北师大版七下《老翁捕虎》教案2篇

1、名师精编 优秀教案老翁捕虎教学目标：1、明白作者及作品 2、熟读课文、把握文中字词及文章主旨 教学重点及难点：1、体会文中所表达的思想感情,2、领悟一切技巧皆从“ 习“ 中来的道理；课时支配：一课时 教学预备：学习指导资料及多媒体课件 学法提示：以自主阅读为主,兼以争论、沟通、总结 教学过程：一、导入新课：铁齿铜牙纪晓岚这部电视剧, 大家都看过吧？纪晓岚诙谐幽默的言辞以及他博学多识的 睿智,都给我们留下了很深的印象,这节课,我们就来学习,他写的一篇文章老翁捕虎,观赏一下他的文风；二、作者简介：纪均（ 1724-1805）,清代学者、文学家,字晓岚, 一字春帆, 乾隆年间进士, 官到礼部尚书、协

2、办高校士,谥文达；能诗文,多宣扬封建伦理观念及歌功颂德；晚年著阅微草堂笔记,全书着重宣扬封建道德及因果报应,且谈论说教过多,但文字纯朴简明,涉猎面广,多方面表现了作者的学问和见解；有纪文达公遗集；三、关于笔记小说：起源于魏晋南北朝时期,它采纳文言,篇幅短小,记叙社会上流传的奇特故事、人物的逸闻轶事或其只言片语；在故事的表达、 人物性格的描写等方面都已初具规模,作品的数量也相当可观,但就作者的主观意图而言,仍只是当成真实的事情来写,而缺少艺术的虚构,它们仍不是中国小说的成熟形状；在这一时期, 文言小说的主要形式有志怪与志人小说；前者如干宝的搜神记 ,后者如刘义庆的世说新语四、整体感知：1、同学自

3、读课文,留意以下字词的读音；,在艺术上取得了较高的成就；旌德县邑人徽州皓然咯咯嗽哂彪嗣秉烛谬巧厉文恪公此畜矗立颔下尾闾毛帚下缒信夫2、老师范读课文 3、同学再读课文 4、同学快速朗读课文 5、同学分小组朗读课文 五、疏通文意：1、同学对比注释,翻译以下句子,留意加点的词语（1）、非聘徽州唐打猎,不能除此患也；（2）、乃遣吏持币往；（3）、归报唐氏选艺至精者二人,行且至；（4）、大扫兴,姑命具食；名师精编 优秀教案（5）、童子作虎啸声,果自林中出,径搏老翁；（6）、视之,自颔下至尾闾,皆触斧裂矣；（7）、其目以毛帚扫之,不瞬；其臂使壮夫攀之,悬身下缒不能动；（8）、习伏众神,巧者不过习者之门；2

4、、小组争论疏通,划出不懂得的句子的字词 3、同学质疑,老师答疑 4、同学相互口头翻译 5、老师指定同学翻译,强调翻译 六、重点突破：提问 1、作者写“ 至就一老翁,须发皓然,时咯咯作嗽；一童子十六七耳” 的用意是什么？明确：为了增加悬念,即跌宕有致笔法,同时也为下文老翁打虎一节作铺垫；提问 2、“ 乃遣吏持币往” 和“ 乃厚赠遣之” 分别说明白什么？明确：前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望,感谢；提问 3、这篇文章告知我们一个什么道理？后者说明知县对一老一少杀死老虎的由衷佩服和明确：告知我们“ 熟能生巧”、“ 功到自然成” 的道理；七、难点解析：1、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本事的自信？（

5、用原文回答）（A 、老翁察中涵意不满,半跪启曰： B、老翁哂曰： “ 我在,尔尚畏耶？”）2、本文对捕虎过程写得简短而详尽,我们应如何懂得？（文中简短而较为具体地写捕虎过程,目的是在于突出唐老翁的自信、淡定和超群的捕虎绝技,与上文中的“ 大扫兴,姑命具食” 形成对比；）3、作者为什么不惜笔墨引用庄子的话及史嗣彪、励文恪的事？（揭示捕虎者身怀绝技的缘由,说明熟能生巧、练能生巧的道理；）4、为什么写“ 近城有虎暴,伤猎户数人” 以及捕虎的老翁和童子？（为下文唐翁捕虎埋下伏笔；）八、课堂小结：本文通过记叙 “ 唐打猎”祖孙俩不费太大力气就降服一只凶残老虎的经过,反映了劳动人民的正直、淳朴和聪明,说明

6、一切技艺皆从“ 习” 中得来的道理；九、课堂训练1、给以下加点字注音旌德县邑人徽州皓然缒咯咯嗽哂矗立颔下尾闾信夫2、说明以下加点的词语（1）族兄中涵知旌德县时；（ 2）老翁哂曰（3）径搏老翁（4）不瞬（5）习伏众神（6）老翁手一短柄斧十、拓展延长：你是否有过类似的体会或经受？请写出来与同学沟通；老翁捕虎名师精编 优秀教案教学目标：1、明白解纪昀及阅微堂笔记的有关常识；把握文中重要的 文言实词、虚词；2、熟读课文,整体把握结构；学习本文语言朴素流畅,富有表 现力的特点；把握人物形象特点；3、体会文中所表达的思想感情,领悟一切技巧皆从“ 习“ 中来的道理；教学重点及难点： 体会文中所表达的思想感情

7、, 领悟一切技巧皆从“ 习“ 中来的道理；课时支配： 两课时 教学预备： 小黑板及多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课：二、走近作者：纪均（ 1724-1805 ）,清代学者、文学家,字晓岚,一字春帆,乾隆年间进士,官到礼部尚书、协办高校士,谥文达；能诗文,多宣 扬封建伦理观念及歌功颂德；晚年著阅微草堂笔记,全书着重宣传封建道德及因果报应,且谈论说教过多,但文字纯朴简明,涉猎面 广,多方面表现了作者的学问和见解；有纪文达公遗集；三、题目解说：文题“ 老翁捕虎” 概括了本文的主要故事情节；这是一篇闻名的、寓意深刻的故事；唐家打虎的人,无论老幼都身怀绝技,善于打虎,而其绝技又是数十年苦练的结果

8、；四、关于笔记小说：起源于魏晋南北朝时期,它采纳文言,篇幅短小,记叙社会上流传的奇特故事、人物的逸闻轶事或其只言片语；在故事的表达、人物性格的描写等方面都已初具规模,作品的数量也相当可观, 但就作者的主观意图而言,仍只是当成真实的事情来写,而缺少艺术的虚构,它们仍不是中国小说的成熟形状；在这一时期, 文言小说的主要形式名师精编 优秀教案有志怪与志人小说；前者如干宝的搜神记说新语,在艺术上取得了较高的成就；五、整体感知：,后者如刘义庆的世（一）自读课文,借助工具书解决生字词；（二）课文朗读：1、老师范读；2、同学自读；3、同学齐读；4、分小组读；六、疏通文意：1、同学对比注释,小组争论疏通,划出

9、不懂得的句子的字词；2、同学质疑,老师答疑；3、指名同学翻译；4、老师强调翻译；七、作业：熟读课文,把握字词,懂得课文内容；其次课时一、复习引入： 重点字词 二、感知课文：1、复述课文中所记叙的故事；2、依据小说的情节结构划分段落层次,并概括层意；三、研读赏析：1、作者写“ 至就一老翁,须发皓然,时咯咯作嗽；一童子十六七 耳” 的用意是什么？（为了增加悬念, 即跌宕有致笔法, 同时也为下文老翁打虎一节作铺垫；）2、“ 乃遣吏持币往” 和“ 乃厚赠遣之” 分别说明白什么？（前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望,杀死老虎的由衷佩服和感谢； ）后者说明知县对一老一少名师精编 优秀教案3、文章中哪些地方表现

10、出老翁对自己伏虎本事的自信？（用原文回答）（A、老翁察中涵意不满,半跪启曰： 尔尚畏耶？”）B、老翁哂曰：“ 我在,4、本文对捕虎过程写得简短而详尽,我们应如何懂得？（文中简短而较为具体地写捕虎过程,目的是在于突出唐老翁的自信、淡定和超群的捕虎绝技,与上文中的“ 大扫兴,姑命具食” 形成对比；）5、作者为什么不惜笔墨引用庄子的话及史嗣彪、励文恪的 事？（揭示捕虎者身怀绝技的缘由,说明熟能生巧、练能生巧的道 理；）6、为什么写“ 近城有虎暴,伤猎户数人” 以及捕虎的老翁和童子？（为下文唐翁捕虎埋下伏笔； ）四、课堂小结：本文通过记叙“ 唐打猎” 祖孙俩不费太大力气就降服一只凶残老 虎的经过,反映了劳动人民的正直、淳朴和聪明,说明一切技艺皆从“ 习” 中得来的道理；五、写法探究：说说本文写作上有何特色；1、用故事来说明一个道理；2、语言朴素流畅,富有表现力；3、熔叙事、说理于一炉；4、简洁的描写与叙事,使故事给人