，鼓舞幼儿设计出与众不同的作品，同时关心幼儿理清思路。 2激发幼儿动手制作的愿望。 鼓舞幼儿几人一组进行合作，首先共同争论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最终进行有序的分工。 冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧? 小浩：嗯，那你情愿帮我制作大房车吗?我的这个可难极了! 冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧! 小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。 3幼儿动手制作。 鼓舞幼儿分工合作，根据方案查找材料制作。制作过程中老师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时老师鼓舞幼儿共同想方法解决。 小刚：咦，

51、咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧! 师：那你们觉得是什么缘由呢? 双双：来讨论一下。你说会不会是下面太窄了? 小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了! 双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了? 4展现幼儿作品。 请幼儿为自己的作品命名。展现幼儿作品。 三、主题活动后的思索 在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“爱好是最好的老师”，由于爱好，幼儿在活动中都非常投入，乐观地参加探究，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的进展。在整个活动中既有预成的，也有依据幼儿自己的爱好和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是老师感爱好而幼儿

52、不感爱好的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关阅历，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感爱好，于是我从幼儿的爱好和爱好动身，将活动改成了幼儿感爱好的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。 另外，在活动中，我们留意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座美丽的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的阅历迁移到建筑区活动中，进展了建构嬉戏的力量。 幼儿园大班主题活动：春天 幼儿园大班主题活动：春天 一目标： 1愿意参与了解春天的活动，有探究的爱好。 2 在系列

53、的观看、探究活动中，发觉春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。 3有初步的环保意识知道动植物是我们人类的伴侣，我们要爱惜它。 二 环境创设： 1阅读角：投放与春天动植物有关的书籍。 2发觉角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。 3饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。 4种植角：各种水植蔬菜，记录本。 5气象角：记录温度、天气的变化。 三家长工作： 1 介绍主题活动的目标、内容，协作事项（家园之窗）。 2 平常留意引导幼儿观看春季自然界的动植物以及天气的变化，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导） 3 请家长帮助

54、指导幼儿在家种植两种花卉饲养12种小动物，进行观看与管理。 活动（一）植树节 目标： 1.沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 2.知道春天是万物开头生长的季节。 过程： 1沟通自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。 （可启发：为什么把植树节放在春天？） 2带幼儿到操场上，感受春天（查找、发觉、感受）。 3沟通自己感受到的春天。 活动（二）主题画我观察了春天 目标： 1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。 2.进一步感受春天已经来临了。 过程： 1 谈话：沟通自己在花园里都发觉了什么好玩的事情。 2 鼓舞幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师关心幼

55、儿记录、整理。 3 布置墙面：我观察了春天。 活动（三）访问花匠 目标： 1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。 2.引发对栽种植物的爱好。 预备：和花匠联系访问事宜 过程： 1以谈话引起幼儿访问的爱好： 人们都说春天是个漂亮的季节，我们的幼儿园漂亮吗？是谁把幼儿园装扮得这样漂亮？春天里花匠叔叔在做些什么？ 2幼儿结伴在操场上观看春色，感受春天的气息。 3幼儿分组观看花匠叔叔的劳动并访问。 （1）观看花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。 （2）引导幼儿提出问题进行访问，如： 春天来了，您在忙些什么？ 为什么春天可以种植很多植物？ 活动（四）种植蔬菜 目标： 1在老师的指导下学习种植蔬菜

56、，提高种植及观看的爱好。 2知道植物生长发育的条件及管理植物的学问，通过争论，学习用绘画的方式建立起管理制度。 3能有仔细、细心操作的态度。 预备： 青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，泥，洒水壶，工作服 过程： 1 出示蔬菜的种子（蔬菜的图片朝下放），让幼儿猜猜是什么。 （1）翻开图片，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。 （2）比较蔬菜种子的不同。 2回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等） 3启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有养分的蔬菜？ 4与幼儿边争论边演示种植的方法： 如：先在花盆里放多少土，种子的间距，种子上盖多少土等。 5幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植，老

57、师指导。 6 争论： （1） 每天由谁来照看这些蔬菜？ （2） 怎样照看好这些蔬菜？ 7 鼓舞幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照看它们） 8 汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。 幼儿园大班主题活动：灯泡 幼儿园大班主题活动：灯泡 活动产生背景： 我们幼儿园的老师外出旅游时，带回来几种好看的灯，孩子们看特别感爱好，就开头谈论起自己有什么好看的灯，并且也带来了好多种灯，也提出了许多的问题，并试着自己去解决，其中“为什么灯上的灯泡不一样”这个问题，是孩子们的热点话题，于是我们结合黄墟的灯泡厂较多，这个关于“灯泡”的探究活动由此绽开了。 活动过程 一、灯泡的构造

58、班上许多孩子带来了各种各样的灯泡和制作灯泡的一些材料，与老师一起布置了一个“我们的发觉”资料区。 在布置时，孩子们叽叽喳喳发表自己的看法，文倩说：“我的灯泡是红色的，和你们的不一样。”豪豪说：“你们的灯泡上面是圆的，我的还有点尖呢。”徐莹：“老板阿姨说我这个是芯子，灯泡做好后，都要放在我这儿呢。”孩子们一看，徐莹手上拿的是一个纸板，上面都是一个一个的小圆洞，听她这么一说，都将自己的灯泡往里面放，有的说：“我的灯泡可以放。”有的说：“这个圆洞太小了，我的灯泡放不下。”这是一个探究的机会，我问道：“为什么有的能放，有的不能放呢？”“由于这个灯泡的下面有的大，有的小。”孩子们指着灯扣争先恐后地回答。

59、 在区角活动时，许多孩子来到了资料区，比着各自的灯泡不同的地方，我作为旁观者向他提了一个要求：“你们的灯泡有这么多不同的地方，能不能为它们作一个标记呢？”“行啊！”孩子说干就干，拿起了纸和笔为灯泡做起了标记。 在小伴侣为灯泡做标记的过程中，他们发觉了灯泡的颜色、外形、大小，钨丝外形及螺口、插口等这么多不同的地方。 为了让孩子有更感性的了解，我们带领孩子一起去网上看了看，孩子们的兴致可高了，在网上，他们看到了外形各异的灯和灯泡及将各种灯泡拼搭起来的漂亮的图案，回来后，他们将在网上看到的灯及灯泡都画出来展现给同伴看。 这一“了解灯泡的构造”的过程，孩子们也许知道了灯泡的不同的地方，但对“灯泡”各部

60、分的名称还不知道。 二、灯泡的制作过程 孩子们用自己的方式提出了许多问题，有的小伴侣直接问老师：为什么灯泡的颜色不一样，有红的、黄的，有的是透亮的，有的是磨沙的？有的小伴侣用画的方式来表示为什么灯泡里会有细丝（钨丝）？为什么灯扣上有两个对称的突出来的东西呢（插口灯泡）呢？ 为了让孩子们自己找到答案，我们组织了孩子去灯泡厂参观，了解灯泡详细的制作过程及灯泡各部分的名称。 灯泡厂的老板很支持我们的工作，亲自带我们去各个车间参观，并逐一介绍。在参观的过程中，孩子们特别感爱好，都主动地与工人们打招呼，并不时地问这问那，还与工人们商议，能否让自己也试一试。而每个车间的工人都特别协作，不仅向孩子们介绍自己