2020-2021学年部编版语文八年级下册第六单元第23课《马说》知识点归纳

1、 部编版语文八下马说知识点归纳一、知识积累：1.马说是运用托物言志或托物寓意写法的杂文，属论说文体。“说”就是“谈谈”的意思。题目的意思是“说说千里马”或“说说千里马的问题”。如爱莲说捕蛇者说师 说等。2.韩愈，字退之，唐代著名文学家。世称韩昌黎。他的作品集叫做昌黎先生集。唐宋八 大家之一。3、主旨：本文围绕着有千里马还是没有千里马的问题反复论述，慨叹世无伯乐致使千里马陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才，并抒发了作者怀才不遇的 心情。4、读准字音。祇辱于( zh ) 骈死于（ pin ） 槽枥 ( co )（ l ）一食( sh）或尽粟（ s ）一石 食马者( s ) 才

2、美不外见( xin )食之不能尽其材( s ) 其真无马邪（ y )4、重点字词故虽有名马：即使 祇辱于：只是 骈死于槽枥之间：并列而死一食或尽粟一石： 吃一顿 食马者：通“饲”，喂 是马也：这才美不外见：才能；见，表现 且欲与常马等不可得：尚且；等同安求其能千里也：怎能 策之不以其道：正确的方法 执策而临之：面对 尽其材：通“才”，才能 其真无马邪：通“耶”，表疑问，相当于“吗”5、一词多义其：不知其能千里（代词，千里马）其真无马邪（反问词，难道）其真不知马也（ 副词，恐怕）之只于奴隶人之手（的）鸣之而不能通其意（助词，无意义）策策之不以其道（动词，驱使）执策而临之（名词，鞭子）1 6、通假

3、字：食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂才美不外见：“见”通“现”，表现食之不能尽其材：“材”通“才”，才能其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当“吗”7、重点句子祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。译文：只能在仆役的手中受到屈辱，（和普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马而著称。 马之千里者，一食或尽粟一石。译文：日行千里的马，有时一顿能吃完一石粮食。食马者不知其能千里而食也。译文：喂马的人不懂得根据它日行千里的才能来喂养它。食不饱，力不足，才美不外见。译文：吃不饱，力气不够，才能和美好的素质不能表现出来。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：想要让它和普通的马一

4、样尚且办不到，又怎能要求它日行千里呢？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。译文：鞭策它不能按照（驱使千里马的）正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的 才能，听它鸣叫却不懂得它的意思。其真无马邪？其真不知马也。译文：真的没有千里马吗？大概是真的不识千里马吧。二、文本探究：1、千里马不能日行千里的直接原因是什么？根本原因又是什么？答：直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。根本原因是“食马者不知其能千里而食 也”。2、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情？运用了什么写法？答：寄托了作者怀才不遇、壮志难酬之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。本文运用 了托物寓

5、意的写法。3、说说下列各条的寓意：千里马：人才千里马不遇伯乐：贤才难遇明主伯乐：能识别、任用人才的人食马者：愚妄浅薄、不识人才的统治者2 4、读完全文，你认为要成为千里马须具备哪些必要条件？答：要具备千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才、赏识人才的伯乐；要把握住机 遇；要有适合成长的环境。5、思考：作者流露出对“千里马”和“食马者”怎样的感情？答：作者为千里马被埋没鸣不平，为千里马得不到应有的待遇而感到同情、惋惜。同时表现 了对愚蠢浅薄的“食马者”的愤懑和控诉。6、你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?答：表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。三、阅读下面两篇文

6、言文，完成第 14 题。（14 分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰： “石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王 使玉人相之，又曰：“石也。”王又

7、以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞 而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多 矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾 所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。【注释】璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 刖：音“yu”，古代一种酷刑， 断足。 奚：何，为什么。 理：加工雕琢玉石。1结合文意，解释下列加点的词。（2 分）（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 虽：_（2）厉王使玉人相之。 相：_2.通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？（4 分） _ 3用现代汉语写出下面句

8、子的意思。（4 分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：_ （2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。译文：_34马说以“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，卞和 泣玉以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？ （4 分）_ 参考答案：1（1）虽：即使（2）相：鉴别2.马说通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉通过和氏璞两度被指斥为石的故事， 以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。 （大意如此即可）3（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗 子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而 感到痛苦（悲痛）（意思对即可）4答：马说中，面对