北京版语文一年级下册第8课《春雨的色彩》word教案

1、名师精编 优秀教案春雨的颜色教学设计 一、教材简析：春雨的颜色是语文一年级下册春天这一主题单元中的第 二篇课文； 这是一篇想象课文, 通过三只小鸟对春雨究竟是什么颜色 的这一问题的争辩,让同学感受春雨给大地带来的变化,学会想象,学会观赏；春雨的颜色其次课时共同学习探究课文的三、四、五 自然的内容；春雨究竟是什么颜色的这一问题的答案本身并不重要,教学中要引导同学带着这个问题去观赏、去感受课文中包蕴的道理和乐趣,同时进行语言文字的积存和语感的培育；二、设计思路 : 本篇课文文质兼美,用拟人的手法写出了春雨颜色斑谰的特点,滋润万物的作用；春雨贵如油,细如丝,柔似水,美如画；所以本课 时我想利用多媒体

2、帮助教学,创设情境,通过精妙的音乐,美丽的画 面,调动同学的多种感官,再加上饱含感染力的感情朗读,有效地将 同学的主观情感移入文境； 降低同学懂得课文的难度； 将同学带入美 妙的蒙蒙春雨之中,让同学真实地感受到春雨美,春景美,春天美；在这样精妙的情境中,以境促读,以读促情,才能促进同学主动地朗 读,去感悟感悟大自然的美,以及文字的美,让他们在欢乐的学习中 受到情感熏陶,获得思想启发,享受审美乐趣；三、教学目标：学问与技能目标：1、熟识“ 线、论” 等11 个生字；会写“ 你、们” 等16 个字；名师精编 优秀教案2、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色表演课文内容；过程与方法目标：1、教给孩

3、子们积存词语的学习方法,使他们逐步养成良好的语 文学习习惯；2、能主动地与同学进行合作学习；情感、态度、价值观目标：明白春天景物的特点, 感受春雨给大地带来的变化,激发同学对 春天、对大自然的宠爱之情；四、教学重点：1、结合图画、课件,懂得课文主要内容及思想感情,丰富语言 积存；2、正确、流利地朗读课文,能争角色表演课文；五、教学难点：体会小鸟们的天真、活泼、可爱,感受春雨给大自然带来的五彩 缤纷的神奇变化；六、教学预备：1、课文录音及多媒体课件；2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰；3、同学在下春雨的日子里观看春雨 七、课时支配：两课时 八、教学过程：名师精编 优秀教案第一课时（一）、情境导入1

4、、满怀激情地导入：孩子们,你们发觉了吗？不知什么时候,春姑娘己经静静地来到了我们的身边,妹,听,她在唱歌呢！而且仍带来了一位可爱的小妹2、观赏多媒体课件,配乐春雨沙沙沙 ,把同学带入布满诗情 画意的意境之中；3、春雨多美啊,它究竟是什么颜色.今日我们就来学习其次课；（板书课题春雨的颜色 ,并指导轻声读课题； ）（二）、初读课文,识记生字 1、听课文录音,边听边手指课文,看谁听得最认真,指得最准 确；2、请同学们自由读课文,圈出不会认的生宇,再拼一拼,多读 几遍；3、课件出示会认字,请会读的同学展现读,情愿给哪个生字组 词就给哪个组词；4、看老师课件演示的情形,用一个字抢答：A、一群人在雨中（淋

5、） B、洒水车（洒） C、小水珠落下（滴）5、诞生字词语,同学开火车读；（三）、指导观看,学会写字 1、我会写（课件出示：写于田字格中的“ 你、们、红、绿、花、草” ）认读后认真观看这些字的特点及田字格中的位置,说说哪些字名师精编 优秀教案难写,怎样才能写好这些字？2、范写,弄清笔顺；（课件演示“ 绿” 的笔顺,留意左下的笔画；）3、同学书写,展现作品,点评；（四）、布置作业,激发爱好 1、誊写生字,并积存写春天的词语或谚语；2、学一首描写春天的歌曲或诗歌；其次课时（一）、复习旧知,认读生字 1、认读生字宝宝：同学们,俗语说,春雨贵如油！瞧,一个个 小雨滴沙沙沙地唱着歌,来到了我们班,你们熟识

6、它们吗？（开火车认读雨滴卡片上的生字） ；2、小伴侣们真棒,会熟识这么多的字了！那么,你们知道小雨 滴是什么颜色的吗？（透亮色）对呀,不过,森林里的小鸟们可不是 这样说的,它们是谁？又是怎么说的呢？这节课我们就接着来学习春雨的颜色这篇课文；二、品读全文,感受春雨之美 1、投影出示课文第一自然段,同学拼读争论；（1）读了这句话,你知道春雨的外形了吗？板书：春雨 复习会认字“ 线” ,并组词；（2）读了这句话,你听到春雨的声音了吗？指导朗读“ 沙沙沙,沙沙沙”；名师精编 优秀教案（3）指名读、齐读后；老师赐予中肯的评判；2、出示课文最终一段,朗读质疑；（1）认“ 欢” 字,并换偏旁记字；（2）问：

7、读了这句有什么疑问吗？（勉励同学大胆提问,如：“ 大家” 指的是谁？大家争辩什么问题呢？等）3、学习课文第 2 自然段,情形感悟,对话朗读（1）出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片）（2）分角色朗读,争论：A：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的依据是什么呢？B：春雨从天上下落到不同的植物上,用了不同动词的表示动作 的词,能找出来吗？（3）熟识生字：淋 洒 滴 油你发觉了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看,是你熟识的什么 字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）（4）从哪些词可以看出,小鸟们在争辩？该怎样读出争辩的语 气呢？指导朗读：“ 不对”

8、；“ 不对,不对” “ 你们瞧” ；“ 你们看”“ 花 了, 花也 了； ”（5）分角色朗读对话；（6）创设情境,勉励同学戴上头扮演一演；（四）、课后拓展,发散同学思维名师精编 优秀教案1、你们看,春雨多神奇呀！那么,开动脑筋想一想,在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢.（出示相应的提示画面）小兔说：“ 春雨是白色的；你们瞧,春雨滴在梨树上,梨花就变 白了；”小猴说：“ 春雨是咖啡色的；你们瞧,春雨落在土地上,土就成 咖啡色了； 2、听了同学们的积极发言,春雨下得更欢了； （再次出示最终一 段内容；）摸索：春雨为什么下得更欢了？懂得句子“ 我本身是无色 的,可是我能给春天送来漂亮的颜色” 的意思；

9、（老师点拨：植物的生长与春雨有关,在春雨的滋润下,植物 吐绿,花儿盛开,大地出现一派朝气蓬勃的景象；所以,春雨的颜色 是漂亮的；）3、古人眼中的春雨又是怎样的 . A：在音乐伴奏下,同学观赏古诗早春 、清明季节和暖 风；B：同学配乐背诵草 、春晓、咏柳、春夜喜雨；（五）、布置作业；1、有感情地背诵课文；2、用你手中的画笔,画出春天的美景；板书设计：名师精编 优秀教案2、春雨的颜色（板画绿色春雨）落、淋（板画红色春雨）洒、滴（板画黄色春雨）落、落春 雨 是 彩 色 的课后反思：识字写字是一年级的教学重点,同学通过一个学期的学习, 已经把握了一些自主识字的方法, 通过自学、 小组同学合作沟通等方式能 够学好生字；但是,识字量大,巩固识字是难点；教学本课必需遵循 同学的认知规律,敬重同学已有的认知水平,以同学的进展为准就 , 激发同学的学习爱好,营造轻松、和谐的学习氛围,诱发同学在朗读 中自主识字,组织同学在活动中合作学习,引导同学联系生活实际 , 懂得词义；同时,在同学眼里, 春天是一幅七彩的画、 一