1优秀家长学校教案《让阅读相伴孩子的成长》

1、全省家长学校优秀教案征集评选第七课让阅读相伴孩子的成长一、谈话引人。我曾读到一则有关鲁迅先生卖奖章的故事，着实让我深受感动。书中讲到鲁迅在南京 江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。然而，他没有戴此奖 章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回了几本心爱的书和一串红辣 椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就会摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀 嚼，一直嚼到额头冒汗，眼里流泪，直到困意消除，于是又捧起书来攻读。从这则小故事中，我们可以看出鲁迅先生视书如至宝，正是他这种对知识孜孜以求的 精神，才造就了一个国家的文化根基和创新之源。家庭是工作的基础，孩子是家庭的

2、轴心，我们能给予孩子什么？莎士比亚说：“书籍是 全世界的营养品。”和孩子一起读书是父母的第一选择，让白雪公主、拇指姑娘、阿里巴巴 陪伴孩子成长，是对孩子一生的祝福。一本书改变一个人的命运，一本好书改变一代人的命运，一本经典的书改变一个民族 的命运。据说，以色列人把蜂蜜粘到书上让小孩子去舔，德国人把书做成各种玩具让小孩 去玩，中国人教育小孩，读书破万卷。他们就是让孩子从小和书产生感情，融为一体。据 联合国的调查，世界上喜欢阅读的民族多是富裕的民族，而不喜欢阅读的民族大多在贫困 线上挣扎。作为一个现代家庭，作为视孩子为希望的家长，应让阅读相伴孩子的一生，让 孩子在阅读中长大，在阅读中引领孩子人格和

3、智慧的成长与提升。二、阅读，点燃孩子的生命激情阅读对孩子意味着什么？清代曾国藩说过：“人之气质，由于天生，本难改变，唯读书 则可变化气质。”也就是说，一个人的精神气概，由于是先天生成的，本来难以改变，唯有 知书达理的人可以改变精神气概。我国当代著名教育家朱永新说过：“一个多读书的人，其 视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”根据专家的研究证明：一个孩子的课 外阅读量只有达到课本的 45 倍的时候才会形成语文能力。孩子在小学阶段养成爱读书的 习惯，会不断提升人的生命质量，使人终身受益。如在阅读中获取知识，在阅读中学会做 人，还能激发孩子的读书兴趣。接下来谈谈阅读给孩子们带来的好处：首先

4、孩子能在阅读中获取知识。“读万卷书，行 万里路。”读书是积累、储藏的过程，是吸取前人认识生活、认识社会、认识自然、改造自 然的精华，然后化为自己的营养的过程，只有书本才是打开知识宝库的万能钥匙。学习的 过程是一个知识积累的过程。在这个过程中，仅靠课堂上的所学知识显然是不够的，最好 的办法就是课外阅读，大量吸取课外知识。课外阅读是孩子学习能力，特别是语文能力提高的活水之源，大量的课外阅读，广泛的知识积累，才能为学习能力和语文能力的提高提 供智力发展的背景。唐代大诗人杜甫有一名句“读书破万卷，下笔如有神。”这是不无道理的。不少孩子到 了开始学习写作的时候，才发现笔下文字味同嚼蜡，但幼年时博览群书的

5、孩子则不同，文 字对他来说早已驾轻就熟。只要一下笔，童年经验、各种灵感便会在他的脑海中闪现，他 的才思，便会像滔滔江水涌向笔端，如有神助。在阅读中孩子们学会做人。古往今来，中国人讲“读书”，就是为了“做人”。古人从 幼时入学启蒙，读三字经、百家姓、千字文，与书结下了不解之缘，把书籍作为登高望远、 认识世界的阶梯。读书是学知识、明事理的最好的途径。读书是“做到老，学到老”，做人 是“学到老，做到老”。二者相辅相成，才能真正做到“知书达理”。书是孩子们认识世界、认识自我的重要渠道。通过阅读可以让孩子们知道，当自己生 活得很幸福的时候，别忘了还有人生活在不幸中；当自己快乐的时候，要懂得和大家一起 分

6、享，让大家和自己一起快乐。通过阅读，让孩子们懂得了珍惜。阅读，让孩子们学会了 宽容、学会了感恩、学会了诚实、学会了分享学会了许多做人的道理。培养阅读兴趣 和良好的阅读习惯，让孩子自主阅读，自主体验，真正做到在阅读中学会做人的道理。“腹有诗书气自华”。喜欢读书的孩子自有一种不同寻常的儒雅气质，他何时何地都不 会孤独，他的人生比别人精彩，他的思维会比别人活跃，他的心胸会比别人宽广。孩子在 读书中用心灵与名人对话，与历史对话，从而，他们的情感得到了升华，灵魂也得到了净 化。阅读还能激发孩子的读书兴趣。让孩子爱上读书的唯一前提是兴趣。兴趣是孩子读书 最强有力的动力之一。只要让孩子对他从事的阅读活动产生

7、兴趣，他就能积极地、热情地 完成这项活动。相反，如果激发不起孩子对阅读的兴趣，则相当于孩子读书的前提就无法 成立了。因此，要使孩子养成读书的习惯，第一步就是设法激发孩子对读书的兴趣。常言道：“人是环境之子。”对于孩子来讲，书店和图书馆必然是培养孩子读书兴趣的 好地方。在书的海洋里，无数的读者或坐或立，都在如痴如醉地翻着自己喜爱的书籍，其 中不乏孩子的同龄人。此情此景，孩子又怎会不受感染？常在书边逛，自会沾书香。孩子在阅读中有这份快乐作为收获，就愿意去反复阅读各种各样的书。明智而聪明的 父母，常会根据每个孩子的不同兴趣点，找到诱导的时间、地点和内容，这比一千遍一万 遍的说教更加有效。一旦采用适合

8、孩子的引导方法，把理性的目标结合进来，就能点燃孩 子的阅读激情，读书就成为孩子主动选择的习惯。三、与孩子共建书香家庭只有成为书香家庭，阅读才能真正成为孩子的学习方式，成为孩子生活的一部分。在建设书香家庭的道路上，父母应在多方面为孩子创造阅读的条件，理解、支持、鼓励孩子， 让孩子喜欢阅读，爱上阅读。那么如何抓好孩子的阅读呢？我认为可以从以下几个方面着手：1.为孩子营造阅读的环境我国自古至今都十分重视环境的影响。据说孟母为了教子成人，曾三迁其居，从墓地 之侧到市场旁边，最后定居于学校之邻，使孟轲从小耳濡目染，受到传统的礼仪熏陶，懂 得了许多规矩，并开始勤奋学习，立志成才。一项调查表明：科技人才大多

9、出身于知识分 子家庭。知识分子家庭里，父母有浓厚的学习兴趣，闲暇之余手捧一本书津津有味地阅读， 家中洋溢了书香的氛围，对于孩子就是最好的示范，孩子在父母的言传身教下，就会把它 同化为自己的学习兴趣与行为模式，由此产生强烈的求知欲和进取心，以父母为榜样，爱 上学习，爱上阅读。2.为孩子营造一个安静的读书空间父母为孩子设置独立的书房，准备一张书桌，一个书架或一个书橱，给孩子建立一个 “读书角”或是“读书屋”，最终使之成为“家庭学习中心”。3帮助孩子选择合适的书籍苏霍姆林斯基说：“少年的自我教育是从读一本好书开始的，并且表现为他能用最高的 尺度，那些英勇的，忠于崇高思想的人们的生活来衡量自己。”从苏

10、霍姆林斯基的话中不难 看出一本好书对孩子道德教育的重要性。帮助孩子选择合适的书籍，是引导孩子阅读的重 要环节。市场上的图书种类繁多，有的是优秀读物，具有教育意义，利于孩子的健康成长； 有些图书则格调低下庸俗，会对孩子的身心发展带来负面影响。即使是优秀的读物，也并 非适合所有性格或年龄段的孩子阅读。因此，家长要懂得帮孩子选择合适的书籍，需要站 在孩子的角度评价一本书。坚持三个原则：第一，选择适合孩子年龄特点的读物。幼儿可 选择图文并茂、装帧新颖的童话、民间故事、寓言等，随着孩子的渐渐长大，可适当增加 些思想性、故事性较强的儿童文学、科幻作品等。第二，尊重孩子的阅读兴趣。每个孩子 都有自己的兴趣，

11、家长要善于发现孩子的阅读兴趣，给予积极正确的引导。第三，选择经 典读物。经典是经过人类历史的沉淀遗留下来的文化瑰宝，具有巨大的价值。孩子阅读经 典故事时，心灵与大师们交流、碰撞，可以深切地感受到图文所蕴藏着的瑰宝。父母应该抽出时间陪孩子逛一次书店或进一次图书馆，为孩子选购或借阅有阅读价值 的正版书籍，为您的孩子设立一个家庭书架。4要给孩子足够的读书时间父母要给孩子足够的读书时间，不要给孩子布置过多的作业或是上过多的兴趣班，压 得孩子喘不过气来，连静下心来读书的时间也没有。阅读时，父母还要引导孩子主动避开一些干扰源，如电视、电脑游戏等。父母要指导孩子学会利用时间，尤其是对自控能力差 的孩子，父母

12、更要帮助他学会利用零碎的时间进行阅读，读书时间可长可短，贵在坚持。5鼓励孩子在动笔墨中读书读书的过程中，难免会遇到不懂的词句或是感觉写得非常棒的段落，这个时候，父母 要引导孩子动笔圈出不懂的字词，或在旁边打上一个问号，然后通过查字典、查阅有关资 料或是联系上下文的方法解决，并在一旁加上注解，以免下次阅读的时候，由于时间久了 又不知所云。对于精辟的段落或句子可以让孩子在书上勾画出来，还可以写上自己的感悟 或理解，也就是我们常常说的做批注。父母还应鼓励孩子每天坚持动笔摘抄好句佳段，为 写作文储备能源。四、与孩子共享读书之乐书是孩子成长的营养品，很多家长都意识到阅读的重要性。但是倘若父母让孩子看书，

13、 自己却沉迷于电视、麻将、网络游戏，是不可能奢望孩子喜欢读书的。让孩子爱上阅读， 父母需要参与其中，和孩子一起读书，以身作则，与孩子共享读书之乐。父母可以多种形式参与到孩子的读书活动中来，如：“亲子共读”，可以家长朗读，适时引导，根据故事情节提出问题，有针对性地引导 孩子的思维和表达能力；孩子朗读，家长作为听众，家长在孩子读完后结合自己的生活经 历谈谈感受，适时对孩子进行正确的人生观教育；分角色朗读，体会故事、提高孩子的表 达和感受能力。家庭读书会。利用茶余饭后在家庭举办不同形式的读书会，活动中，每一位家庭成员 轮流担担主持人，有经典诵读，每周学习一首古诗；也有美文共赏，这是读书会最重头的 一

14、部分，每人把近来读到的一本书或者一篇文章推荐给其他家庭成员。如经典名篇、报刊 或网络上新的有影响的作品、绘本等；还可以是评头论足，参与者相互点评、交流，达到 共同提高的效果。书香家庭 PK 赛。家长利用六一、假期等时间与朋友家庭举办各种形式和内容的书香家 庭 PK 赛，展示家庭的读书活动，促进书香家庭创建的深入开展。如“古诗知识抢答”、“诗 歌朗诵”、“故事大赛”等活动。亲子共同创作读书成果。如：写读书笔记、制作精美的书签、读书卡片或手抄报等。 三年级孩子的阅读指导可以从朗读开始。培养孩子的朗读能力，有助于加深对文章的理解。以后，可以过渡到朗读和默读交替，最后达到默读的阶段。因为默读的速度比较

15、快， 可以在相同的时间里提高阅读量。还有的孩子读书的时候手里拿着玩具，边读边玩，或者 读一会儿就喝点水吃点东西，这些都是读书不能全神贯注的坏毛病，这需要家长给孩子做 细致、耐心的思想工作，要让孩子明白做什么事情都应该一心一意的去做，玩的时候就痛痛快快、开开心心的玩，而读书的时候则应静下心来全神贯注地读书，这样，在相同的时 间里才会收获更多的知识。培养孩子每天阅读的习惯。每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。 例如，孩子每天作业完成后或临睡前留出半小时到一小时的时间，进行读书，天天如此， 最后形成孩子的自觉行为。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自 由选择读物的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。阅读并非一坐就是半天，完全可以“忙里偷闲”。现在很多孩子缺的不是书，而是坚持 阅读的决心。决心需要意志。有了决心，不管多忙，也一定能找到阅读的时间。每天的阅 读时间最好是固定的，这样有利于孩子养成良好的阅读习惯。孩子可以根据需要选择适合 自己的书：精美童话、名人故事，或者