软件工程论文下载软件工程论文范文：软件工程课程教学特征与改革

1、 软件工程论论文下载软软件工程论论文范文：软件工程课课程教学特特征与改革革【摘要】：软件工工程是计计算机科学学技术专业业课程教育育中唯一涉涉及工程化化管理和技技术的课程程，,同时时又是一门门教学难度度较大的课课程.本文文结合作者者软件工程程教学和科科研的实际际体会，针针对软件工工程课程的的特点,对对该课程的的上课形式式、课程内内容、考试试方法等若若干教学方方法进行了了探索，并并提出了建建议。【关键词】：软件工程程;教学内内容教学方方法软件工工程是计算算机科学与与技术及相相关专业教教学计划中中一门重要要的专业必必修课。软软件工程是是指导计算算机软件开开发和维护护的工程学学科,是培培养学生软软件开

2、发能能力和项目目管理能力力的一门重重要课程。通过本课课程的学习习，使学生生了解和掌掌握软件开开发的技术术和方法，具具备作为软软件工程师师所需的专专业能力。其前导课课程有计算算机应用基基础操作系系统、数据据结构和算算法语言等等。这些前前导课程着着重培养学学生对局部部问题的解解决能力,而软件工工程课程则则着眼于培培养学生解解决全局问问题的能力力。由于软软件工程学学在计算机机学科中的的重要地位位,国内各各高校计算算机及相关关专业都开开设了软件件工程课程程，但软件件工程学，其其概念、原原则、原理理十分复杂杂，学生在在学习过程程中容易感感觉到枯燥燥、乏味；而工程性性的内容，虽虽然具有很很强的实践践性，但

3、却却由于规模模的庞大与与复杂性，让让学生感到到无从下手手，难以把把握。那么么，如何上上好这门课课，就是摆摆在广大专专业教师面面前的一个个现实课题题。本文拟拟对软件件工程课课程教学方方法进行分分析和探讨讨。更新教学内内容适应软软件技术的的发展变化化近年来,软软件技术的的发展是所所有技术学学科中最快快的。软件件工程的飞飞速发展促促使软件工工程理论不不断地更新新,但是软软件工程的的发展实际际上大大超超过了软件件工程理论论的发展。如果软件件工程的教教学内容不不能跟上和和适应这种种发展变化化,还以大大量的时间间讲授哪些些既无实用用价值也无无发展前景景的传统技技术,那么么学生在面面对现代化化的软件开开发环

4、境时时,将彻底底散失软件件开发能力力，因此,不断更新新教学内容容是每位软软件工程教教学人员的的首要考虑虑因素。软件工程作作为一门学学科,自年年代诞生以以来经历了了三十余年年的发展积积累了众多多的软件开开发方法。以往教学学主要讲述述结构化开开发方法,面向对象象只作一般般介绍。随随着信息技技术的发展展,面向对对象方法学学的应用越越来越多,采用Jaava、.net技技术为软件件开发工具具已是非常常普遍和广广泛的现象象。因此在在软件工程程的课堂教教学内容上上应强化面面向对象方方法,适当当缩减结构构化开发方方法的篇幅幅和教学时时间。通常常按照软件件生命周期期的顺序,先对传统统的结构化化开发方法法做学习和

5、和实践,然然后再学习习和实践面面向对象开开发方法,这样通过过比较学习习,学生能能够更加深深入的掌握握软件开发发和管理技技术。同时时每一学期期都要有一一定的课时时用来介绍绍其它新颖颖的软件技技术。减少少和消除学学生毕业后后面临的二二次学习的的困境。1、软件工工程中工程程化的教育育把工程应应用于软件件体现了了软件工程程领域中工工程学和方方法学的实实施。在传传统教育中中，工科常常常忽略了了工程的特特点，软件件工程也常常常忽略它它的工程特特点。权威威的工程教教育家RaalphJJSmitth认为：工程的的本质就是是在观念中中设计装置置、程序、系统，有有效地解决决问题和满满足需要1。约瑟夫C皮特(JJC

6、Petee)认为：工程是有有目的的一一项实践活活动。而工工程知识是是以关注人人类环境为为目的的人人造物的设设计、构建建、操作的的全过程。目前中国国有非常优优秀的软件件人才,可可以做出很很好的软件件,但是中中国软件产产业正遭遇遇着软件人人才严重的的结构性失失调,即缺缺乏真正懂懂得和掌握握软件工程程精髓的高高素质人才才。中国软软件企业的的工艺管理理和整合能能力与国际际水平有相相当大的差差距。有人人用作坊坊形容中中国的软件件产业,各各人一摊、从头做底底,而我们们培养软件件人才的教教育如果忽忽略它的工工程特点何何曾不是作坊呢呢？因此,强调软件件工程中工工程化的教教育，强调调对软件人人才的集成成和整合能

7、能力的培养养和训练,这正是软软件行业和和我国高校校应该特别别注意的问问题。工程就是包包含技术与与管理两方方面的内容容,是技术术与管理的的紧密结合合2。软件项目目管理是软软件工程教教学中的薄薄弱环节,一直受到到教师和学学生的忽视视,而在实实际的软件件开发工作作中,项目目管理的优优劣对项目目的成功与与否却起着着决定性的的作用,因因此在软件件工程教学学中强调工工程的特点点，就应将将软件项目目管理方面面知识的讲讲授提升到到重要的位位置。在教教学内容安安排上,应应注意与国国际接轨、与企业接接轨,在讲讲授系统知知识体系和和基本原理理的同时,向学生介介绍IEEEE软件项项目管理计计划、CMMM(Caapab

8、iilityy Mannuritty Moodel forSSoftwware能能力成熟度度模型)以以及ISOO90000等国际标标准,向学学生推荐软软件行业中中最佳的管管理技术、组织模式式、实践准准则,这些些是软件业业长期积累累的成功经经验,也是是软件工程程化的基石石。软件工程是是指导计算算机软件开开发和维护护的工程学学科,它采采用工程的的概念、原原理、技术术和方法来来开发与维维护软件,把经过时时间考验而而证明正确确的管理技技术和当前前能够得到到的最好的的技术方法法结合起来来,经济地地开发出高高质量的软软件并有效效地维护它它3。2、一课堂堂教学改革革在课堂教学学改革方面面，应当抛抛弃传统的的

9、讲授教学学模式，采采用案例教教学和探究究式教学相相结合的方方法在课堂堂教学中，主主要采用案案例教学的的策略；对对于学生在在课外时间间的学习主主要采用探探究式教学学的策略由由于软件工工程具有强强烈的工程程和项目背背景，学生生在学习和和掌握该课课程的内容容上常常感感觉抽象空空洞，遇到到具体项目目时无法下下手。通过过案例进行行软件工程程教学，则则不仅可帮帮助学生学学会软件工工程的思想想、方法和和技术，而而且可加强强团队合作作能力培养养。案例教学原原理分为案案例研究和和案例分析析两个阶段段，案例研研究一般比比较简单，所所花时间比比较少，对对案例进行行独立研究究，是案例例教学里学学习者必须须完成的最最重

10、要步骤骤，案例分分析不是去去证实某种种观点，重重要的是提提高分析与与决策水平平。由于案案例本身是是一个真实实的故事，案案例作者不不一定明确确表达他个个人的意见见、分析、评价或答答案。因此此，对案例例提出的问问题展现的的矛盾或冲冲突解决问问题的方法法和策略等等等，应该该由学习者者独立思考考，把实际际情况与有有关理论模模式和知识识联系起来来，做出自自己的分析析和判断创创新精神和和能力培养养是软件工工程教学的的灵魂和目目标，而案案例教学是是实现这一一目标的主主要途径和和方法软件件工程案例例教学通过过对企事业业单位中的的实际项目目或从中抽抽取出的模模拟项目为为研讨核心心，为学生生创造一个个仿真环境境，

11、使其在在课堂上就就能接触到到实际问题题和环境，从从而学会在在复杂条件件下利用所所学理论解解决实际问问题。我们将软件件工程案例例分为以概概念和理论论学习为主主的小型案案例，以及及以软件生生命周期中中某一阶段段工作为主主的大型工工程案例4。首首先，由教教师准备和和消化案例例，并将之之布置给学学生，由学学生在课余余时间准备备，因此准准备阶段包包括了教师师和学生双双方的准备备活动。然然后是软件件工程案例例的正式分分析讨论阶阶段。这一一阶段是教教师或教研研组为案例例教学所做做努力的集集中表现时时期，也是是案例教学学功能发挥挥最完整最最强烈的环环节。教师师要创造良良好的自由由的气氛及及环境，启启发学生积积

12、极思考，同同时在案例例讨论中要要进行必要要的引导，使使案例讨论论紧紧围绕绕中心问题题展开，但但教师要做做到不轻易易参与争。最后是案案例讨论后后的总结阶阶段。讨论论后，教师师先根据情情况用510分钟钟时间对学学生讨论情情况进行总总结，肯定定学生中一一些好的分分析意见及及独到的见见解，同时时指出讨论论中不足，以以及对问题题分析透彻彻与否进行行总结，以以利于逐步步提高案例例讨论的质质量在总结结的基础上上，要求学学生对案例例进行总结结归纳，消消化提升，并并写出案例例分析书面面报告，这这是整个案案例学习过过程中的最最后一个环环节，通过过写书面报报告，可锻锻炼和培养养学生书面面表达能力力。软件工工程的教学

13、学应更偏重重于采用工工程化的方方式开发和和设计软件件，强凋培培养学生的的团结协作作精神55。合作作学习是当当前在世界界范围内被被广泛使用用的教学组组织形式和和教学策略略之一，它它能充分体体现教师的的主导地位位和学生的的主体作用用。为了更好地地实现合作作学习的教教学目标，在在教学组织织过程中我我们首先重重点考虑分分组问题，合合作学习教教学强调差差异分组，将将具有不同同优势能力力的学生分分配到不同同的小组首首先，差异异分组可以以在一定程程度上避免免随意分组组造成学习习能力相差差不多的学学生扎堆，使使得一部分分学习能力力和学习兴兴趣较弱的的学生失去去相互学习习相互督促促的氛同同同时，差异异分组也可可

14、以使学生生有机会发发挥各自长长处，既有有利于丰富富小组内认认识问题分分析问题解解决问题的的角度，提提高合作学学习的效率率，也有利利于学生在在小组其他他成员影响响下弥补缺缺点，全面面发展。其其次，合作作学习强调调构建小组组个体之间间的相互依依赖，每个个小组成员员都要为自自己所在小小组的其他他成员的学学习负责为为了达到这这一目的，在在实践中我我们从学习习目标奖励励方式角色色互换等几几个不同角角度训练和和鼓励学生生培养积极极的相互依依赖最后，安安排学生参参加为期一一月左右的的实训报告告。3、教具改改革多媒体教学学是指在教教学过程中中引入以多多媒体计算算机为核心心的现代化化教学工具具和手段的的一种新型

15、型的教学模模式，是现现代科技成成果在教育育上的应用用，是教育育现代化的的标志之一一它开辟了了教学的新新天地，主主要通过文文字图形、图像、动动画声音、视频等方方式对学生生的感官形形成多种刺刺激，使教教学内容生生动活泼，激激发学生的的学习积极极性，有效效地突破教教学中的重重点、难点点，提高学学习效率将将互联网多多媒体与课课堂教学同同时相结合合是一种最最新型的教教学模式，即即信息化教教学模式。我们在教教学实践中中已感受到到这种教学学模式带来来的好处，比比如形象生生动，直观观易懂，有有利于提高高课堂教学学效果；增增进师生之之间的交流流，有利于于改善教学学效果。经过近几年年的探索和和实践，我我们对软件件工程课程程的教学改改革在发展展学生个人人能力培养养学生的创创新意识和和创新能力力等方面都都取得了较较好的效果果，达到了了我们对工工程应用型型人才培养养的目标。软件工程程课程的教教学改革是是一个系统统工程，为为了更好地地满足社会会各界对软软件人才的的需要，培培养出既有有理论知识识又有应用用技能的应应用型人才才，还需要要更长时间间的探索和和实践，需需要任课教教师和学生生们一如既既往的共同同努力。参考文献：1RoogerSS.Preessmaan著,郑郑人杰等译译.软件工工程-实践践者