统编版(教育部编写)四年级下册语文26巨人的花园教案

1、统编本小学语文精品资料26巨人的花园【学习目标】.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字。正 确读写“允许、禁止”等词语。.正确、流利地朗读课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和 心理上的变化。.能根据课文内容想象画面，明白快乐应当和大家分享的道理， 并和同学交流感受。.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。重重点难点】重点：正确、流利地朗读课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心 理上的变化。难点：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。【教学准备】.生字卡片。.搜集神秘花园的音乐带。.多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、导入课题。

2、师：上节课我们了解到了宝葫芦的奇妙，今天我们一起来读巨 人的花园，看一看在这座花园里发生了什么神奇的事情。板书：巨人的花园。二、初读感知。.教师出示自读要求。画出不认识的字和不理解的词语， 读准字音，查字典或者联系 生活经验理解词语，读通句子。读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题。.学生自主读书。.检查自学。出示生字卡片，检查认读生字情况。出示新词各自交流自己是用什么方法理解词语的。指名分段朗读课文。三、再读课文。.以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。.课文主要写了什么事？指名回答补充。四、指导书写。.出示生字，学生认读，自己想把法记住字型。生字：硕 允砌 牌禁惩踪啸私 颊拆.你还能

3、用这些生字组和课文不一样的词吗？.重点指导以下字的书写。“允”应该读y u n第三声，不要读成r u n、y 6 ng。“啸”字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。.生书写练习，教师巡视。五、品读课文第1、2自然段，感受花园的美丽、孩子们的快乐。第二课时【教学过程】一、回味“可爱”，导入新课。.导语：上节课，我们走进了童话的王国，感受到童话优美的语 言，神奇的故事。这节课，我们将继续走进巨人的花园，进行一 次心灵的旅行。.通过上节课的学习，我们知道了巨人的花园以前是一个可爱的 大花园。（板书：可爱）PPT显示花园美景和文字，生配乐齐读。.过渡语：可是好景不长，有一天，巨人回来了。回来后，他

4、的 花园完全变了，变得怎样呢？二、研读“凄凉”，初探变因。（一）研读6-9自然段，感受花园的凄凉。.PPT显示花园冬景，生看图说感受。（板书：凄凉）.PPT显示：学法提示：默读课文6-9自然段，用“”画出描写花园凄凉景象的句 子。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他 们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说: “这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。读读你画出的句子，想想你能从哪些词体会到花园的凄凉。（生自读自悟课文，教师巡视，了解学情。）.全班交流，抓点研读。（指名生汇报，PP

5、T相机显示学生汇报的句子。）.领悟和学习说拟人句。（二）回读3-5自然段，探究花园变化之因。（过渡，鼓励学生质疑。）.以前，那么可爱的大花园，现在变得这样凄凉。巨人回来后到 底做了什么？指名生读3-5自然段。.研读巨人的话，探究巨人的内心。PPT显示插图：观察巨人神态和动作。巨人这样说，这样做，是为什么？他心里在想什么 /?.总结：可见，巨人的自私、冷酷让他赶跑了孩子，花园凄凉的 景象，就像他那颗自私、冷酷的心。（板书：赶跑孩子）三、引读“变化”，深化认识。（过渡语：巨人始终不明白春天为什么没来到他的花园。直到有天，他被一阵动人的音乐惊醒一一）.师生合作，引读课文。PPT显示句子，生读句子。他

6、很久没有听见小鸟在花园里唱歌了， 觉得这是全世界最动听的 音乐。这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进 来。思考：是什么让花园的景象发生了变化？孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩 子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草 丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。师：花园里处处都是欢乐的景象吗？生读句子：只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一 个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来 转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树 顶上吼叫。

7、“快爬上来，孩子！ ”桃树一面对小男孩说，一面尽可能 地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。师：看到这一情景，巨人明白了一一没有孩子和快乐的地方就没有春天！：巨人明白了后，他这样做一一生齐读 1314自然段，（板 书：迎来孩子）.梳理变化当孩子们来到花园，花园变成了（春天）当孩子们纷纷逃离花园，花园变成了（冬天）当一个最小的孩子落在树枝上，花园又变回了（春天）巨人终于明白了：有（孩子）的地方就有（春天）四、整体回顾，拓展延伸。.回顾全文，总结道理。.说说巨人的快乐是什么？学了这篇童话，你又明白了什么？（快乐要与大家分享）.思考：花园发生了哪些变化？巨人又有什么转变？.完成本课小练笔，发挥想象，把

8、孩子们在巨人的花园里尽情玩 耍的情景写下来。【课文小结】本文讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园， 但自私的他却不准 任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。 失去了孩童稚真笑语 的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临, 冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重 现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。告诉我们，能和大家 一起分享的快乐才是真正的幸福。【板书设计】快乐大家分享幸福永驻心房青早 鲜花（巨人外出 卜可爱快乐巨人的花园L桃树 硕果J赶走孩子 巨人回来J卜只有寒冬砌起围墙 J巨人醒悟能和大家一起分享的快乐 才是真正的幸福 【教学反思】教学本课，重点是让学生体会到巨人前后行为所发生的变化。因此在教学时，我引导学生重点探讨了花园