基础教育课程改革下小学生素质评价的研究

1、根底教育课程改革下小学生素质评价的研究根底教育课程改革下小学生素质评价的研究新课程改革已进展了几年，如何建立适应新课程改革的评价机制，我校通过两年多的研究与理论，积累了一些经历，获得了论文联盟初步的成效，有力地促进了学生学习素质的进步。现将我校小学生素质评价的研究与理论作如下汇报。一、问题提出的背景施行小学生素质评价是根底教育课程改革的需要。以前传统的小学教育评价形式，已不能适应三个面向的要求，不能适应祖国社会主义现代化建立对人才素质的要求，不能适应全面施行素质教育的要求。开展新一轮课程改革，是二十一世纪教育开展必由之路。时代呼唤着我们去施行素质教育，素质教育又呼唤教育改革与创新。因此，着力构

2、建现代学生素质开展的评价势在必行。二、评价目的1、改变评价过分强调甑别与选拔的功能，发挥评价促进学生开展、老师进步和改良教学理论的功能。2、树立学生素质评价理念，不仅关注结果，更要注重学生的成长过程，要有机地把终结性评价与形成性评价结合起来，使学生成长的过程成为评价的组成局部。3、探究学生学习开展性评价的策略，构建促进学生开展的评价体系。三、评价原那么1、鼓励性原那么。让学消费生被评价的需要，对评价产生信任感，把评价作为自身开展的需要。2、因材性原那么。评价时充分重视学生学习开展程度差异，针对学生个体差异的不同特点分别要求，从而使不同开展程度的学生都得到充分的培养与开展，以期收到教学的整体效益

3、。3、开展性原那么。使学生在评价活动中，不断地认识自我、开展自我，使之不断积淀、开展，优化其自我素质构造。4、全面性原那么。对学生的各方面进展实在评价，对每个学生的开展状态和程度作出客观的评价。5、民主性原那么。在学生的素质综合评价中，工程与指标确实立，以及最后的评定，均由老师、学生、家长以及同学等多方面合作完成。实现评价指标公开化，评价过程民主化，以保证评价的公正合理。评价以学生为主体，以学生的开展为根本。6、时代性原那么。评价的工程和指标直接表达着学校素质教育开展的程度和方向。以确保本评价体系的时代性。四、评价方法1、评价目的的系列化一般应由以下三局部构成：知识评价系列、才能评价系列和非智

4、力因素评价系列。2、评价方法多样化以学科考试考核为例1单一的老师评价与家长、伙伴评价相结合：2口试、面试、笔试相结合：3免试与重试相结合：4课内表现与课外活动相结合：5评价结果科学化五、有的放矢、精心设计、落实三项举措。1、运用成长记录袋施行开展性评价以成长记录袋为雏形评价体系的建构，使我们能以全面开展的目光评价学生，帮助学生增强自信心，进步自我教育才能，有利于老师、学生、家长三者之间形成良好的沟通，共同促进孩子的开展。它详细表达以下特点：评价主体的多元互动性。评价内容的多维性。评价形式的生动性。评价过程的开放性。2、构建与素质评价相适应的考试考核形式我们进展了以下尝试：考试方法：分项、分散与

5、集中相结合。考试内容：书本、课堂与课外相结合。、考试方式。本着快乐考试享受考试的理念，开发了多种考试形式，考试把戏不断创新。让游戏进考场，让家长进考场，边玩边考。3、关于作业的评价。对于学生的作业，我们应该用更开阔的视野去给予评价。采用动态、灵敏的评价方式。即，不要把目光仅仅停留于传统意义的对与错上，要多层次、多维度地对待学生作业。如：对学习努力，由于其他原因如转学，知识有缺漏作业完成情况不够好的，老师也要不吝对其表扬鼓励；图形设计中，有的学生创意好，绘图不够美观、有的有创意，但绘图中有错误等等，老师要根据其实际情况，赋予适当评语，指出他的优点，并提出相应的改良建议；对学生开放性题目的解答，老

6、师尤其要对思维质量高的解题方法给予特别的嘉奖并在全班推荐。老师必须有这样一种意识：让学生自主解决问题，不等于放弃老师的引导。老师要擅长利用评价来激发学论文联盟生积极的思维。总之，从作业中开掘学生不同领域的长处，有利于学生树立学好数学的信心，有利于学生将优势智力领域的好品质迁移到数学学习中来。使作业评价更好地发挥鼓励、促进作用。六、需要进一步讨论的问题在施行小学生素质评价中，我们也遇到许多的制约和困难：第一，施行小学生评价在小班化中易行，在大班额中难以操作，学生评价的施行步骤工作量甚大。我校生均60人的大班，老师会出现畏难情绪，或有时敷衍了事。例如对学生思想品德素质的评价17项，由班主任负责组织施行，组织班级同学、学生本人、学生家长等有关人员参加，并要做好日常中观察、谈话、访问、调查、测验、搜集成长记录等信息，班主任工作量很繁重。第二，评价要求采取自评、小组评、老师评、家长评。要求家长参与评价也是值得深化研究的问题。第三、成长记录有待改良。我们在实验中推广的成长记录存在一些问题，主要表如今成长记录没有很好地与学科相结合，其中的内容涉及方方面面，变成了没有条理的资料的容器。另外，一些成长记录中学生给自己的评价连续几次都是我要好好学习，同学的评价也多是空洞的语言，不