【精选】文化建设方案模板合集四篇

1、 【精选】文化建设方案模板合集四篇【精选】文化建设计划模板合集四篇1 工作室运作初期处于试探和阅历堆积阶段。在这种状况下，我们将着力抓好工作室的基础建设、品牌定位和凝结力工作，尽快形成一个开放、乐群、进取的工作团队，努力培养工作室成员的年级文化建设长处和创新精神，为今后的进一步工作打下扎实的基础。 一、工作重点。 激发全体成员的内在动力，促进自主创新进展意识；建立机制、提供条件、搭建平台，鼓舞班主任以问题促讨论、以讨论促学习、以学习促实践；注意工作室全体成员的互动与共享，共同感悟，共同成长。 二、方案措施。 （1）理论共享。多读有关年级文化建设方面的书籍。每位成员依据自己的状况制订读书方案，每

2、学期完成不少于25万字的读书量。 （2）信息沟通。定期集中举行读书等各种研修的沟通活动。 （3）主题研修。每月一次定期集中，就各自年级文化建设的热点、难点问题举行沙龙、研讨。 （4）总结阅历。班队活动是班主任专业进展的主阵地，工作室成员必需以课堂为载体，围绕教导主见，乐观举行基于年级文化建设的班队活动的实践探究。组织工作室成员相互听课，每位成员每学期至少上一节藏匿课或观摩课，作一次成员内部沟通讲座。 （5）课题讨论。以城市寄宿制高中年级文化建设的实践与讨论为课题，结合实际教导工作举行深化讨论，充分发挥理论对实践的指导作用。 （6）撰写文章。仔细撰写反思日记和教导论文。每位成员每学年至少撰写一篇

3、质量较高的关于年级文化建设实施方面的论文，收拾一篇以上有一定质量的反映自己年级文化建设特色的班队活动案例。 （7）专家引领。有方案地支配工作室成员外出培训、观摩、考察学习，招聘知名教导专家、学者对工作室进展举行指导。 （8）评价管理。在管理模式上实行对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点举行形成性评价。 三、详细支配。 1、建立班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。 实体工作室：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮番值班的形式，每周有1天由工作室成员在工作室内为广阔班主任提供关于年级文化建设的询问服务，特殊是对衰老班主任存

4、在的疑难问题举行答疑解惑。 网上工作室：在小学网站上开拓本班主任工作室专区，工作室成员自己的或收集的各类与年级文化建设相关的带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们沟通学习。 2、以城市寄宿制高中年级文化建设的实践与讨论为课题举行讨论。 3、工作室成员名额不限，负责全校班主任关于年级文化建设的学习培训，使衰老老师对不同班级的年级文化建设特色能有所接触和了解。 四、预期成绩。 1、一个成长规划（力争有工作室成员成为市级及以上优秀班主任）。 2、一个年级文化建设成绩汇总（教室布置图片、年级日志、年级月刊、主题班会课设计、实录及照片）。 3、一本优秀文集（优秀德育论文集、优秀德

5、育案例集）。 4、一个研修网络（网络工作室建设、博客群建设）。 5、一堂优质班会课（每个核心成员上一堂班会观摩课）。 6、一个课题讨论成绩（以城市寄宿制高中年级文化建设的实践与讨论为课题，行成切合各班级的不同主题定位的详细实施计划）。 【精选】文化建设计划模板合集四篇2 为乐观贯彻落实银监会20 xx年全国农村中小金融机构监管工作会议精神，扎实推动我联社全面风险管理长效机制和合规文化建设，按照银监会办公厅关于印发农村中小金融机构合规文化建设年活动计划的通知（银监办发?20 xx?132号）以及广东省农村合作金融机构“合规文化建设年”活动实施计划相关要求，结合我联社实际，市联社从此年4月份开头在

6、辖内组织开展以“抓合规、建机制、防风险、促进展”为主题的“合规文化建设年”活动，并制定本实施计划。 一、统一思想，明确目标 （一）总体目标 通过“抓合规、建机制、防风险、促进展”为主题的“合规文化建设年”活动，我联社在今年着重建立“一个体系”，完美“两种机制”，制定“三个方法”和建立“四项制度”。建立“一个体系”，就是建立与本联社经营范围、组织结构和业务规模相适应的合规管理组织体系；完美“两种机制”就是完美有效实施全面风险管理和业务合规操作的机制；制定“三个方法”，就是制定和完美合规绩效考核方法、违规问责方法和诚信报告方法；建立“四项制度”，就是建立重大违规报告制度、合规政策报备制度、合规管理

7、评估制度和合规管理联动制度。 我联社在组织实施“合规文化建设年”活动过程中，要以合规文化的普及、教导和宣扬，进一步创建“合规和睦”的企业文化；以业务流程的优化和再造，来推进各项合规管理政策、程序、制度的落实，提高制度执行力；以全面风险管理机制建设的全面推动和乐观实施，来推进合规风险管理从单纯目标管理改变为全过程管理，促进经营战略转型，增加风险管控能力。 （二）三大原则 1、领导层提倡及领先垂范。惟独得到领导层的重视，合规文化建设各项工作才干稳步推动、有效落实。因此，哺育合规文化、建设合规管理体系，领导管理层必需领先垂范，身体力行。在本次活动中，各信用社主任、各部经理必需亲手抓部署、抓落实、抓督

8、导，并结合流程银行建设和全面风险管理机制建设，定期或不定期对全体员工举行普及性的专题授课；联社管理层成员要根据分工逐项落实合规文化建设年活动方案，并明确机构内部各层级的分工及职责，做到每项合规事项都有专人负责和落实。 2、全员参加，全面笼罩。合规不仅仅是合规部门的职责，更是每一位员工的责任，惟独合规成为每一位员工的行为准则，成为各岗位人员的自觉行动，合规管理才会真正有效。在本次活动中，各社、各部要大力倡导合规人人有责，引导各级员工从规范自身业务操作做起，最大限度地避开违规事项的发生。 3、正确处理合规管理与业务进展的关系。无论是联社高层、中层还是普通员工，都肩负着进展和合规的双重任务，必需将合

9、规管理活动与业务进展需求结合起来，将合规管理的要求融入业务流程操作中，通过合规促进业务进展，真正实现合规制造价值的理念。 二、加强领导，强化组织 为确保“合规文化建设年”活动的顺当开展，联社成立 “合规文化建设年”活动推进小组，由黄勇理事长担任组长，李宜应主任担任副组长，联社领导班子其他成员和各部门负责人为小组成员。“合规文化建设年”办公室设在合规部，详细负责“合规文化建设年”活动的宣扬、部署、推进和评价。各社要成立“合规文化建设年”活动推进分小组，由社主任和副主任分离担任正副组长。联社理事长是本次“合规文化建设年”活动的第一责任人，各社主任做为本社责任人，对合规管理政策制度的建立健全、合规风

10、险管理体制机制的.有效性、违规行为的控制与处罚担当全面责任。各单位要根据中国银监会的要求和省联社的统一部署，充分发挥主体作用，结合自身特点，有针对性地开展活动，把各个步骤和环节抓细、抓实，保证效果。联社合规部负责本次活动的详细实施、运作及协调，其他部门应乐观协作、全力支持，上下合力，抓出实效。 三、详细活动部署 （一）开展“讲合规重规范做表率”评选活动 市联社在辖内组织开展“讲合规重规范做表率”的评选活动，评比“合规先进个人”，树立合规典型，各单位要引导全体员工向身边的典型学习，对标定位，学赶先进，营造良好的合规文化氛围。 （二）“合规守法大家谈”活动 为激发广阔员工合规守法的意识，使“合规人

11、人有责”的理念植入人心，让广阔员工的合规观念由本来“要我合规”改变为“我要合规”， 市联社在辖内组织开展“合规守法大家谈”活动。一是创办合规活动简报，报道“合规文化建设年”活动进程及选登优秀文章；二是围绕“合规守法大家谈”的活动专题，组织开展征文比赛、演讲、辩论、座谈等形式多样、丰盛多彩的活动；三是联社将近两年来银监部门、省联社下发的有关合规方面的文件编印成册和省联社罗继东理事长编写的农村中小金融机构全面风险管理机制建设一书发给员工每人一册，将数据大集中后全部的制度汇编成册，为“合规守法大家谈”活动制造条件。 （三）重塑制度流程，为流程银行建设打基础 1、梳理制度，保证制度有效性。从此年5月下

12、旬开头，各社、部要用2-3个月时光由合规部牵头，组织人员对已制定的规则制度举行全面系统的梳理和评估，确保内部管理各项规则制度的合规性和有效性。同时要准时对各项政策、管理方法和操作程序等举行后评价，不断完美自身制度体系，保证各项规则制度能适应本机构业务创新和改革进展等各方面的合规要求。 （2）为优化、再造流程打好基础，强化制度执行力。各部室要结合本业务条线的各项规则制度的梳理、整合和完美以及流程银行建设等基础性工作要求，对相关的业务流程和管理流程举行优化或再造，制定和完美流程操作规范及标准，保证各项规则制度通过流程予以落实和执行。 （四）查风险、建机制，实施全面风险管理 1、结合“三项整治”活动

13、举行合规风险排查。从此年5月开头，结合银监会提出的“抵贷款风险排查，借名、假冒名贷款专项整治，置换、核销不良贷款排查清理”等“三项整治”活动，进一步深挖风险隐患，阻塞风险漏洞。 2、结合案件防控治理工作落实各项合规要求。从此年5月开头，结合省联社提出的20 xx年案件防控治理工作实施计划要求，全面开展合规自查，对各业务条线及管理条线的风险点举行梳理、排查，针对发觉问题要分门别类制定具体整改计划，强化风险管理措施，并跟踪复查。通过检查、整改，进一步落实银监会防范操作风险的“十三条”措施，强化案件风险防范“四项制度”等案防制度、合规要求的执行。 3、稳步推动全面风险管理机制建设。针对合规风险排查状

14、况，结合20 xx年银监会农村中小金融机构监管工作会议要求，我们要乐观制造条件，探究和实施巴塞尔新资本协议，持续和深化开展内部评级、经济资本分配、资金转移定价、市场风险内部模型、操作风险内部计量等风险计量技术的研发和运用工作，理 【精选】文化建设计划模板合集四篇3 一、指导思想 年级文化建设作为小学校内文化建设的基本单位，是校内文化建设的重要组成部分。对于同学的教导和学习、成长和成才起着重要的不行估计的作用。搞好各具特色的年级文化建设，以加强同学对班集体的归属感、凝结力，营造书香氛围深厚、环境柔美干净、富有激励性的学习氛围，既有助于年级管理，更有利于小学管理与小学形象建设。 二、指导理念 敬重

15、、激励、善导、自主、成长 敬重：一是老师信任同学有自主进展的能力，对同学赋予充分的相信和敬重；二是引导同学之间也要弥漫相信和敬重。 激励：对同学的表现要多绝对、多鼓舞，少批判，杜绝奚落、挖苦等不敬重行为。 善导：老师要定好位，在同学需要之时发挥引导、指导作用，而不能包办代替，不能到处拍板，要多观看同学的表现，多聆听同学的心声，多采用同学的看法。 自主：同学能够实现年级事物主动群策群力，组织自制，自主管理，配合管理。班委会、中队委能够自觉发挥组织功能，同学能够主动参加年级事物。年级当中，班主任、班委、中队委、同学个体形成良好的民主协商、决策与听从和改进机制。 成长：在此过程中，同学获得生命的主动

16、成长，养成各种良好品质和习惯，为成为将来合格公民奠定坚实基础；老师越发理解同学、学会管理，越发具有成就感，职业生涯越发丰满，使班主任越发受人敬重。 三、活动目的 启迪同学思想，升华同学人格，陶冶同学情操，弘扬同学道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 四、活动主题 彰显年级特色建设温馨家园 五、总体目标 让年级弥漫活力，弥漫团结全都、高昂向上、乐观进取的文化氛围，让年级成为每一个同学有共性的家。 六、活动主题（初定） 一班级：着眼细节培养习惯二班级：学会敬重诚实守信 三班级：富有怜悯表达善意四班级：加强责任具备良知 五班级：为人谦逊做人公平六班级：擅长自律培养公民意识 七、活动要求 （

17、一）以人为本。 在年级建设中，“把年级还给同学”、“让年级成为同学成长的乐园”。倡导给予年级共性文化内涵，班主任要从同学爱好兴趣、家长素养、家庭氛围和自身的共性长处等因素动身，与同学一起自主挑选、自主思量，构建独特风格的年级文化，引导全体同学自觉、乐观地参加年级文化建设的活动中来。 （二）自主创新。 突出年级特色，形成独特的年级文化，培养品学兼优、学有所长的同学群体。 （三）有用美观。 以精神文化的建设为核心，确立详细可操作的年级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 1、提出“班训”。 各班“班训”要围绕年级文化建设主题，按照本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰盛、催人奋进。此班训

18、也可作为路队口号。 2、制定“班规”。 “班规”在班主任、辅导员教师的组织下，发动同学共同商讨、制定。力求语言通俗，同学易记，以此为同学导行。 3、“表格”上墙。 作息时光表、课程表、清洁值日表、年级公约等。 4、布置“年级特色墙（黑板报）”。要符合同学年龄特征和心理特征；主题鲜亮，彰显年级共性；激发同学主动参加，体现同学的仆人翁意识；常常更新，保持对同学的激励作用。 5、完美“队角”。 “队角”的栏目由班主任组织队员制造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。 6、完美“评选栏”。如：“志做童真少年”、“我骄傲”等。 八、活动重点 （一）抓好同学干部

19、队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。 （二）建立年级规则制度。要求内容全面，富有激励性。 （三）开展班队活动。要求主题鲜亮，目标明确，记录完整。 （四）教室美化。要求美观好看、富于教导意义。 （五）黑板报。要求主题鲜亮，排版美观，内容丰盛多彩，宣传年级好人好事，展示年级荣誉，准时宏扬乐观进取、奋勉向上的精神，以鼓舞后进，全面推动特色年级集体的建设。 （六）结合少先大队的月、周的活动主题，通过每周一次的升旗仪式来呈现年级特色，具有一定的教导意义和引领作用。 （七）遵照小学广播站、电视台播出要求，每班按要求预备一期主题广播节目。 九、详细工作 良好的年级环境能使同学的行为在潜移默化

20、中受到熏陶。班主任在年级建设中应当努力塑造环境文化，给予年级环境一定颜色和教导意识，增加环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必需做好以下几项工作： （一）年级物质文化建设。 教室是师生生活和学习空间。教室环境的情况直接影响师生的心情。一个文明、干净、柔美的环境，无疑有利于同学的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香充满的一方小天地，会油然升起一种庄重神圣的感觉，内心对学问的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会欢乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应当细心布置文化型教室，创设文化氛围。 年级四面的布置应有考究。如，整洁而干净的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的同学书桌，丰盛而多

21、彩的黑板报、朴实大方的年级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。 （二）年级制度文化建设。 在年级集体中，我们把那些以规则制度、公约、纪律等为内容的，年级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为年级制度。年级制度，不仅为同学提供了评定品行行为的内在尺度，而且使每个同学时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合年级群体利益，符合教导培养目标的方向进展。这也是一种文化形态。从文化学来审视年级制度，不断给予制度以文化颜色，在年级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款

22、，给制度以灵魂，使之真正实现详细规定与培养目标的和睦统一。这样更有助于规则制度的强制作用与激励作用。年级制度主要有年级公约、奖惩制度、值日生制度等等。 年级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是年级同学活动的行动指南。年级公约具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。年级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻牢记在心。 制度如何实施也是班主任必需深刻考虑的一个问题。年级制度假如没有方法保证它坚决地贯彻下去，这样的年级班风不会进步。因此，在年级内绝不应该有特别的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人任凭违反年级制度。同时必需在

23、年级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监督机制。班主任应是制度实施的重要监督人，在面向年级制度时的执行过程中应当公正公平。 每月可评比最佳表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周同学的违规处罚、年级里的好人好事和年级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应该的处罚，同学便能更好地接受。 （三）年级精神文化建设。 同学大部分时光是在班集体中度过的。年级文化是同学受教导最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对同学产生着潜移默化的作用。年级精神是年级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是年级文化的核心。年级成员的自我规范除了制度的监督外，年级精神更是一种

24、无形的约束。它能在年级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增加年级集体的向心力和归宿感。 年级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜亮文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的年级文化凝结人心、规范言行、引导成长、促进进展。让年级弥漫青春活力，弥漫人情味，弥漫高昂向上、乐观进取的文化氛围，让年级成为每一个同学暖和的家，是我们班共同的努力方向。 十、创建主题、（供参考） （一）自我管理特色：创建同学自主、自治特色班。 （二）和睦家庭特色：创建和睦家庭特色班。开展每人为年级建设献一策、做好事活动。 （三）卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。 （四）常规管理特色：创建常规管理示范班 （五

25、）自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习办法研讨活动。 （六）文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动 （七）文学特色：创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。 （八）艺术特色：创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术长处展示。 （九）科学爱好特色：创建科学爱好特色班。开展科技学问讲演活动和科技作品展示活动。 （十）体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动 英语特色： （十一）创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办年级英语沙龙。 （十二）文明路队特色班：创建文明路队班，平常在生活学习中，文明守纪，安

26、全、有序路队。 （十三）文明课间特色班：课间文明有序嬉戏、活动。呈现年级活动特色。 十二、活动过程与比赛评选 （一）领导小组： 组长：陶瑞忠 副组长：郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉 成员：班主任、副班主任、全体同学 评审小组：陶瑞忠郭爱兰赵恩国王艳军张春红田小录蔡红玉 （二）活动方式： 1、将年级文化经营的主动权交给班主任和同学。 2、在结合自身状况，经过民主研究确定本班建设目标，充分调动和发挥班主任、同学的乐观性。 3、在建设特色年级文化的过程中要激发班集体的凝结力和制造力。特色年级要有长久的引领和示范作用。 4、通过评选和表彰，协助班集体树立牢固的自信念和集体荣誉感。 （三）评选标准

27、： 1、年级文化主题鲜亮有特色，师生参加度、认同度高。 2、师生仪表端庄，路队有序，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。 3、教室环境卫生做到“三净”、“五无”、“两整齐”。“三净”：清洁区、室内地面清洁整洁；课桌、讲桌、窗台整齐整洁；门窗、玻璃明洁。“五无”：室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具整齐放置，摆放有序。 4、教室布置、升旗仪式及平常的各种活动，要充分展示年级特色，内容生动活泼，有教导意义，深受同学喜爱。 （四）评选与表彰 每学期末，评审小组深化到各年级举行评审，并公布评选结果。 评选结果确定：红领巾

28、监督岗成果和评审小组成果总和。设一等奖5名，二等奖9名，三等奖3名。特色年级建设成果和优秀班集体优秀班主任评比挂钩，学期末举行表彰。 【精选】文化建设计划模板合集四篇4 一、指导思想： 小学年级文化是指年级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的年级形象和思想行为方式。它贯通于年级的教室等各个场合和同学的言语行动之中。年级文化是年级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到年级学生的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着同学的行为。年级作为小学的基层单位，年级文化建设是校内文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良

29、好班风的载体和平台，更是同学动手操作，进展共性，创设自我教导载体的阵地和园地。 为进一步加强我校的校内文化建设，为同学营造勤奋学习、欢乐生活、全面进展的良好环境，按照上级精神，结合我校实际，开展年级文化构建活动课程。通过年级文化构建活动课程开展，启迪同学思想，升华同学人格，陶冶同学情操，弘扬同学道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、总体目标： 昌乐县试验中学年级文化构建活动课程力争让年级弥漫活力，弥漫人情味，弥漫高昂向上、乐观进取的文化氛围，让年级成为每一个同学温馨的家。 三、小学年级文化建设领导小组 组长：刘超 成员：赵文娟曹庆山徐润宝耿献忠刘永涛崔怀福刘兴宝 四、小学年级文化

30、的内容 小学年级文化主要包括：精神文化（年级文化的核心），如年级目标、年级舆论、年级道德、人际关系和年级风气等；制度文化（年级规则制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于年级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参加班集体活动、小学活动所表现出来的态度和行为。 小学年级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时光、干净有序、团结互助等。 五、小学年级文化建设的基本要求： 1、年级布置：重点检查年级国旗、()黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置（如：张贴

31、名人名言、班训、班队采风）。 2、年级卫生管理：重点检查教室、公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放等。 3、师生精神面貌：重点检查师生在集会、两操以及大型活动中的精神面貌，同学的个人卫生、课间的文明礼仪状况。 4、年级管理：重点检查年级的方案、活动记录、管理措施等。 5、年级文化有特色：重点检查各班的班风、学风和环境创设有新意、体现特色等。 六、详细内容： （一）围绕一种精神： 小学要求各班按照本班同学共性爱好兴趣等方面的特点确定年级的特色，制定特色年级创建方案。在各班制定的特色年级创建方案的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝结年级全部同学，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地给予年级一种无尽的骄傲和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同！”设计能体现年级风貌的班徽。 （二）开展两种活动： 年级静态文化氛围布置活动 （1）班徽的设计，全体队员研究、制定出适合本班的、深受大家爱慕的名字，要有深刻内涵，并按照班名设计班徽； （2）科普园地、生物角、卫生角、图书角、学问窗、争星台等的布置； （3）张贴年级公约、课程表、作息时光表及班内各项工作支配表等内容； （4）