北师大版品德与生活一上《种子的探索》WORD版教案

1、名师精编 优秀教案种子的探究【教学目标】1. 体验在自然中探究、发觉的乐趣；2. 初步明白有关种子的学问；3. 学习观看、记录、表现和沟通的初步技能,进展与老师、同学合作沟通的才能；【教学预备】一、学情分析当今的同学以独生子女为主, 大部分同学都生活在城市里, 家庭的生活水平较高,学校又处于武汉的中心地段；城市的独生子女对自然现象的明白不多,在日常生活中同学们对种子也并不在意,观察了也并不关怀, 只是有的家庭由于兴趣爱好种植了花草才使孩子明白了肯定的相关学问；基于同学已有的学问和体会 背景各不相同, 加之同学认知基础、 感悟才能较差, 只有通过趣味嬉戏等活动形式吸引同学的留意力, 激发同学的探

2、究爱好； 我们班的同学对品德与生活课爱好很浓,乐于在活动中展现自己,而种子的探究一课正好结合同学这方面的特点,满意同学的认知需要、体验需要、探究需要和体验胜利的需要；二、物质资料预备 1. 同学预备：（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收成的水果和蔬菜；（2）同学课前收集的有关种子的资料及相关学问；（3）制作种子装饰画的相关材料；（4）整理秋游的收成；2. 老师预备：（1）各种常见的水果和蔬菜；（2）有关种子的课件；（3）实物投影仪；（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀；【教学时间】名师精编 优秀教案1. 课外利用学校组织秋游的机会, 我和同学们一起走进大自然, 走进现代农 业蔬菜种植基

3、地进行参观、 调查、拜访等一系列的探究活动, 同学依据自己的兴 趣爱好组成探究小组, 挑选自己的探究主题； 同学在自主探究的活动过程中,把 自己看到的、 收成到的秋天的果实以调查表的方式记录下来,或把自己亲自动手 收成到的果实带到课堂中来；2. 课内 2 课时；【教学过程】一、活动一：创设情境,激发爱好 师：秋游那天我们到了现代农业蔬菜种植基地参观,在那儿你们看到了什 么？有什么收成？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报；（出示学 生填写的表格）同学汇报收成；1. 嬉戏：猜一猜；师：你们的收成可真多呀！老师的收成也不少（出示装有水果、蔬菜的百宝 箱）；同学们,你们猜,这里面装着什么？生

4、：苹果、白菜、橘子、葡萄、辣椒 同学们自由地推测百宝箱里的果实；师：这样吧！老师就请小伴侣来摸一摸,猜一猜你们都摸到了什么？生：这个大大的、圆圆的,上面仍有一个小辫子,是苹果；（说完后摸出一 个又大又红的苹果,举起让全班同学看）生：是苹果,猜对了； （教室一片欢呼）师：你猜对了！那就把它奖给你们这一组吧；真为你们感到兴奋；生 1： 猕猴桃；生 2： 萝卜；生 3： 辣椒；生 4： 花生；老师将同学猜对的果实作为奖品嘉奖给本组同学；2. 实践活动,揭示课题；师：这些东西里面都藏着“ 珍宝” 呢！你们知道是什么“ 珍宝” 吗？名师精编 优秀教案同学自由地说；生：苹果的中间有大大的苹果心,再里面是一

5、颗颗的“ 米”；师：那是种子；师（手拿苹果）：现在我们就切开这个又红又大的苹果,看看里面到底有什 么“ 珍宝” ；师（拿苹果一半放在实物投影仪上让同学看）什么呢？生：小小的、黑黑的是种子 同学们争着说自己看到的“ 珍宝”；师：你们仍知道哪些种子呢？同学自由地说自己知道的种子；师：今日,我们就来探究一下种子的隐秘吧！老师出示课题：种子的探究；二、活动二：动手动脑,初识种子 1. 查找种子；：你们看,苹果的“ 珍宝” 是师：请把秋游收成的果实快快拿出来放进果盘里,在小组内相互介绍一下；生：我带来了金黄的玉米、香蕉、红红的辣椒、橘子,仍有带刺儿的黄瓜； 师：你们带来了这么多的东西, 它们都有种子吗？

6、咱们就去找找吧；在找之 前,老师想提几个小小的要求：1 每组的同学要一起动脑筋、想方法；2 在组内相互说一说你们找的是什么种子,这些种子的外形、颜色；3 每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子；同学们用自己喜爱的方法查找种子,把找到的种子在小组内介绍并熟悉；教师巡察,帮忙；师：老师观察许多小组都找到种子宝宝了,上来介绍 . 2. 介绍并熟悉种子；现在,哪一组的同学情愿第一个同学们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子；名师精编 优秀教案生 1：我带的是橘子,可以直接用手掰开,边吃边找种子,橘子的种子像小 水滴；生 2：我带来的是一个猕猴桃, 先把它的皮剥开, 吃一口观察一颗

7、颗小小的、黑黑的“ 小芝麻” ,可能是它的种子吧；生 3：我带的是香蕉,发觉里面有小小的、黑黑的东西,是它的种子,我发 现它的种子可以吃；生 4：我带的是龙眼,我吃了它的果肉发觉它的种子是黑黑的、大大的、圆 圆的；生 5：我带的是扁扁的、绿绿的扁豆； 同学们争着说自己找的种子,可兴奋呢！三、活动三：观看、比较,体验欢快 师：哎呀,你们可真棒！找到了这么多不同的种子,现在,把种子收集在一 起进行比较、熟悉,有什么发觉？生 1：有的种子大,有的种子小；生 2：有的种子是圆的,有的是椭圆的；生 3：有黄色的、绿色的、黑色的 生 4：有的种子可以吃,有的种子不能吃； 师：你们可真了不得, 今日发觉了种

8、子这么多的隐秘；你们仍知道哪些有关 种子的学问呢？生 1：听妈妈说,蒲公英的种子被风一吹就漫天飘舞；生 2：我爷爷的院子里种了丝瓜,我知道丝瓜的种子种在土里,渐渐长大,爬藤生长、结果,果实挂在藤子上；生 3：我看十万个为什么这本书,知道红薯是长在地下的； 老师以实物投影方式显示出今日熟悉的种子；师：这些小小的种子有什么作用呢？生 1：种子可以种；名师精编 优秀教案生 2：种子是农夫伯伯最珍贵的财宝；生 3：种子在秋天收成,来年可以种植； 师：老师仍知道一个小隐秘,你们想知道吗？老师出示课件,播放种子的生长过程；师：假如我们是一颗欢快的种子宝宝,我们会怎样呢？播放韵律：欢快的种子宝宝；师：第一蹲下来、听乐曲,跟着课件一起做韵律操,当种子宝宝；师：种子宝宝们长大了吗,你们欢快吗？生：兴奋！师：老师和你们一样做了一回种子宝宝,真欢快呀！四、活动四：拓展延长,回来生活 师（出示用种子制作的图画） ：你们看,老师就用秋游时候收集的这些种子 制作了一些装饰画来装饰我们的教室、我们的家,美丽吗？生：美丽！师：感谢你们的夸奖,有什么想问我的吗？生 1：老师,你这是怎么做的？生 2：用什么材料做的呢？师：用我们找到的种子做的；