北师大版七上《生殖器官的生长》word教案及反思

1、名师精编 优秀教案生殖器官的生长（附教学反思）教学目标1.学问：1说出植物的生殖器官包括哪些；2描述花的基本结构和各部分的功能,并说明花的主要结构是花蕊的理由；3说明花的类型概念中的两性花、单性花、无性花；4描述从传粉到产生受精卵的过程,说明受精作用之后种子和果实各部分 的来源；2.才能：1主动参加分组探究争论,尝试运用主动探究新学问的技能,完成分析问 题和解决问题的学习活动；2独立完成桃花平面图绘制；3.情感态度与价值观：1充分运用多媒体 CAI 课件,创设情境,激发和提高同学的学习爱好；2小组沟通过程中培育合作意识,协作精神；3通过花结构与功能相适应的学习,帮忙同学树立辩证唯物主义的观点；

2、4通过不要顺手采摘鲜花的训练,使同学养成喜爱自然、喜爱生命的文明 习惯；教材分析名师精编 优秀教案1.教材内容学问结构 : 重要概念：1绿色开花植物的生殖器官：花、果实、种子；2花蕊：一朵花最重要的结构,包括雄蕊、雌蕊；雌蕊位于花托中心,下 部膨大部分为子房,上部为花柱,花柱顶端为柱头,子房内有胚珠,其中产生雌 性生殖细胞 卵；雄蕊位于雌蕊周边,下部为花丝,上部膨大部分为花药,花 药中生成的花粉粒, 在传粉之后, 于受粉的雌蕊柱头上萌发长出花粉管,其内产 生精子 雄性生殖细胞 3传粉与受粉： 略；4受精作用：精子与卵细胞结合成为受精卵的过程；在花粉管长入子房中 央的胚珠后, 其中的精子进入胚珠

3、, 并与卵在此结合, 便完成了绿色开花植物的 受精作用；名师精编 优秀教案5两性花、单性花、雄花、雌花、无性花：略；6 稃片：禾本科植物的花在花蕊外部有具爱护作用的两枚片状结构；7种子：绿色开花植物的繁衍器官之一,结构 胚来自受精卵的发育；略中种皮来自胚珠的珠被；8果实：传粉受精后,雌蕊的子房发育成生殖器官,其结构中的果皮来自 子房壁,种子来自胚珠和受精卵；2.重点、难点及解决方法1本节教学重点是：明白花的基本结构,特殊是子房的结构；2本节教学难点是：懂得传粉、受粉、受精作用与随后子房和胚珠相应结构的变化； 由于这一动态过程难以直观看到,度的3解决方法：仅凭原有学问联想学习是有肯定难通过同学试

4、验：解剖和观看花 的结构,并将花的各部分用透亮胶带黏贴在 白纸上,识别花的形状结构；用显微镜观看花粉,明白花粉的形状；解剖子房用 放大镜观看胚珠,明白胚珠的形状；为进一步熟悉懂得花的功能打下基础；同时通过多媒体的动画演示, 让同学直观感受受精作用过程, 懂得受精的概 念,以及受精后子房的变化；3.课时支配本节内容大致可用 2 课时完成；第 1 课时,完成对花的基本结构的熟悉, 要落实教学目标中前三项要求的大 部分；名师精编 优秀教案第 2 课时,完成对花的重要功能的动态熟悉传粉、花粉粒萌发, 花粉管将精子送入子房中心的胚珠、受精作用产生受精卵,直到果实,种子结构形成；学校及教学对象分析本校是一

5、所条件较好的初级中学,中学年级的同学 已具备了肯定的分析、观看、判定、懂得问题的才能,并具有较强的奇怪心；在教学过程中进行多媒体 教学,可以变微观为宏观, 同时可以充分调动同学的学习积极性,从而提高同学 的学习爱好；教学策略及教法设计1.教学策略教学过程就是促进同学 “自我进展 ”的变化过程； 情境教学的目的, 就是促进教学过程变成一种不断引起同学极大爱好的、向学问领域不断探究的活动；创设良好的教学环境使同学进入正确学习状态,是增强同学求知欲望的有利措施；新课的引入, 可以用大屏幕展现大量花和果实的图片,然后提出开花与生殖功能是怎样关联起来的 .“植物养分生长发育为成熟植物体,是以什么为标志的

6、”的问 题开头,导出成熟发育的标志就是要走上生活中的最终一段 开花和生殖功能 的显现；我们先从熟悉花的结构入手,明白花的基本结构和功能；接着,开头做 花的解剖和观看； 引导同学明确试验目的, 并根据教材指导的方法一步步地观看每一部分结构, 特殊留意对雄蕊和雌蕊的进一步观看,并在课上完成花贴图和绘制花的平面图；然后通过展现不同类别花的图片,懂得两性花、单性花、无性花 的概念,同时也使同学对花蕊,特殊是雌蕊结构建立较深刻的印象；总结花的基本结构学问,然后提出开花之后是怎样进行生殖的 .由老师引导同学留意雌蕊内部结构此时预备了什么胚珠,其中含有一枚卵细胞； 然后讲传粉、受粉,花粉粒由雄蕊花药出来,来

7、到雌蕊花柱上被黏液黏附并开头萌发；名师精编 优秀教案花粉粒花粉管将精子送入胚珠中心与卵细胞结合完成受精作用形成受精卵；这一过程,可用直观手段的多媒体动画课件,变微观为宏观, 同时用板书形式将要点用箭头连起来； 最终由老师连续讲解受精之后子房、胚珠发生的变化, 将果实各部分与子房各部分结构对应起来,明确果实形成的基本大事；到此,同学要明确一个生活史历程的完成；在课堂教学中,进展同学的自想法识、自主才能,教 会同学有个性地熟悉主体, 充分发挥同学自身积极性、 能动性和制造性, 使同学 主动地学习、 主动地进展个性特长, 是现代教学论的观点； 为了促进同学主动学 习,老师需充分创设自主学习的情境,营

8、造一个宽松、和谐、民主的良好氛围,同学才会全身心地投入到学习活动中,才能激发同学的创新思维；在本节课中,老师将同学分成如干组,将多媒体作为同学学习获得新知的工具,同学们在教 师操作的多媒体下兴致盎然地观赏、观看、摸索、懂得,然后小组内进行争论、沟通、合作,老师适时加以点拨、引导；在问题情境中,以疑启思,引导同学积 极思维,主动参加； 充分敬重同学的主体位置, 使同学的才能和个性都得到了发 展；2.教法设计遵循同学的认知规律, 引导同学积极、 主动地猎取学问, 使同学养成良好的 学习习惯； 培育各方面才能、 进展智力是本节课设计的动身点,在教学中主要让 同学试验、同学争论、观看不同类型花的图片、

9、观看传粉和受精过程、观看果实 和种子形成等几个环节；1同学试验设计 通过分组解剖桃花,培育同学的生物试验才能；2问题探究设计 通过争论、沟通,借助多媒体进行同学作品展现,使同学懂得花蕊是花最重要的部分；通过探究单因素影响花粉粒萌发的试验,使学生进一步巩固科学探究的方法和试验才能；3合作学习设计 通过师生合作、生生合作、人机合作等手段完成教学 任务；名师精编 优秀教案4情境构建设计 充分利用多媒体课件创设开心的课堂教学情境,将学 生带入绚丽多彩的花的世界, 同时将肉眼看不到的微观世界变得清楚可见,从而 易于懂得受精过程以及果实和种子的形成；课前预备1.生殖器官生长的多媒体教学课件；2.试验分组：

10、四人为一组；3.观看试验器材及使用：将花的结构观看记录表、四朵桃花、四把镊子、四 个放大镜、一把解剖刀、两个载玻片、两个盖玻片、两张白纸等放在白瓷盘中,课前将这些试验材料分发到每组的试验桌上；注：四朵桃花中的两朵用于花贴图,一朵用于观看雄蕊和雌蕊的结构,一朵用于横切作平面图 4.探究试验器材：载玻片、盖玻片、温箱、百合花花蕾、镊子等；教学过程20%蔗糖溶液、 1硼酸溶液、冰箱、恒名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案教学反思观看和解剖花的结构时, 也可用其他的两性花代替桃花, 这样可以通过不同组别的比较, 发觉各种花的不同和相像的结构；很多同学绘制的桃花平面图显现了这样或那样问题,在展现同学作品后,老师可以利用大屏幕展现一幅自己绘 制的平面图, 帮忙同学把握绘制方法； 将建议活动改为探究试验, 可以使同学进 一步巩固科学探究的方法和试验才能；教学点评第一课时解剖桃花的活动中,同学边解剖,边观看,边填表,边制作“花贴图”,使同学的学习积极性大为提高；接着教学中,制造性地让同学横切桃花,并绘制 “桃花平面结构图 ”,然后展现,又一次激发了同学的学习爱好,并获得成就感,提高了同学的学习才能和试验技