2022年初三下英语备课组计划

1、第PAGE15页共NUMPAGES15页2022年初三下英语备课组计划一、指导思想认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”!让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成新课标所规定的教学内容。为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。二、学情分析今年任教九(1)班英语，九(1)班共有学生_人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积

2、极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析我们使用的是新目标，该教材是在(美国)汤姆森学习出版集团最新出版的Goforit!教材的基础上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。具有如下的特点:1.教材内容

3、体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡;重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。2.体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节(section)按听说读写的语言技能编排。3.语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。4.好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。四、教学措施与教学方法本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本

4、期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如:各种时态，近义词的辨析;难点是名词的拓展用法和动词短语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结。利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力;通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机;

5、并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果;采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。具体说来就是:1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握，狠抓各轮复习要点的落实。2、提高他们对知识点的敏锐性，特别是在篇章的运用。3、对于名词、形容词、动词的拓展用法和动词短语的落实要常抓不懈。4、每天一套听力训练要保证，特别是加强间接获取信息的

6、能力的培养。5、加强篇章训练，特别是词义猜测题和选标题的巡礼。6、强化书面表达的规范性。五、课时进度Week1:Unit14Week2:Unit15Week3第一轮复习开始跑教材八上Week4:八下Week5:九年级全册Week6:第二轮复习开始专项复习动词时态及语态Week7:动词短语Week8:非谓语动词Week9:名词和不定代词Week10:形容词和副词(四月调考)Week11:从句Week13:第三轮复习开始语篇综合训练Week14:语篇综合训练Week15:语篇综合训练Week16:语篇综合训练Week17:模考(五月调考)Week18:模考Week19:备战中考Week20:期末工

7、作2022年初三下英语备课组计划（二）本备课组以学校教育教学工作计划为指导，贯彻落实教研组工作计划，贯彻新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成，全面提高本年级英语教育质量。一、学生现状1。有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。2。两极分化严重。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情

8、，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。3。听力和口语水平有待进一步提高。二、工作目标1。在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，2。创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。三、工作重点1。制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。2。注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。

9、在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。3。大胆革新英语教学方式。培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。4。控制两极分化的加剧。1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐;作业中出现的问题，不管大小，及时面批纠正，防患于未然。2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造浓厚的课堂气氛，培养

10、学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增强求知欲，提高教学效果。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。巩固旧知识，呈现新知识，力求当堂掌握，提高课堂效率。6。加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。1)听音训练2)朗读口语交际训练3)读写训练4)模拟听速的阅读训练7。提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，认真处理好以下关系:1)新授课

11、与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。2)知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。8。抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。9。坚持每周二备课组活动，同时，本组教师将会互相听课、评课，以提高彼此的教学技能。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结以往经验教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务。2022年初三下英语备课组计划（三）中考在即

12、，本学期是决定中考成绩的关键学期，面对上学期的期末考试成绩，我们组内每一位老师都感觉到肩上的责任重大。目前，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。经过我们组内老师的讨论，本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下:(1)充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。每周进行一次集体备课，讨论教材及教学复习中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能

13、力在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公开课，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使每一次公开课都真正落到实处。备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。(2)制定好中考复习计划，拟进行三轮复习第一轮，对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要方法是:教师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合中考考点进行复习。预计在三月中旬结束。复习后，进行考试检测。这一阶段，重视基础。第二轮，分专题复习，以学业考试复习指导专题训

14、练为主，进行方法归纳，精当训练。并结合现代文文言文拓展阅读超链接作必要的阅读训练。预计在四月下旬-五月上旬进行。复习后，进行一模检测。这一阶段重视能力训练。第三轮，为模仿考练。精心制作试题，汲取外来信息。作文提升应考能力，使学生全面提高成绩。时间安排在五月下旬-六月上旬。复习后，进行二模检测。这一阶段重在查漏补缺。具体时间和内容安排:1-_周:完成所有新授课。6-_周:新课复习及测试讲评。8-_周:专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，探究，口语交际，古诗文名句积累，中考名著。10-_周:现代文文言文阅读专项复习。13-_周:第一次中考模拟测试及查漏补缺。15-_周:中考

15、模拟训练，作文提升应考能力训练，第二次模拟考试。(3)落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。特别注意提优补差工作的落实，抓两头促中间。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，帮助成绩落后的困难生，分析具体情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。同时可以与其他学科配合，进行“人盯人”的方法，高效复习。我们初三语文备课组的目标是在_年的中考取得比较优异的成绩，争取天宁区平均分领先，同时力争超

16、越市区某些学校。2022年初三下英语备课组计划（四）为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争_年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下:一、学生现状:目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。二、教师现状:初三语

17、文备课组共有成员_人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。三、备课要求:1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。2、，保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出:知识点、能力点、重难点、教育渗透点。4、集体备课中要做到:备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到:研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。5、在

18、备课中要做到:统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。四、努力提高课堂教学效益(一)从上一届初三期末统考看教学质量1、命题意图:一是与教材保持基本同步，体现教与考的一致性;二是注重基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础知识、基本的读写能力、基本的语文学习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系。2、存在问题:(1)教材要求的知识点落实得

19、不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固，课文后面的训练要求与知识点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。(2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试学生回答不错，但换了环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不足。平时学生太依赖老师，学得太死，缺乏变通能力。(3)写作基础训练不足。包括审题能力，选材能力，结构能力等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能准确表情达意等。(4)习惯和方法有欠缺。比如学生读文章不注重行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文学习不重视跟现代汉语的联系;平时写作不重视审题，写

20、好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。(二)提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题1、阅读教学要引导学生沉浸到具体的语言材料中。从具体的语言表达形式出发感受体味思想情感，尤其是思想内容的细微差别。要具体而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念。2、写作教学要重视学生思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思考，有感受，有发现。缺乏对生活的感受与认识，就不可能有写作的动力，不可能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。3、课堂教学要努力引发学生的思考。有思考的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还是次要的，关键是“思考”这一语言实践行为。为了促进

21、学生的思考，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们倡导“表达性阅读”，以表达促进阅读。鉴于课堂交流(口头表达)的局限性，教师应多引导学生进行“圈点批注”。4、课外语文学习是不可缺少的“一翼”，双翼展开才能腾飞。主要有:一是课外作业，以作业的形式要求学生进行课外语文训练。作业要精心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习，包括经常性的课外阅读，随笔写作等。这类学习关键在教师的激发和督促。三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。5、切实加强教学的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱学生和优秀学

22、生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强研究，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有许多内容都是曾经学过的，要努力调动旧知解决新问题。要有结构意识，百川归海，要总结归类，不能“散点”“无序”。6、最后，加强考试研究。搜集历年来上海语文中考卷，研究考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对研究课文，设计教学内容大有帮助。提高考后的分析水平，及时调整教学策略，改进日常教学。7、研究好的教辅资料。现代文品读-文言诗文点击(光明日报出版社)和单元测评。拓展型教材由拓展型教材-语文综合学

23、习。五、工作计划1、本学期共_周，清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试，自由复习一周，授课剩余时间约_周。2、本学期教学内容为:系统复习七上-九下全部语文课程，历经三轮复习。3、教学内容为:课标内的16篇文言文和34首古诗;说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读;字词;语法修辞;综合性学习;名著;作文。4、本学期共有一次模拟考试，大体时间分别是:_月下旬。5、教学进度:_周，即到_月中旬左右，完成第一轮复习。_周，即到_月中旬左右，完成第二轮复习。_周，即到_月中旬左右，完成第三轮复习。具体时间安排:1-_周:完成所有新授课5-_周:专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，。7-_周:阅读专项复习10-_周，中考模拟_周，自己复习，查缺补漏2022年初三下英语备课组计划（