12. 《祝福》课件23张-统编版高中语文必修下册

1、祝福 祥林嫂之死小 说 集：呐喊彷徨故事新编散 文 集：朝花夕拾（原名旧事重提）散文诗集：野草杂 文 集：热风坟华盖集华盖集续编 三闲集二心集而已集南腔北调集且介亭杂文等鲁迅作品集 作者简介 背景探疑 祝福写于1924年，当时鲁迅曾以极大的热情呼唤辛亥革命,但不久就失望了。他发现帝权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会并未被彻底摧毁。宗法观念，封建礼教仍然压在人民头上。他不免发生怀疑，感到失望，正如他在彷徨前面题辞：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。老实贤惠能干悲天悯人有反抗精神封建迷信懦弱谨小慎微 敏感吃苦耐劳粗心积极乐观麻木顺从脆弱热情开朗孤独重感情有恒心刚烈忧郁

2、淳朴善良没有主见讨好型人格灾难症候群啰嗦怕生自卑认命节俭安分守己贞洁顽强独立木讷保守孝顺斯德哥尔摩症找出典型性格（1）以眼窥心脸色两颊 眼睛 精神状态（对生活的态度）初到鲁镇再到鲁镇临死前青黄 红的顺着眼虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望青黄血色消失顺着眼，有泪痕，无神走投无路，逐渐对生活失去希望、麻木瘦削不堪，黄中带黑消尽悲哀神色木刻瞪着，眼珠间或一轮对生活已经绝望死因分析1、说一说谁对祥林嫂之死负有相关责任？为什么？ 鲁四老爷、四婶 祥林嫂的婆婆、大伯 柳妈 鲁镇其他人“我”鲁四老爷：初见寒暄，大骂新党。 康熙字典近思录集注四书衬“可恶！然而。”“可恶”“然而”不干不净，祖宗是不吃的。四婶

3、：“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”慌忙“祥林嫂，你放着罢！我来拿！“ “你放着罢 ，祥林嫂！”慌忙大声说。鲁四老爷、四婶鲁四老爷、四婶背后体现的是封建礼教。婆婆带人掳走祥林嫂，拿走工钱，逼迫她再嫁；大伯收屋赶走祥林嫂，他们断送了祥林嫂两段短暂而平稳的生活。祥林嫂婆婆、大伯祥林嫂婆婆、大伯行使的是封建社会的族权、夫权。柳妈背后体现的是封建神权。柳妈善女人信佛相信灵魂和死后重聚建议祥林嫂解捐门槛打听私事，嘲笑祥林嫂等等“你实在不合算。”“再一强，或者索性撞一个死就好了。”冷漠的看客心理。猎奇心理厌倦嘲笑唾弃表现出一种冷漠厌烦的态度鲁镇的人死因分析三问、三答“我”在回答的时候心理活动：悚然、踌躇、吃惊

4、、胆怯。因为“我”不知道实情，不愿意说假话，更不愿意承担责任。我“我”一个见过世面、有知识的先进革命者。胆怯软弱妥协死因分析柳妈鲁镇的看客们鲁四爷“我”剥削生存权精神折磨死亡恐惧无力拯救嫌疑人分析结论：2、鲁四老爷、祥林嫂之婆，柳妈、“我”都是凶手之一，那么真正导致祥林嫂死亡的因素是什么？“吃人”的 封建礼教表面上：合谋害死了祥林嫂。实质上：封建思想和封建礼教害死了祥林嫂。 鲁四老爷、四婶 祥林嫂的婆婆、大伯 柳妈 鲁镇其他人“我”死因分析3、祥林嫂最终走向死亡，有没有她自身的原因？谈谈你的看法。祥林嫂自己：认同接受封建礼教和迷信思想。面对封建礼教的不公，祥林嫂以封建礼教的标准要求自己，也认为

5、自己有罪。尽管有“逃”“撞”“捐”“问”的反抗，但是反抗的终极诉求是回到旧有的秩序中，祥林嫂是精神困境的自缚者。庸众中的一员吃苦耐劳贤惠能干淳朴善良封建迷信顽强懦弱顺从有反抗精神死因分析雪崩时，没有一片雪花是无辜的。雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。 斯坦尼斯洛（波兰）“鲁镇住满了吃人的人，自己被吃又转过来吃人的人，他们组成一个浩浩荡荡的队伍，有的笑吟吟，有的流着泪，有点皱着眉，但全部都闪着白森森的牙齿，对着牺牲者祥林嫂，明中暗中咬她一口！”末读解疑【解题】：祝福“祝福”也叫“谢年”，旧时浙江绍兴一带流行的一种习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作

6、为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年平安，并祈求来年幸福。以“祝福”为题：1、起于祝福，终于祝福，中间一再写 到祝福，推动了情节的发展。 2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐 气氛中展开的，鲜明的对照突出了 小说的主题。3、揭示祥林嫂悲剧的社会根源（社会背景），预示 祥林嫂悲剧的必然性；4、首尾呼应，深化主题。死亡地点/时间分析揭示贫富矛盾、女性地位底下的社会状况，预示了样林嫂悲剧的社会性。“年年如此，家家如此”，暗示了辛亥革命的不彻底性。（祥林嫂悲剧的社会根源）祥林嫂死在了祝福之夜，小说中共有三次“祝福”场面的环境描写，请找出并分析其作用。第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景。死亡地点/时间分析雇佣男工、叫柳妈帮忙、祥林嫂只能烧火、不准碰器皿揭示封建礼教对祥林嫂的压迫，推动了情节发展。祥林嫂死在了祝福之夜，小说中共有三次“祝福”场面的环境描写，请找出并分析其作用。第二次是对鲁四老爷家祝福场面的描写。死亡地点/时间分析祥林嫂死的惨象和热闹繁响的气氛，形成鲜明对照揭露了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了对旧社会杀人无形的主题首尾呼应、使小说结构更臻完善的作用。祥林嫂死在了祝福之夜，小说中共有三次“祝福”场面的环境描写，请找出并分析其作用。第三次是结尾，通过“我”的感受来描写祝福景象。探究：鲁迅先生为何写