圆的认识导学案工作总结

1、12341212使用时1可小组 生名2011 2012学年上学期六年级数学导学案编号一编写人李卫华审核人班级课题：圆的认识课型概念课一课时【学习目标】通过动手操作，感受并发现圆的有关特征，体会圆心、半径和直径的作用。、通过合作交流，掌握用圆规画圆的方法，并能正确熟练地用圆规画圆。、合作探索在同一圆内，所有半径的关系，所有直径的关系。、回顾以前学习过的轴对称图形的相关知识，探讨圆是否是轴对称图形。【预习自学】1、我们以前学过的平面图形有 、 、等，这些图形都是用成的。2、举例说说生活中你见过圆形的物体。3、观察你手中的圆，思考圆是用 围成的。4、你会用圆规画一个任意大小的圆吗？画完后想一想：（1

2、）画圆的过程中应注意什么？（2）小组之间比较一下，你们画的圆大小一样吗？不一样的原因是什么？（3） 观察刚才那个圆，针尖在纸上固定的那个点，叫 用字母示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫 用字母 表 示；通过圆心且两端都在圆上的线段叫 用字母 示。（4）收集生活中其他画圆的方法。【讨论合作】（一）请你用自己的方法在纸上画出一个圆，并剪下来。把剪下来的圆对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复做几次。、折过几次后，你发现了什么？（将自己的发现在小组内说一说。）（二）探究半径与直径的关系。动手折一折，画一画，量一量，比一比，在小组 里讨论：在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？、动手量一量这些半

3、径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？交流一下，看 看可以得到什么 结论？（3）用字母表示同圆内半径与直径的关系。【展示提升】）表示，它决定圆的（般用字母（1）圆中心的一点叫做（它到圆上任意一点的距离都（），）。这个距离决定圆的（2,在同一圆内，所有的（，的长度等于（）都相等，所有的（）长度的2倍。，也都相等，圆的半径都相等。两端在圆上的线段是圆的直径。圆有无数条对称轴。（）（）直径是（）（）（）（）（4）你能正确地画圆吗？（学习提示；自学教材第57页用圆规画圆的方法，并小结出画圆的步骤和方法。（5）我们学过的轴对称图形有哪些？【当堂达标】1画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。

4、2、判断，并说说为什么。（1）半径的长短决定圆的大小。（2）圆心决定圆的位置。（3）半径的2倍。（4）（5）（6）课题：圆的周长课型公式课课时【学习目标】1理解圆周率的意义，能推导出圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。2进一步发展观 察、比较、分析、综合、和动手操作能力。【预习自学】）叫圆的周长。、测量下列圆的周长和直径（事先准备几个不同的圆），并完成下表周长（厘米）直径（厘米）1号圆 2号圆、如何计算圆的周长，回顾我们学习过的正方形和长方形，长方形的周长与有关，用公式表示他们的关系:正方形的周长与有关，用公式表示他们的关系:那么我们猜测一下圆的周长与直径会有什么样的关系？动手量一量算一

5、算，看你能发现什么？我的发现：四、依据你发现的规律，猜想一下圆周长的计算公式，并验证你的猜想！五、阅读教材第14页，理解什么是圆周率以及和它相关的历史故事和人物。【讨论合作】1、园林工人想知道一棵古树的横截面直径，但又不能把这棵树锯断，你有什么好办法吗？2、大圆的圆周率和小圆的圆周率相同么？3、圆周长的一半和半圆的周长有什么关系？4、一个挂钟，分针长50厘米，时针长40厘米，分针的尖端转一圈的长度是求 什么的问题?5、已知圆的周长，求d=（），求r=（）。【展示提升】、选择填空1、车轮滚动一周，前进的距离是求车轮的（A.半径B.直径C.周长2、圆的周长是直径的（）倍。A. 3.14B.C. 3

6、3、大圆的周长除以直径的商（）小圆的周长除以直径的商。A.大于B.小于C.等于二、填空1在长8厘米，宽6厘米的长方形中画一个最大的圆，圆的半径（）厘米 TOC o 1-5 h z 2圆周率表示一个圆的（）和（）的倍数关系。n约等于（）。3、 在一个圆中，圆的周长是直径的（）倍，是半径的（）倍。4、要画一个周长是31.4厘米的圆，圆规两角之间的距离是（）厘米。5、用一根长10.28米绳子，围成一个半圆形，这个半圆的半径是（）米。6、 一个圆的半径扩大3倍，直径扩大（）倍，周长扩大（）倍。三、求下面各圆的周长1、下面的说法对吗？！（1）圆的周长是它直径的n倍。（）（2）大圆的圆周率小于小圆的圆周率

7、。（）2、一个圆的半径为2厘米，它的周长是多少？它的圆周长的一半是多少？3、一个半圆的直径为4分米，它的周长是多少？4、一辆自行车车轮的直径是0.6米。车轮滚动一周，自行车前进多少米?5、摩天轮的半径是5米，坐着它转动一周，大约在空中转过多少米？6、淘气和笑笑练习竞走，淘气沿长为9米，宽为4米的长方形花坛走，笑笑沿直 径为8米的圆形花坛走。他们的速度相同，谁先走完一周?课题：圆的面积课型公式课课时【学习目标】1会推导圆面积公式，知道求圆面积的方法；2、能正确计算圆的面积；3、能运用公式解答一些简单的实际问题。【预习自学】准备工作：每组做3个圆（分别等分为4份、8份、16份）；剪刀。1以前我们学

8、过哪几种平面图形？你会计算它们的面积吗？2、估计圆面积大小（参考教材第16页）师：请大家估计半径为5米的圆面积大约是多大？3、用数方格的方法求圆面积大小4、（ 1）动手实践在硬纸上画一个圆，把圆分成若干（偶数）等份，沿半径剪开拉直，再拼一拼。用这些近 似等腰三角形的小纸片拼一拼，如果分的份数越多，每一份就会越，拼成的图形就会越接近 于 0（2）推导过程把圆转化成长方形后，长方形的长相当于圆 ，宽相当于圆的一0因为长方形的面积等于，所以圆的面积等于 0如果用s表示圆的面积，圆的面积公式表示为：比较剪拼前后的图形，发现 变了，没变。【讨论合作】1、d=12 厘米,C二？由以上的计算我小结出圆的周长

9、计算公式是:2、r=5 分米，C=?由以上的计算我小结出圆的周长计算公式是：3、r=2cm, S=?由以上的计算我小结出圆的圆的面积计算公式是:4、d=3cm, S=?由以上的计算我小结出圆的圆的面积计算公式是:5、c=2512m, S=?由以上的计算我小结出圆的圆的面积计算公式是:6、圆面积的一半与半圆的面积的关系是什么?【展示提升】（1）形，底6分米，高5分米，它的面积是（2）形，它的面积是（3）形的长为3米，宽为2米，它的面积是（4）个圆，直径是2厘米，它的面积是12.56平方厘米。）。（5）米，圆的面积是（6）米，圆的面积是（【当堂达标】1、求圆的面积必须知道（）或（）一个三角）。一个

10、边长5米的正方）。个长方）。一个圆的半径为2分 ）。一个圆的周长为9.42 ）。利用公式，圆二（2、求下面各圆的面积(2) d=10cm（1） r=3cmC=12.56 厘米3、一个圆形花坛的周长是6.28分米，它的面积是多少平方分米？4、钟面分针长8厘米，针尖离钟面边缘是2厘米。钟的面积是多少呢5、在一块长20米，宽12米的长方形地的中间修一个半径为4米的花坛，其余部 分种草，草坪 占多大面积呢？【知识提示】：我们已经能够用割补、平移的方法把平行四边形、三角形、梯形转 化成我们学 过的图形来推导他们的面积，那我们能不能也用转化的方法，通过剪一剪，拼一拼的方法推导出 圆的面积公式呢？【反思】【

11、学习目标】1、2、3、【预习自学】【讨论合作】【学习目标】1、2、3、【预习自学】【讨论合作】【反思】【学习目标】1、2、3、【预习自学】【反思】【学习目标】1、2、3、【预习自学】【反思】小学赠送以下资料总结会讲话稿在这金秋十月，丹桂飘香的季节，当我们国人还沉浸在“两 个奥运，同样精彩”，“神七成功问天”的喜悦中，我们又一次迎 来了九月份“ 6s”总结暨颁奖大会。首先我代表“ 6s”小组感谢各位管理和全体同仁在“ 6s” 运动中付出的汗水和努力！正是有了你们的积极参与，“ 6s”才得如火如荼，生机盎然，正是有了你们的不懈支持，我们对“ 6s ”运动充满了信心！9月份参加“ 6s”考评的有20

12、个单位，以车间为单位的成型 一车间在9月份“6s”考评中荣获“团体第一名”，主任 陈新 华；以线（组）为单位的成型一车间包边线荣获线（组）第一名， 线长罗润生；成型一车间c线荣获线（组）第二名， 线长龙勇；成型二车间e线荣获线（组）第三名，线长郑权。我们用最热烈的掌声祝贺以上获奖单位！最值得一提的是成型一车间和包边线成功卫冕“团体第一名”“线（组）第一名”的殊荣，都说“江山易攻不易守”，在考评分数悬殊不是很大的情 况下，能再次登上这光荣的宝座，我们再次把掌声献给他们，谢谢他们对“ 6s ”运动的大力支持在9月份，公司进入棉鞋生产高峰期，各位管理人员和员工 忙于新品试样与生产，不免对“ 6s ”

13、运动产生疏忽，造成考 评成 绩整体不是很高，在这里我希望在9月份“ 6s ”运动考评中成 绩不是很理想的线（组）、车间，不要气馁，要打起精神，鼓起勇 气，不能被一时的落后消磨了你们的锐气，在“6s ”面前我们戈美其人是不会低头的！借这个机会，我觉得还是有必要把“ 6s ”运动的意义跟在 座的各位讲讲：“ 6s ”运动是一项全方位、全过程、全员参与的 系统工程，是一项长期的工作，是与生产相辅相成的活动，它既能 服务于生产，也能监督生产，想必这一点，各位巳体会 至深，我 们要把“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”融入到我们工作 的每一个细节中。为了改善和增加作业面积，做到现场无杂物，安全通道畅 通，从而提高工作效率，消除管理上的混放、混料等差错事故。我 们就应该彻底地将要与不要的东西归类，并将不要的东西加 以处 理，需对“留之无用，弃之可惜”的观念予以突破。为了最终能实现目视管理，把经过整理出来的需要的人、事、 物要加以定量、定位、定品。为了让我们有一个舒适、安全的工作环境，就得要求全员参 与，排除隐患，重视预防，彻底地将自己的工作环境四周打扫干 净，设备异常时马上维修，以维护人身与财产安全，实现一个零 故障，无意外事故发生的工作场所。千万不要因小失大，对操作人员的操作技能进行训练，要持