北师大版历史八下第16课《当人类还是野蛮人的时候》word教案1

1、名师精编 优秀教案北师大版八年级历史下册教案第 16 课 当人类仍是野蛮人的时候辽宁省本溪市 24 中学 惠杰 教学目标学问与才能： 知道人类是由古猿进化来的；知道世界三大人种,明白他们的形成缘由；说出母系氏族社会与父系氏族社会形成的缘由及特点；过程与方法：结合世界人种分布图明白世界三大人种的分布,并针对人种的形成至 今仍是个谜这个事实,勉励同学积极探究,提高阅读才能；创设原始人类的生活情境,培育 丰富的历史想像力；情感态度与价值观：明白人类从低级到高级的进化过程,培育同学崇尚科学的精神；通过原始社会与现实社会的比较,表达出历史是不断向前进展的、后必胜今；教学重点难点：重点：人类的种族、母系氏

2、族和父系氏族；难点：从猿到人的进化过程；教学过程：导入新课：出示谜语：有一样事物,早上是四条腿走路；中午是两条腿走路,晚上是三条腿走路,你能 猜出她是什么吗？老师：人是从哪里来的？人类的祖先在哪里？让我们穿越时空,去明白人类的起源；学习新课：一、走进原始社会回到人类仍是野蛮人的时候,1、 多媒体展现自学提纲,同学对比提纲自主学习,同桌可合作解决问题,在课本上完成标注；自学提纲：（1）人类起源于；很多人类学家认为,约500 万 100 万年前生活在非洲大草原的是人类的始祖；距今约三四万年前的已是现代意义上的人类；（2）目前世界上主要有、三大人种；（3）母系氏族是最早显现的；在母系氏族社会, 人们

3、,亲戚关系；古代希腊神话中大地女神该亚的故事, 反映了的状况；现后,男人显现出来,大约在距今一万年前农业出 母系氏族社会开头向父系氏族社会过渡,希腊神话中厄瑞斯忒的故事,反映了的倾向；2、 点名回答,师生共同完成自学提纲；同学一边回答,老师一边用多媒体展现答案；在同学回答的基础上老师引导同学建立学问结构；人类的起源 猿从野蛮人类的始祖 南方古猿人类的种族 黄种人、黑种人、白种人到文明人类社会组织的显现母系氏族父系氏族名师精编 优秀教案二、体验1、人类的起源（1）人类从哪里来？是神造仍是由某中动物进化而来的？关于人类起源世界上有各种 漂亮的神话；你能否叙述一个关于人类起源的神话故事？提示：女娲造

4、人、上帝造人、外星人造人说、猕猴繁殖人类等 设计意图：引起同学的爱好,积极参加关于人类起源学问的探究；（2）在这些说法中你最推崇的是哪一种？为什么？引出人类是由古 设计意图： 运用持不同看法的同学与之辩论的方法来推出科学的观点,猿进化而来的；多媒体展现人类起源与进展现意图；北京人复原图；生产工具：（3）人类是如何进化来的？人和动物的根本区分是什么？提示：目前很多人类学家认为,约万万年前生活在非洲大草原的南方古猿是人类的始祖；距今约三四万年前的晚期智人,（主要代表：法国：克罗马农人；中国：山顶洞人） 已经是现代意义上的人类；现代人类学争论说明,人类是古猿经过数百万年的漫长岁月,在万物更迭交替变化

5、中逐步进化而来的；人能够制造和使用工具,不断战胜自然、改造自然；懂得有肯定难度,利用直观教具使同学熟悉,人类是古设计意图： 此内容科学性较强,猿经过数百万年的漫长岁月,由低级到高级逐步进化而来的这一科学观点；（4）展现材料：关于人类起源于猿的说法,目前仍有很多疑点；由于能够作为证据的猿人化石数量太少,而且对猿进化为人的具体过程,仍没有一种令人信服的说明；因此,关于人的起源问题众说纷纭；为什么说关于人类起源于猿的说法仍有很多疑点？据此,优秀品质？你认为科学争论需要具有哪些设计意图：通过问题使同学明白历史证据的重要性,培育同学崇尚科学的精神 2、人类种族的差异 情形营造：展现姚明、乔丹、贝克汉姆三

6、幅图片名师精编 优秀教案（1）他们分别属于三大人种中的哪一种？提示：黄种人、黑种人、白种人；（2）分角色表演：请三个组的代表者分别扮演姚明、乔丹、贝克汗姆进行表演说出自己体质特点； 课前预备好化妆好的脸谱；同学摸索：三大人种的特点？设计意图：表演者课前积极地收集三大人种资料,为世界人种形成做铺垫；情形营造：通过表演加深对三大人种特点的印象,课堂设问：组织同学争论世界人种形成的缘由？各种族间有没有优劣、高低之分？提示：关于人种的形成由于时间的久远,我们能够找到的证据不足以支持一种假说成 为定论, 现在一般认为主要是自然环境的影响；世界上全部的人种都是公平的,没有高低 贵贱与优劣之分,都是地球上的

7、主人,都为世界人类文明进展做出了庞大的奉献；3、历史剧表演：母系氏族与父系氏族 角色：一群男子,一群女子,野兽 第一幕：早晨,一群女子采集,一群男子狩猎,野兽逃脱；中午,女子们满载而归,男子们空手而回 下午,女子采集,男子狩猎 傍晚,女子们照旧满载而归,男子们仅猎回一只小动物 入夜,男女鱼贯而入房屋 一群女子中有两人怀抱娃娃,男子们争相上前逗弄娃娃,被母亲逐一赶开 一位母亲被举荐为首领,发号施令,支配大家劳动名师精编 优秀教案其次幕：白天,一群男子耕作,少数女子协作,另有部分女子留守照看孩子,做杂务入夜,一男一女,成双成对,纷纷相携而去两对夫妇各抱一小孩,相偎相依,共同逗弄小孩一位父亲被举荐为

8、首领,女子们肃立听令同学观看同时摸索：（1）原始社会生产和生活的基本组织是什么？原始社会主要使用的生产工具是什么？后来什么的创造转变了原始人类的生活？提示：氏族（母系氏族、父系氏族）、石器和木棒、火和弓箭；（2）母系氏族社会的特点？为什么人类社会早期女人的权力位于男人权力之上？我国哪些远古人类处于母系氏族公社时期？提示： 妇女在生产和生活中处于支配位置,人们只知其母, 不知其父,亲戚关系以母系运算, 女子受到人们的敬重；在男人狩猎和妇女采集的石器时代,妇女的采集业更稳固,而男人狩猎就要看运气；由于人口稀有, 妇女所具有的生育功能使她们在生活中拥有较高的位置；山顶洞人、河姆渡氏族、半坡氏族；（3

9、）父系氏族社会的特点？为什么这时男人的权力开头超过女人？提示： 显现农业,男子在生产和生活中的位置大大提高,算,财产有父系继承；男子在经济上跃居统治位置；（4）现在为什么仍有男女社会位置的差异？权力超过女子,亲戚关系以父系计提示：男女体力、社会生产特点、重男轻女传统观念等影响；设计意图： 以表演历史剧的活动,探究母系氏族向父亲氏族转化的历程,加深对这些问题的懂得,激发同学学习的积极性,并通过相互协作表演,培育合作学习的精神（三）思维拓展、情感升华 现在已跨入世纪的现代社会了,对于现代社会的生产生活方式我们每天都耳闻目 睹；用我们的现实社会与原始社会比较一下,你有哪些感想？设计意图：使同学熟悉历史是不断向前进展