夏溪初级中学中学生文明礼仪校本课程实施方案

1、夏溪初级中学中学生文明礼仪校本课程实施方案夏溪初级中学“中学生文明礼仪”校本课程实施方案人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对 于人来说，交往是一种生存和发展所必须的基本活动。在现实社 会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交 往日趋频繁，国际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加 关注。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学 科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努 力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际 礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范， 使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢

2、 迎。再之建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业，从 而推动社区以及中国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼 仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明交 际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确 定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内 容，从初一年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有 目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。一、课程开设的需要评估：1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而 在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来 伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了她

3、们的 冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交 往。而那些经济比较困难的家庭，由于家长整日忙于谋生，四处 奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上 不良恶习，野蛮霸气，缺泛教养。另一方面，改革开放后，国门 打开，中国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫 的消极思想，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大 部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文 明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在 不断提高。因此，在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分 现实的意义。2、我校校情的需要我校地处有名的花木之镇。一方面，社区中各类闲

4、散、外来人 员多，难免对学生的精神风貌起负面影响。另一方面，我校生源 大部分来自当地农民子弟。家长大多为种植花木的农民。她们文 化底蕴不足，又无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校， 有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的 礼仪规范；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生 人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样 讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因 此，开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。3、满足学生心理发展的需要心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学 会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。再

5、加 上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时 期，因此在初中一年级学生阶段开设“文明交际礼仪教育”课 程，使她们从小系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成 其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生 基础。4、我校育人目标的需要我校的校训是“文明、勤奋、活泼、创新”，首要的目标，就 是要教育学生讲文明、懂礼貌。在长期的教育过程中，已取得了 一定的效果，教师们也积累了一定的经验。为了更系统地对学生 进行较连续性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目 标，拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“文明交际礼仪教育” 作为我校的校本课程开发的“开场戏”，以此促进我校的为学思 想更好的形成，更好地养成文明的校园风貌。5、丰富的课程资源中国早已颁布了中学生守则和中学日常行为规范。我 校各班还制订有学生文明公约。去年中国公布了公民道德 建设实施纲要一书。社会上服务性行业，如“宾馆酒店”“市 场超市”等都有自己的职业道德准则与礼