徐汇案例位育初级中学

1、博客诉心声，师德师能双提高位育初级中学创新见习教师培训模式案例市位育初级中学，男，中学体育教师，一位刚踏进教育事业的“小青椒”；，市男，位育初级中学体育教师，一位常年实践体教结合的“老”。正是见习教师规范化培训让二人结下了不解之缘让他们结成师徒，也促成一对 “笔友”、“网友”的诞生，而他们是位育初级中学见习教师规范化培训中十对师徒之一，令人津津乐道的，便是 “笔友”、“网友”的诞生记。早在 2012 年 8 月，承担十位见习期教师规范化培训的位育初级中学，便开始思考创新的培训模式，以求在短短的一年中，让见习教师更快成长，能高效地 “吸收”指导教师的先进教学理念、丰富教学经验。显然，传统的“满堂

2、灌”带教模式已略显机械，不能完全适应这些现代信息化背景下同样为“网络潮人”的见习期教师的成长需要。更何况只有一年时间既要让见习教师能够“独当一面”，又要让他们对 有较深入地解读，还要学会如何带班、处理各种学生问题。时间是横亘在小组面前的难题。这时，“人文”的“老位育精神”让大家的思维豁然开朗：尊重人的思考、肯定人的价值、重视人的主体地位和个性差异。这不正说明了“”、“交流”才是有效培训的正途吗？但见习期教师面对有着丰富经验和教龄的“师父”，难免“畏首畏尾”，只有克服了这一点，“”、“交流”式的培训模式才能有效实施。有了的，各种建议在小组会议上被热烈的着，最后归结到“当面传授”和“网络交流”相结

3、合的培训模式。每周三个半天的当面传授立足于教育教学技能的理论与实践，而不见其面、不闻其声的网络交流既打消了见习教师对“师父”的畏惧，更能敞开心扉，又使培训内容和时间得到无限的扩大。说到网络交流，、博客、一系列培训模式就呼之欲出了。就此，一次大胆的尝试、一次探索性地利用多的培训模式就此诞生。和网络的加入，使每周三个半天的培训时间得到最大限度的增加；工作学习之后的、创作更帮助见习教师养成了每天写教学的好，就像老师说的：“这一天的经历就会像蒙太奇画面一样在我脑海中闪现着，记录下这一个个画面成为了我日常工作的一部分。”而“师父”的积极性丝毫不亚于“徒弟”，每天点评，回复也渐渐成为他们日常工作的必须。老

4、师就认为：体育教学是开放式的，这就更需要教师经常总结、，不能固执地让我能更近距一种教学思路和，要不断地创新思路和教法。和离进行直接的交流，这是语言所达不到的。年的培训，见习教师们留下了近百篇的教学和互动，这是他们成长的；指导教师更留下了近百则的精心点评和回复，这是见习教师最弥足珍贵的珍宝。而这些成果，正是位育初级中学发扬传统人文时俱进，不断探索、创新见习教师培训模式的丰硕成果。附录：精神，与老师一则2013 年 4 月 27 日 周六晴这是一个阳光明媚的日子，我也迎来了我本学期的第一堂汇报课。下午我提早来到位育初中布置场地，由于天气原因，我临时更改了教案，减少课的密度和强度。上课汇报课也开始了

5、，由于之前已经接触过这个班级，对这个班的同学我有了一定的了解。今天课的内容是起跑和起跑后的加速跑，相对枯燥的一个内容，但在调动下，积极的投入练习，课在融洽的氛围中结束了。课后我得到了老师们的点评，结合点评我对课进行了，找出了错误：首先是教案的编写还需要进一步细化，尤其是课的目标；其次我上的语音语调比较单一，抑扬顿挫不明显。平时在翻了一番，在队伍调动的时候我还是上课，学生人数是 20 人，今天是 40 人，出了些问题，在动作展示的时候我没有安排在排与排的中间而是在最前面，这样影响了后排同学的学习效率。在课的调动上面，学生之间互动的环节较少，不利于学生积极性的调动。今天的课虽然上了下来，但是还是了

6、很多问题，希望在今后的课中我可以进一步的提高和改进，改掉这些问题，提高自己的水平。老师点评：教学很重要的是先整体后部分，先对教学的整体环节设计进行，看看不达到体育教学的基本要求，然后再重点环节教学的成功与，再看一看自己的一些细节上。至于效果，最好还是先制定一些标准，或者个别代表性学生，这样就不会流于形式化思考。教学的研究不仅需要感性，还需要理性，就是要积累。同时还需要哲学性的思考，就是要体现自己对体育教学的理解，这是教学的。老师一则开学至今已有三周，这三周，似乎自己有很多地方做的不好，最大的问题在于我发现空余时间多了，下班后我会觉得无事可做，这很可怕，我觉得惰性开始作怪，作为一名新教师，工作量其实不大，因此完成了本职工作后会有一些空余时间，但这些时间并不是交给我肆意去浪费的。这些时间我应该加以利用，来充实自己的知识面，多看一些书籍，多看一些科研著作，多去接受