1.4《蜀相》课件 2021-2022学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

1、收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。蜀相杜甫1、诵读感知，觅得诗心；2、涵咏字句，品出诗味；3、知人论世，探究诗意。学习目标蜀相（杜甫）丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 本诗的感情基调是怎样的?伤感、叹惋诵读感知首联：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 寻特意寻找，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。柏森森自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧

2、、肃穆的气氛；象征坚贞、挺拔、坚韧，来衬托诸葛亮，表达崇敬之情。品味鉴赏颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。自绿空好音春意盎然、赏心悦目映阶碧草隔叶黄鹂无人光顾无人聆听冷清寂寥颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾：指刘备三顾茅庐开济：帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危天下计隆中对，推崇其匡时雄略老臣心尽忠蜀国，赞扬其报国忠忱 尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师：诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。泪满襟献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春

3、色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。寻访祠堂祠堂春色丞相功业壮志未酬 起承转合叙事写景议论抒情（仰慕）（叹惋）（歌颂）（惋惜）结构梳理思考：诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？合作探究 杜甫(712770)，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。在长安时一度住在城南少陵附近，自称“少陵野老”。唐肃宗时，官左拾遗。在成都时被荐为检校工部员外郎，后世又称他为“杜拾遗”“杜少陵”“杜工部”。他的诗歌其诗反映了人民大众的痛苦，显示出唐代由盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”，杜甫也被誉为“诗圣”。 在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而

4、以沉郁顿挫为主，语言精练，具有高度的表达能力。有杜工部集。作者其人时代背景 此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中，唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。 诸 葛 亮 杜 甫时代才情理想付出结果不同人物角度战争频频 动荡不安战争不断 安史之乱两表酬三顾，一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，再使风俗淳鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力统一大业未成内

5、心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，失意难耐。 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。主旨概括“公之为武侯恨，正所以自恨也。” 唐诗钞有人问：长使英雄泪满襟袖的英雄，所指何人？答曰：是指千古的仁人志士，为国为民，大智大勇者是，莫作跃马横枪，拿刀动斧之类的简单解释。老杜一生，许身社稷，志在匡国，亦英雄之人也。说此句实包诗人自身而言，方得其实。然而，老杜又绝不是单指个人。心念武侯，高山仰止，也正是寄希望于当世的良相之材。他之所怀者大，所感者深，以是之故，天下后世，凡读他此篇的，无不流涕，岂偶然哉！ 周汝昌 鉴赏蜀相 咏怀古迹（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。思考：蜀相与本诗的思想内容的侧重点有何不同？比较阅读 蜀相的核心是“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟” ，既是对诸葛亮未竟事业的叹惋，也是对诗人抒发自己壮志未酬的感触。 咏怀古迹（其五）侧重歌颂诸葛亮的才智、功业和“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。1、请展开联想和想象，穿越时空隧道，以杜甫的身份走进武侯祠，说说自己的所见所闻所感。2、杜甫说诸葛亮“长使英雄泪满襟”，千百年来，诸