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文档简介

1、课题四.噪声的危害和控制编 者张洪伟单位抚松十中教学 目标知识与技能了解噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径，增强环保的意识。过程与方法通过体验和观察，了解防止噪声的思路。情感态度与价值观通过学习培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的环境意识。课标要求了解噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径教材分析本节主要从日常的声现象，包括优美的音乐、杂乱的音乐引入，依次介绍噪声的来源，噪声的等级和危害，噪声影响人们身心 健康，是当代社会的四大公害之一。知道减弱噪声的途径，环节保护的教育。学情 分析学生对于噪声现象非常熟悉，但极少的同学会考虑它的来源、传播及噪声的控制。课时安排1课时课件梁祝轻音乐等教具音叉等

2、教学环节教学内容与过程设计意图学习方式激情引课播放一段优美的梁祝轻音乐使人感到轻松再播放一段杂乱无章的声音使人难受，这节课我们就来学习噪声的来源危 害和控制。板书课题:噪声的危害和控制体验音乐声给人们带来的美的感受使学生对有关知识进行回 顾，以备本节使用进行新课问题一:生活中除了水污染、空气污染外，噪声已成为人们生活中的另一个污染，请同学们找一找噪声来源那里？噪声:从物理学角度看从环保角度看归纳总结:工业噪声、交通噪声、建筑工地噪声、社会生活噪声等观察:噪声的波形并与音叉的波形进行比较有噪声我们的生活不可能不受干扰，那么多大的声音才不会影响我们的正常生活呢?请同学们阅读材教问题二:噪声的等级和

3、危害噪声的等级:常用分贝来划分危害:与分贝数大小有关指导学生看书25页后两段看小资料人对不同声强的感觉为了保护我们的生活环境，我们怎样减弱噪声呢问题三:噪声的减弱让学生想办法，并有亲身体验、或生活实例证明防止噪声的途径 归纳总结;减弱噪声的途径，并对学生进行教育启发学生思考问题 培养观察、表达能力 培养自学能力通过看书谈体会并结 合生活实际发挥噪声的主体作用谈谈体会与收获分析归纳能力培养学生的实验能力 及所知识解决实际问 题的能力今日说法让学生说说 通过演示对噪声比较全面 的认识利用生活现象会促使学生 对科学概念的理解引起学 生的重视理论联系实际学以至用举各种例子理论联系实际加强环保意识小结小结本节课的收获巩固所学的知识检测学习效果反馈共同矫 正布置作业动手动脑物理28 页。1、2、3、4。板书 设计四.噪声的来源和控制噪声的来源:从物理学角度从环保角度噪声的等级：危害噪声的控制:1 .防止噪声的产生。在人耳处减弱阻断噪声的传播。在传播过程

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