精选文化建设方案汇总7篇

1、 精选文化建设方案汇总7篇文化建设计划 篇1 一、 指导思想 荷花是圣洁的代表，出尘离染，清洁无瑕，有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身，吉利丰兴的预兆，也是友情的种子。故而有出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高尚品质作为激励自已洁身自好的座右铭。 作为小荷班成员，在学习中得像荷花的茎一样不蔓不枝、自立自主；在合作展示的时候，尽管是荷叶，但要用碧绿映衬出荷花娇美的粉红；在生活中，更要像荷花普通出淤泥而不染；在交往中，要如荷花一样友好相处，作友情的象征。 二、 建设梯度 1、第一阶段熟悉荷花 通过资料、图片等内容搜集，让同学在低班级段对于荷花的样子及生长环境有初步的了

2、解。 2、其次阶段画荷花 与美术课相结合，让孩子在对荷花有充分了解之后，可以描绘荷花，还可让孩子用彩色卡纸粘贴荷花，并将孩子的作品张贴于教室。 3、第三阶段读荷花 建立小荷集（堆积本），堆积有关描写荷花的诗句或美文，并了解相关。准时将意义深刻的句子打印张贴。 4、第四阶段赞荷花 深化了解荷花的名贵品质，并熟悉具有荷花品质的名人。 5、第五阶段写荷花 在对荷花相关文化有了一定堆积之后，知道孩子写与荷花有关的文章，并举行评选展览。（还可将同学作品作为小荷集的后续内容。） 文化建设计划 篇2 一、原则： 教室是同学学习和生活的地方，所以我们班的年级文化建设的总原则是力求美观、大方，并且具有适用性。力

3、求教室里的布置郑重中透着活泼，严格中透着温馨，它既是一个学习园地，还是一个温馨的家。把教室内每一面冷淡的白墙变得淡雅、美丽、催人向上是我们的目标 二、营造乐观向上的学习氛围 1、励志横幅：进入我们班，首先映入眼帘的是高高挂在教室后面的横幅。“志远一班，自强不息，奋力拼搏，勇争第一，冲刺中考，再创辉煌。”这24个字道出了全班学生的心声。 2、励志手抄报的张贴。以小组为单位，以励志为主题，举行手抄报竞赛及张贴。以激励同学们保持乐观的心态迎接各种挑战。 3、荣誉展示。年级的荣誉是师生共同努力所得，初一到初三所获得的奖状整齐划一的张贴在教室后方，让同学们共同感触到班集体和自己成长的过程，从而产生集体荣

4、誉感和骄傲感，增加年级的凝结力。 4、墙壁四面张贴了醒目的标语，激励同学们明确目标、坚持不懈。 5、黑板报定期更换，按照重大节日、小学的工作支配或者是年级的状况，有挑选性的举行更换，丰盛同学们的学习生活。 6、明确的目标和小组合作评价表，不断赋予学生们拼搏的动力。上面张贴着每个学生的奋斗目标，每个组制作的组徽，后面几栏记录着各小组每周的表现状况。它是各个小组竞争与合作的写照。 三、营造温馨的生活氛围。 1、不同主题的海报丰盛了两面的墙壁。 在教室的两面墙上，有4张学生们亲自制作的海报。其中一张是各位任课教师对全班学生的寄语，它饱含了教师们对我们的殷切希翼。外两张海报，一张用图片记录着我们班组织

5、的各种活动，一张是年级中每个小组的共性展示。最后一张海报，学生们给它取名为“书山有路”，这是学生们艺术灵感迸发的体现。 2、图书角的书是同学们调整学习压力的缓冲剂。最让班上学生津津乐道的就要数图书角了。图书角的书都是学生们在家里细心选择后带到班里来的，每到阅读课时，都会看到学生们捧着书如饥似渴的阅读的神情，有的学生还会拿出本子把读到的好词好句记录下来。 3、绿色植物为年级增添了勃勃生机。在书架的上方摆放着一盆盆我们从家里带来的植物，它们都具有旺盛的生命力。它们的到来给年级增添了一抹生机，一抹清爽的绿色。 这，就是我们班的年级文化建设。在这样一个环境中学习，紧急的氛围中又透露着一丝丝诗意，信任我

6、们在中考中能取得让自己惬意的成果。 20 xx年味”，寒假布置孩子用相机捕获喜庆的气氛，并配上说明。希翼孩子除了学习，也能更关注生活。（内容太旧，可以准时更新才好） 初三（3）班年级布置状况 教室左前面：课表，卫生值日表，大扫除表 教室右前面：小组合作考核表，心里询问室的东西 教室的两边：各个月的“星秀评选”结果，以及本学期同学定的目标 教室后面：有光彩榜，有“让优秀成为习惯”的口号 黑板上：有倒计时榜 文化建设计划 篇3 为建设先进的医院文化，促进医院持续健康和睦进展，努力为人民群众提供惬意的医疗卫生服务，构建和睦平安医院，结合我院实际，制定如下实施计划。 一、指导思想 以“三个代表”重要思

7、想为指导，牢固树立以人为本，全面、协调、可持续的科学进展观，贯彻落实党的医疗卫生工作路线、方针、政策，在弘扬、继承优秀传统文化的基础上，坚持制度创新与观念更新相结合，以“群众惬意”为追求，以促进进展为宗旨，以诚信亲爱为基石，以人本管理为核心，以学习创新为动力，努力建设具有鲜亮时代特征、丰盛管理内涵的医院文化，不断深入以病人为中心的服务理念，哺育优良的医院精神，树立严谨的医疗行风，为构建和睦医患关系，塑造良好医院形象，促进医院持续健康进展提供脆弱的思想政治保证和强有力的精神文化动力。 二、总体目标和基本内容 （一）医院文化建设总体目标：力争用五年左右的时光，基本建立起适应我院进展要求、遵循文化进

8、展逻辑、符合医院进展实际、反映医院精神的文化体系。通过医院文化的创新和建设，内强素养，外塑形象，增加凝结力，提高竞争力，实现医院文化与医院进展的和睦统一，医院进展与员工进展的和睦统一。 （二）医院文化建设基本内容：医院文化是一个医院在进展过程中形成的以医院精神和管理理念为核心，凝结、激励医院各级管理者和员工归属感、乐观性、制造性的人本管理理论，是医院的灵魂和精神支柱。医院文化建设主要包括总结、提炼和哺育鲜亮的医院核心价值观和医院精神；结合医院进展战略，围绕“以病人为中心”，提炼各具特色、弥漫生机而又符合医院实际的管理理念；进一步完美医院制度，寓文化建设于制度之中，规范员工行为，提高管理效能；提

9、高医疗服务质量，提升医院的信誉度，树立医院良好的形象；营造良好的医院视觉环境和人文环境，充分发挥环境对医院物质文明和精神文明建设的载体作用和推进力；构建协调有力的领导体制和运行机制，不断提高医院文化建设水平。 三、组织领导 医院成立文化建设领导小组，由同志任组长，同志任副组长，同志为成员。下设办公室，由同志兼任办公室主任。 四、实施步骤 医院文化建设从年开头实施，历时五年，分三个阶段举行。 (一)年为医院文化推动阶段，是医院文化建设的起步和推动年，全面实施阶段。 1、突出“一个核心”。开展医院精神大研究和价值理念征集活动，在广泛调研、充分论证的基础上，提炼医院核心价值观，确定医院的使命、愿景和

10、进展战略，制定符合医院实际、科学合理、便于操作、长远目标与阶段性目标相结合的医院文化建设规划。 2、抓住“三个重点”。创新医院管理制度，优化医院内部环境，编制行为规范、制定文化手册。重点在精神文化、行为文化、物质文化三个方面实现新突破。 3、做到“三个统一”。总结我院多年形成的优良传统，挖掘医院文化底蕴，统一和规范以医院精神为核心的服务理念、以医院环境建设为核心的医院内涵、以员工形象为核心的行为举止工程。 4、形成“一个体系”。加强文化队伍建设，建立文化实施机构，引进先进医院文化，整合医院文化资源，制定文化建设规划，举办文化活动，构建时代特色浓、共性特色强、符合医院实际、适应现代医院制度要求的

11、特色文化体系。 5、实现“一个目标”。实行学习培训、媒体传扬等多种宣扬方式，持续不断对员工举行管理制度、完美的教导体系以及制定严格的绩效评估方法；建立分工负责、关系协调的医院文化建设责任体系；建立考核评价和激励机制；建立保障机制。 2、抓好“两个推动”。继续推动“三个重点”、“三个统一”。 3、做到“三个延长”。加强医院文化的理论讨论与实践讨论，仔细探究医院文化建设的理论体系、操作办法和客观逻辑，搞好分类指导，推进医院文化建设的深化开展，从感性文化向理性文化延长、从无形文化向有形资源延长、从管理文化向文化管理延长。 4、实现“四个提升”。定期组织医院管理者和医院文化建设专职人员的培训，协助他们

12、把握医院文化建设的专业学问。乐观总结和推广医院文化建设的先进阅历，用丰盛鲜活的案例启发、引导医院文化建设，不断提升医院的执行力、竞争力、凝结力和形象力。 (三)年为医院文化创新阶段，是医院文化建设进展创新年。 1、完美“三个规范”。根据系统、科学、有用的要求，将医院文化建设与医疗实践紧密结合，医院文化创新与深入医院改革紧密结合，创建特色鲜亮的医院文化体系，进一步完美医院内涵、行为举止、理念的规范工作，全面优化医院形象。 2、抓住“三个重点”。坚持把“以病人为中心”作为核心理念，努力提供温馨、便捷、舒服、价格相宜的医疗服务，重点抓好医院管理文化、服务文化、安全文化。 3、做到“两个争创”。坚持把

13、学习、改革、创新作为医院的核心理念，大力营造全员学习、终身学习的深厚氛围，乐观创建学习型医院、学习型团队，大力开展争创“医德医风”标兵和技术能手活动。 4、实现“一个目标”。落实科学进展观，把注意社会效益摆在医院文化建设的突出位置，切实保障员工合法权益，促进社会效益、员工利益、医院实力的协调进展。 五、基本要求 1、广泛宣扬，统一熟悉。先进的医院文化是医院持续进展的精神支柱和动力源泉,是医院内涵建设的重要组成部分.各支部要切实加强医院文化核心理念学习和教导，努力提高员工对文化建设重要性的熟悉。通过广泛宣扬动员，使全体员工认知认同和接受医院精神、管理理念和价值观念，并养成良好的自律意识和行为习惯

14、，增加员工参加医院文化建设的自觉性。 2、加强领导，明确责任。各支部要高度重视和乐观抓好医院文化建设，各科室负责人要对医院文化建设举行系统思量，出思想、出思路、出对策，确定本科室文化建设的目标和内容，提出正确的管理理念，并身体力行，领先垂范，带领全体员工仔细落实好医院文化建设实施计划。 3、以人为本，全员参加。各支部要牢固树立以人为本的思想，坚持全心全意依赖员工办医院的方针，敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重制造，用美妙的愿景鼓励人，用雄伟的事业凝结人，用一流的工作来培养人，用科学的机制激励人，用柔美的环境熏陶人，充分激发员工的乐观性、制造性和团队精神，达到员工价值体现与医院蓬勃进展的有机统一

15、。 4、突出重点，力求实效。医院文化是医院管理的重要组成部分，要立足医院实际，以加强医院内涵建设为中心，与党的建设、思想政治工作和精神文明建设等工作有机结合，大力开展改变观念教导、安全思想教导、质量意识教导、职业道德教导、爱岗敬业教导、成本意识教导，引导职工树立正确的价值观，注意在继承、借鉴中创新，在创新、完美中提高。 文化建设计划 篇4 一、指导思想 按照新一轮小学德育工作规划，结合时代特点和年级实际管理需要，以年级文化建设优化班集体的建设，提升班主任年级管理效能。关注年级文化建设是每一个教导者特殊是每一个班主任的重要内容。也是我们班主任工作的一个努力方向。发挥年级文化建设的育人功能，使同学

16、在年级文化建设中提高思想道德修养和整体素养。 二、进展目标 通过年级文化建设系列活动，树立健康、文明、乐观进取的班风，从而形成良好的校风。为同学营造和睦、进取的年级成长氛围；建立宽裕、清爽、弥漫人性关心的年级文化；形成具有教导性、凝结力、制约性、激励性的年级文化；丰盛年级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使年级文化与小学办学理念融为一体。 三、详细要求 1、各年级按照本班同学实际状况，制定本年级文化特色主题及实施计划。 2、提出“班训”，制定“班规”。围绕班级组年级文化建设主题，按照本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰盛、催人奋进。 3、开展年级文化特色活动。要求主题鲜亮，目标明确。 4

17、、班容班貌的设计布置，要符合同学年龄特征和心理特征；主题鲜亮，彰显年级共性；激发同学主动参加，体现同学的仆人翁意识；常常更新，保持对同学的激励作用。 5、全校沟通评估。各年级自主申报，要求以同学或老师解说的形式、参观拜访的形式展现年级环境建设形态。（可从年级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、教室的布置、行为习惯的养成等方面绽开。） 6、评估为特色显然的年级，小学予以嘉奖并授牌表彰。 四、实施时光 1、申报表上传时光：3月12日前 2、年级特色文化活动开展时光：3月155月15日 2、小学评估时光：5月15日6月15日 一、指导思想： 以小学工作思想为指导，体现“以生为本”的特色方针，结合本

18、班级的实际状况，全面树立以生为本的教导教学思想，全面提高本班级老师的教导、教学水平。 进一步加强团队意识，培养合作精神，发挥集体才智举行教导和教学，全方位服务于同学。 二、本组状况分析： 老师状况分析：本级组有8位老师，各位教师都极具有专业精神。本学期不仅要保持级组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使级组凝结力进一步加强，使每一位老师热爱同学，热爱小学，自己爱学习，乐学习，争取创建先进级组。 三、工作目标： 1、从细节着手规范同学行为，加强同学行为规范养成教导、道德教导、法制教导，全力推动素养教导。 2、通过各种有效的德育方式开展“绿色礼仪，绿色成长”年级文化特色活动。

19、四、重点工作提要： 1、加强与家长的交流，充分发挥家校合力作用。 2、开展特色年级活动。 3、加强同学行为规范的养成教导。 五、详细工作支配： 二月份： 1、制定年级工作方案。 2、对同学举行行为规范、文明礼仪和安全等入学教导。 三月份: 1、开展学雷锋活动； 2、开展行为规范养成训练月活动； 4、各年级制定年级特色文化活动计划； 5、组织开展德育特色启动工作。 四月份： 1、年级开展年级特色文化系列活动； 2、继续抓好养成教导及纪律管理； 3、组织同学硬笔书法竞赛。 五月份： 1、抓好后进生转化教导工作； 2、深入特色年级文化活动； 3、年级文化特色活动评估。 六月份： 1、各班做好迎“六、

20、一”主题活动； 2、开展法制、禁毒教导系列活动； 3、做好防溺水安全教导。 七月份： 1、继续抓好常规教导； 2、制定期末复习方案； 3、加强安全教导，做好放假前的预备工作。 文化建设计划 篇5 一、课题题目 特色年级精神文化建设 二、课题的提出 新的课程标准提出：“教导面向的是一个个具有自立共性的同学，教导应促进每一位同学的共性进展。” 年级是同学彰显共性，实现进展的重要基地，什么样的年级就塑造出什么样的同学。要想培养出有制造性的特色同学，必需构建有共性化的年级精神文化，让同学能无时不刻地举行年级精神文化的熏陶。 年级是小学的细胞，它既是小学教导工作的基层单位，也是同学学习、活动的集体。同时

21、年级也是同学社会化的机构，他们通过参加年级建设的过程和经受，产生的体验和感悟，将在他们生命进展的历程中留下鲜亮的痕迹，而丰盛多彩的集体活动和人际交往能培养同学不同的爱好、兴趣、长处，形成和进展同学的心理特征和共性品质。同时年级里每个成员的共性化，也有助于年级的巩固和进展。 年级精神文化又称年级观念文化, 是年级全体成员在长久的交往过程中习得且共同拥有的思想观念、心理倾向或心情反应方式, 其中包括价值取向、行为规范、伦理道德、审美情趣等多种内容, 是浸润在物质文化和制度文化中的一种隐性文化, 在年级囫囵文化系统中占领核心的地位，具有一种无形的教导力气。而在以往的年级建设中, 我们往往重视物质文化

22、和制度文化建设, 却忽略了精神文化的建设，搞好年级精神文化建设, 既有利于巩固物质文化和制度文化建设的成绩, 又对促进同学和睦健康地进展起着重要的激励和感染作用。 三、课题的假设 年级文化的深层面是年级精神文化，具有一定的隐蔽性，在之前的教导工作中只得到部分教导者的重视，在大多数的小学中还是因为各种缘由而疏于管理，并影响到年级建设的水平。随着教导改革的深化进展，校内文化建设的重要性也随之增强，作为校内文化的基础性工程年级文化的重要性也日益突出。年级精神文化存在方式是动态、系统的，是在不断变化中得到进展的。它是集体的结晶，它需要班集体的每一个成员都参加进去。我们要通过创建具有特色的小学年级文化的

23、常规管理和建设来使小学的年级精神弥漫生命力，使年级文化建设融入到建设校内文化的系统工程中去，使上上下下、方方面面形成齐头并进的和睦进展观，从而推动优秀年级的创建工作，使年级成为同学的精神家园。 四、试验目标 本课题讨论的目标是针对当前社会的青少年在思想上浮现的新问题和新动向，有的放矢地开展年级精神文化建设工作，通过营造一个柔美、和睦的年级自然物质环境和人文文化氛围，促进同学健全人格的形成，并通过探究年级精神文化与同学综合素养的关系及探究年级精神文化建设的途径、办法和逻辑等，从而试探出构建良好的年级精神文化的教导模式。 五、试验原则 本次讨论是按照中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建

24、设若干看法及20 xx5号文件教导部关于大力加强中学校校内文化建设通知等政策指示，并在精神文化理论、年级文化建设理论、青少年心理健康理论等理论依据的基础上举行的。 六、试验的组织与步骤 (一)、课题的组织 成立年级精神文化建设领导小组，由试验老师牵头组织，副班主任和班干部是组员，为年级精神文化的建设献策献力。 (二)、课题的试验步骤 本课题预计试验周期为一年，即从20 xx年10月至20 xx年12月。分为课题预备阶段、课题实施阶段、课题总结评审三个阶段。 1.课题预备阶段：从20 xx年10月到20 xx年12月，形成课题计划，组建课题讨论小组，确定人员分工，广泛征求看法，分析调查现有年级精

25、神文化建设状况。 2.课题实施阶段：从20 xx年1月到20 xx年10月，按照课题计划要求，建立试验年级，全面实施课题讨论，堆积讨论资料，撰写试验阶段总结。 3.总结阶段：从20 xx年11月到20 xx年12月，收拾课题讨论成绩，写出结题报告。 七、课题实施办法 1、挑选年级精神文化特色，制定年级精神文化建设目标。 按照班内同学的长处、爱好、兴趣、经受等，确定本班精神文化特色并制定目标作为日后开展各项活动的依据。通过参加团体活动，使年级成员受到陶冶和熏染，使其在熟悉、情感和行动上逐渐趋同于年级精神文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体精神文化的目标。 如在开学初，可以确定“做全新的自己

26、”的目标，激励同学从头开头，发奋进取;在开运动会期间，可以确定“努力拼搏”的目标，激励同学为荣誉而拼搏;在期末考试期间，可以确定“机会要靠自己制造”的目标，鼓舞同学为期末能取得一个好成果而努力进取。 2、广泛动员每个年级成员参加年级精神文化的建设。 年级精神文化的建设可以体现在布置教室、设计年级标志、健全年级的规则制度、营造良好的心理氛围等方面，要充分发挥同学的共性、长处，群策群力，充分发挥大家的才智，集思广益，立足于培养同学正确的审美情趣，着眼于突出独特的精神文化内涵。 如对于年级里的各个物品的摆放和装点，可以让同学每人负责一项，举行定期的评选和展示，鼓舞同学为美化教室献策献力;每次年级发生

27、什么事件小情，都可以利用班会时光举行讲评，从而健全年级里的各项规则制度。 3、开展特色班队活动，推进年级品质的形成。 通过让同学有方案有组织的参与各项班队活动，使年级成员在活动中受到其中显现的特定的文化价值的陶冶和熏染，从而使其在熟悉、情感和行动上逐渐趋同于年级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。 4、反馈、评价与深入。 一个优秀的班集体，离不开良好年级文化氛围的熏陶。在试验过程中班主任要注重加强调控和服务，准时订正和解决工作中浮现的偏差和新问题，确保制定的各项规则制度不变形、不走样，使年级管理和各项活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形

28、成也就是水到渠成的事了。 八、预期成绩 1、课题讨论报告：特色年级精神文化建设的讨论。 2、通过试验，力争达到“让年级精神弥漫生命力，使年级成为同学的精神家园”这一目的。 文化建设计划 篇6 年级文化简而言之即：年级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。年级文化是隐形的课程资源，通过年级文化建设，可以引导同学形成正确的价值观，培养同学典雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教导作用。 一、指导思想： 年级文化是年级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到年级集体学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉

29、的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造深厚的年级人文气氛，努力创建符合素养教导要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的年级文化体系，建设富有特色的和睦年级。 二、总体目标 年级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜亮文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的年级文化凝结人心、规范言行、引导成长、促进进展。让年级弥漫青春活力，弥漫人情味，弥漫高昂向上、乐观进取的文化氛围，让年级成为每一个同学暖和的家是我们班一个努力方向。 三、年级文化建设基本条件 1、年级整风光貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。 2、年级日常管理较好。卫生干净，无

30、人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象;服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。 3、年级有书柜和一定量的书刊，同学读书气氛浓; 4、年级文化主题鲜亮有特色，受大多数同学喜爱，可持续进展。 四、基本原则 室内布置应本着清爽、简洁、明快、教导性强的原则举行，同学课余文化活动应注意培养同学的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。按照小学实际，结合时代特点和形势需要，发挥年级文化建设的育人功能，使同学在年级文化建设中提高思想道德修养和整体素养。创新年级文化建设的途径和办法，丰盛年级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使年级文化融合到校内文化建设中来，体现出集体共性，为班集体注入生机和活力，避

31、开形式主义，避开对付了事。 五、老师职责 各年级的文化建设应以同学为主，班主任教师要加强指导，仔细听取同学汇报，乐观支持和引导同学搞好本班文化建设。任何年级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。 六、工作措施： 年级文化建设是年级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个年级，会使年级展现出不同的特色。 (一)预备与设想 1、挑选年级文化特色 新生入学后，要按照班内同学的长处、爱好、兴趣、经受，班主任的优势等，师生研究，确定本班文化特色。如我们的年级普通以城市同学为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培养同学敬重人、关怀人的品质;有的年级以体育运动的兴趣者为主体，就

32、要以培养同学坚韧的毅力、坚决的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为年级文化建设的切入点，挑选的活动要便于操作。 2、制定年级文化建设目标 围绕年级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使年级文化建设能根据一定的方式循序渐进地举行。因为我们的同学构成以城市同学为主，“多动、任性、自私”的特征显然，于是， “提升和完美同学的风度气质”作为年级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为年级活动的主线，着重培养了同学敬重人、关怀人、与人为伴、和谐共处的优秀品质，收到了很好的教导效果。 3、充分酝酿，细心设计团体活动。 通过有方

33、案有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使年级成员在参加活动中受到陶冶和熏染，才干促使其在熟悉、情感和行动上逐渐趋同于年级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计年级文化团体活动时要注重全员性和活泼性，即全体学生都乐于参与，勤于参与。既提高了同学明辨是非的能力，又培养了同学团结互助的精神，有利地推进了年级品质的形成。 (二)实施细则 1、静态文化建设。 幽雅的年级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。同学触景生情，因美生爱，提高年级凝结力。建设健康典雅的年级文化，可以增加同学对年级生活的爱好，从而热爱生活

34、、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施： 布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 用好“班务藏匿栏”，主要用于张贴同学守则、课程表、作息时光表及班内各项工作支配表等内容。 清理同学课桌，尽量做到统一、整齐、干净。 在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，兴趣，抱负高校，喜爱的名言，班主任寄语。 教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现年级特色、共性。 后墙设计黑板。板报作为年级内部环境的重要组成部分，使同学既得到学问的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合同学的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注重与学科、时事

35、政治及社会生活相结合，引导同学走向社会，用自己的眼光观看社会。通过富有新意的板报创设为培养同学的观看力和探究精神提供了良好的条件。 教室后黑板的两边可以贴些同学的自创“名言”，抱负宣示，或贴些鼓舞性或关切性话语等，力求内容丰盛，风格活泼，展示共性，定期更换。 墙壁可贴同学的书法和美术作品，鼓舞同学，也能增添年级文化气息。 在年级后面设立“读书角”，放置一些学校生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、老师提供、同学捐献等方式。 同学设计年级口号，评比班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。 2、动态文化建设 与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教导教学工作而适时开展的各项主题活动。措

36、施主要有： 课堂文化是年级文化的主要组成部分。首先必需让同学热爱文化学习，常常参加文化活动。 上好每周的班会课。完成小学的要求，然后按照年级实际状况支配班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素养”、“勤学与巧学”、“我赞扬，我希翼”、“健康心理，美妙人生”、“让友情之树健壮成长”等。 上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，把握正确的读书办法。 分组学习，相互促进，相互协助，共同长进。 每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。 鼓舞同学多参与体育、文艺、美术等课外爱好小组活动，活跃年级氛围，促使同学全面进展。 编辑年级同学优秀作

37、品集，争取一学期一本。 (三)操作说明 让同学自己动手。各班同学自己参加设计与布置，如黑板报的主题出生于年级同学集体的才智;板报的题材来自于同学关怀的话题。参加的形式也多种多样，如与年级小岗位结合举行包岗到位的，将同学自由组合形成几组举行轮换。 让同学自己讲解。让每一个设计都会说话，让同学懂得所说之话的含义，引导同学自主介绍。随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用;能用简洁、生动的语言概括介绍;知道作品来历与意图;通过介绍，提高自己的观看能力与表达能力，增进对集体的热爱与学生的亲爱。 让同学自己评选。一个优秀的班集体，离不开良好年级文化氛围的熏陶。年级在布置过程中组

38、织本班同学举行评选，鼓舞同学更好地参加到年级工作中。我们还将组织各班参观沟通，研讨借鉴各班的阅历。使年级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。 七、预期达到的效果 俗话说：“环境造就人。”一个年级的文化环境对于同学的熏陶是潜移默化的，对同学的成长起到举足轻重的作用。实践证实，生动、活泼富有人文气息的年级文化氛围能使师生情绪开心;能激励同学不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”年级文化建设，把教导思想渗透于囫囵文化环境，充分发挥年级文化的育人功能，使同学在良好的年级文化氛围中健康成长。 新课程“为了每一个同学的进展”的教导理

39、念要求构建适合课程改革的共性化的年级文化。信任在新课程时代的年级管理中，构建共性化的年级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，终于走上“教是为了不教”的良性循环。 文化建设计划 篇7 我校是一所具有百年历史的由中师小学改制为中学的小学，是一座文化底蕴浓厚、书香四溢的校内。为落实龙岩市中学校“校内书香工程”实施计划，创建书香校内，丰厚龙高文化内涵，全面提高师生素养，全面提高教导教学质量，为此，特制定如下计划。本计划分为两部分，即读书工程体系构建和书香校内建设计划与考核嘉奖计划。 一、体系构建 体系构建是以青年老师为先导，逐步带动全体师生，提倡全员读

40、书，积淀文化，营造书香氛围，形成小学的文化特色。通过全员读书活动沟通，不断提升阅读能力、文化底蕴和科研能力，不断提高老师思想素养和业务素养，从而全面提高教导教学质量，把龙高建设成为一所文化气息和讨论型氛围深厚的书香校内，使小学的各项工作都跃上一个新台阶。 本体系从老师、同学、家长全方位开展读书活动，形成三位一体，相互支持，相互渗透，本着促进同学学习，老师成长和家庭读书氛围的形成为宗旨，构建整体读书育人系统。 二、活动机构： 书香校内建设工程领导小组： 组长：张茂林 执行副组长：林锦生 成员：廖茂奎、黄应平、李晓思、黄秋祥、谢如松、曾福林、卢端、乐华钟、赖华辉。 三、建设计划与考核嘉奖计划 (一

41、)建设计划 1、老师读书系列。老师必需做读书的先行者和模范，口号是：让读书成为生活的一部分，读书美化心灵，读书助你成为名师。此项工作由教务处和教科室负责组织实施。老师的读书活动将列入老师的继续教导内容并举行考核。 基本要求。每位老师每年必需仔细阅读2本教导名著；每位老师要仔细阅读小学推举的必读书或杂志，写好教导随笔或教学论文，每月不少于1篇；每位老师要乐观参与小学举办的读书汇报或研究活动，在研究中沟通思想，丰盛阅历，在学习中加强课题讨论工作，提高素养教导的实施能力。 措施：每位老师每年要拟定一份读书与自身专业进展方案；老师每年自购教导教学书籍15本，订阅教导教学报刊30-一100元；设立老师读

42、书记下卡，要求老师每周进图书馆、阅览室不少于5课时； 采纳记下制度，小学每学期确定老师必读书23本；每年4月和9月的最后一周定为“校内(老师)书香周”，举办读书沙龙，组织老师沟通读书体味，开展读书征文活动；建立“读书讨论周报告制度”，每月的年段备课组大型业务学习教师轮番围绕专题沟通教导心得，发表自己的见解和意见，要求备课组组长做好会议记录和发言材料的收拾；办好(龙高教研)，发表老师读书心得体味。每学期进行一次“老师读书笔记”评选活动，对获奖老师赋予精神、物质上的嘉奖；做好老师读书笔记的推举工作，确保每年有一定数量的教导随笔、教学论文在盛市级杂志发表。 2、同学读书系列。培养同学博览群书的良好习惯，拓宽视野，丰盛学问框架，全面提高素养，口号是“阅读转变人生，行动铸就辉煌”。 措施： (1)在语文课中强化渗透，在课外阅读中不断迁移，特殊是要大力加强课外阅读的组织与引导，此项工作由语文组负责。详细内容：由语文组按国家教导部规定的(中同学课外必读文学名著