2020年工作参考总结-小学数学教学2020年终工作参考总结

1、2021年工作参考总结-小学数学教学2021年终工作参考总结一学期立即过去，紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划和学科教学计划，积极探究，改革教学，在接着推进“初中数学活动化课堂教学方式”的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，潜心研究教材，积极探究，改革课堂教学，收到特别好的教育教学效果。一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。因而，不断以来我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用

2、书籍、网络认真学习了数学新课程标准以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师如何样与新课程同行等。通过学习新课程标准让本人树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使本人在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了本人、丰富了本人的知识和见识、为本人更好的教学实践作好了预备。我们该如何样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新考虑的征询题。开学初我参加了新课程标

3、准及新教材培训学习，并参加教研组研究性学习培训。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，本学期在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。开学初，积极参加教研活动和备课组活动，进展集体备课，细心听，认真记，领会精神本质。然后按照要求，提早一周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真研究教材、教参，谦虚向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查材料，集中别人的优点确定本人的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直

4、观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制造课件，预备、制造教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上，为确实实是让学生有个明晰的复习印象。每次，当我工作完成的时候，颈项就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十二时，有时已经凌晨一时多了。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的才能。培养学困生的学习兴趣，有难度的征询题找优等生;一般征询题找中等生;简单些的总是找学困生答复。桌间巡视时，留意对学困生进展面对面的辅

5、导，课后及时做课后记，找出缺乏。我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长理解情况，以便在家里对小孩进展辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。按照减负的要求，我把每天的作业通过精心肠选择，适当地留一些有利于学生才能开展的、发挥主动性和制造性的作业。本学期，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，组织了同组教师共

6、研一节课活动，紧扣新课程标准和初中数学活动化课堂教学方式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人按照本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中揣摩完善出精彩的案例。这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁经历犹新，回忆、反思写下本人执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手材料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思

7、为以后的教学积累了许多有益的经历与启示，教师真正成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。使学生的智慧、才能、情感、信念水乳交融，心灵遭到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展,不断地将优质课、公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑我们的许多征询题将接着讨论，努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应意图识与处理征询题的重要性，注重培养学生应用数学的认识和才能。注重培养学生的探究认识和创新才能。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展,进一步转变教育观

8、念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“初中数学活动化课堂教学方式”的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。我们把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓舞学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的方式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备

9、了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评、家长评一条龙，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，家长对小孩一周的学习、作业进展评价、理解、比照后对小孩的学习提出要求，既看到学习的情况，又能理解学习的动向，有利于教师和家长共同教育学生。四、关爱学生，提高教育教学质量。师爱是教育的光滑剂，是进展教育的必要条件。当教师全身心肠保护、关心、协助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生，关心每个学生，关心他的思想、学习生活，多与他们交流，多协助他们处理征询题，多辅导他们的学习。用我的爱心、耐心去感动他们，让他们每个人学有所获，学习进步，从而提高班级整体成绩。一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份