小班语言《小蓝和小黄》活动反思

1、 小班语言小蓝和小黄活动反思小班语言小蓝和小黄活动反思1 在组织语言活动小蓝和小黄中，因为资料有限，在活动中没能给孩子们每人一本图书阅读，但是我从网上下载了绘本的ppt，可以和孩子们一起看。孩子们虽然没能举行自立地阅读，但是和教师小伴侣一起看，一起沟通，囫囵活动仍然很胜利。 一、挑选的绘本要吸引孩子的眼球 颜色艳丽、画面丰盛的绘本当然是孩子们喜爱的，但是画面容易却能给孩子想象空间的绘本亦是孩子们所爱慕的。小蓝和小黄是一本有关色彩混合后变化的科普绘本，画面很容易，就惟独一些色彩的色块加上一些背景。但是配上了容易的文字之后就成了孩子们喜爱的绘本图书。书中描写了小蓝和小黄两位好伴侣在一起戏耍，发生的

2、一些好玩的事情，通过拥抱（色彩的混合）使小蓝和小黄产生了变化，让孩子们从直观眼睛观看熟悉到色彩是可以通过混合而产生变化的。借助了故事情节让孩子自然而然地接受容易的科学学问，这样孩子们在把握学问的时候就不会觉得很枯燥，反而觉得很好玩很新鲜。 二、活动中要多给孩子表达的机会 由于绘本中主要是以画面来体现的，文字只是陪衬而已，孩子们彻低可以按照图画的阅读来理解绘本的内容，而不一定非要借助教师讲解书中的文字才干理解故事内容。因此，在阅读绘本中，老师要彻低放手让孩子自己阅读，而且要让孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些东西。不管孩子们表达的是否恰当，老师都要赋予充分地绝对，由于只要不是让孩子

3、回答问题的这种表述，孩子们的表达就是自由的、没有正确与错误之分，惟独恰当与不恰当的区分。当孩子表达不是很恰当初，老师也不行否定孩子的表述，而是建议或者协助孩子用更合适的语句来表述，这样才不会影响孩子今后表达的意愿。绘本的阅读是要靠孩子们自主阅读的，老师只是起到启发、引导的作用，老师切不行越俎代庖，抹杀的孩子们自立学习、自立思量的机会。 三、科普绘本最后要回归到生活中 一切的科学学问都来源于生活，全部的科普绘本都是按照生活中的科学学问来创作的。创作科普绘本的初衷，就是想让孩子们在阅读绘本故事中能够自然地把握科学学问。当孩子们从科普绘本中阅读把握到的科学学问后，老师应该加以引导和总结，让孩子们能够

4、将所学的科学学问运用到生活中去，或者能联想到同一个科学原理运用到不同的生活方面。这样让孩子们阅读科普绘本的意义就达到了。在阅读科普绘本中我们老师的作用是让孩子们了解生活中的科学，更要让孩子们学会在生活中运用科学。 小班语言小蓝和小黄活动反思2 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容。 2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 活动预备： 1、挂图36号，小伴侣用书，磁带及录音机。 2、蓝色、黄色的色彩，水粉笔、纸。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观看图中的小蓝和小黄的色块。 1、你看到了什么？那你能说出这两种色彩的名称吗？ 2、引出故事，小黄、小蓝是一对好伴侣，有一天，他们在一起的时候发生了一

5、件好玩的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。 二、老师完整叙述故事，幼儿边看挂图边观赏。 1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么色彩的了？ 2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？ 3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？ 4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不熟悉自己的孩子了？ 三、观赏录音叙述故事 你喜爱这个故事吗？你觉得故事好玩吗？ 四、蓝色、黄色变变变 1、出示颜料：在我们的生活中，无数地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。 2、老师演示色彩的变化。 3、请个别幼儿参加涂色、对折接

6、压，观看色彩的变化。 课后反思： 小班幼儿对于常见的色彩名称已有一定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的色彩。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句往返答，学习欲望比较强，乐观性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲手尝试，而且参加涂色，对折接压，观看色彩的变化，幼儿的试验结果让他们愉快极了，觉得真故意思，本来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术