统编版四年级语文上册习作《我和-过一天》优质课件

1、习作：我和 过一天统编版语文六年级上册第1课时我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。课前导入本领高强爱憎分明温柔善良 你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 我想和你去龙宫看看。 我想和你去打妖怪。 跟我去参加运动会吧。走进故事世界习作内容发挥想象，和喜欢的童话（神话）人物过一天，写一写发生的故事。写完后，听听同学的意见，认真修改、誊写。 习作要求 如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写法培优 选定人物、地点主角你想写的人

2、物配角2到3个（动植物都行）地点任意地方回顾课文盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天，说说这些课文分别表现了人物怎样的精神？盘古：无私奉献、甘愿牺牲、舍己为人精卫：顽强执着、锲而不舍普罗米修斯：不畏强权、为民造福、坚强不屈女娲：舍己为人、不怕牺牲写出最神奇之处可写的内容很多，这些都写上吗？ 童话人物都有突出的特点，神话人物也有神奇的能力，要写就写他们的吸引人之处，这样读者更感兴趣。写出细节之处 把自己当成旁观者、亲历者、观察者，写出人物或事件的细节，通过细节来感染读者。 我的发现 我们编故事不能胡编乱造，而是通过讲述一个故事反映一种积极向上的精神，或者告诉人们一个深刻的道理。1想一想，你写的故

3、事要反映一个怎样的主题？勤劳善良谦虚好学机智勇敢骄傲使人落后我的发现 故事情节必须符合人物的个性特点。2回忆课文盘古开天地普罗米修斯女娲补天，说一说故事的起因、经过和结果分别是什么？我的发现 故事情节都有起因、经过、结果，我们可以大致按照这三部分来组织文章内容。3组内讲故事你最想和故事中的哪个人物过一天？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？创编故事1.与人物相遇（什么时间？什么时机？）2.与人物共处（什么环境？什么事件？）3.与人物告别（什么时候？什么方式？）我和哆啦A梦过一天起因经过结果梦境式开头，写自己与人物相遇。见面交换巧克力，成为好朋友。坐着时光机，回到我你小时候。坐着时光

4、机，看到我的未来。帮助我背书、学习我从梦中醒来。我和孙悟空过一天起因经过结果梦境式开头，写自己进入故事。遇到可怕的妖怪，孙悟空把我救下。和孙悟空接朋友，共游天宫。与孙悟空告别。我从梦中醒来。我和哪吒过一天起因经过结果某个星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爷爷。领着哪吒逛超市。跟着哪吒去龙宫。和哪吒说再见。自由创作故事1.简要介绍人物特点（拟人化）2.详细介绍故事（起因、经过、结果）注意事项：1.要结合人物的特点安排情节。2.要突显出人物和现实的连接。3.要写一天的生活。4.结构完整，最好能首尾呼应。习作：我和 过一天统编版语文六年级上册第2课时新课导入 上节课，我们知道了此次习作的习作内

5、容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。经典回放 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边盘古开天地片段有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。老师开

6、讲这是本单元第12课盘古开天地文中关于古行为描述的小片段。既然是开天辟地的英雄，那一定是力大无穷的的勇士，老师开讲文章对盘古的描述就非常符合其身份。“拿”劈”“顶天”“踏地”这四个动词恰如其分地体现了盘古的力量和气魄。技巧总结（1）（2）要突显出人物和现实的连接。（3）要写一天的生活。（4）结构完整，最好能首尾呼应。要结合人物的特点安排情节。范文点评 阳光犹如一支支金色的箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开双眼，望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电做成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣柜，缕缕彩霞连成的窗户 “吱”的一声，门被推开了，两位头戴桂花，身穿蓝色裙子的仙女走了进来，把我扶到梳妆台前

7、说：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宫殿做客。”我心中一惊：嫦娥仙子为何邀我去她的宫殿？运用比喻，形象生动地写出了阳光的特点。环境描写，语言优美生动，描写“我”所处的环境的特点：美丽和奇特。交代背景，在“我”和嫦娥之间建立了联系。我和嫦娥过一天点 评 对比，写出宫殿的大。 出了门，我随着两位仙女踩上祥云，飞到了一个比北京鸟巢还大的宫殿前。 当我出神地欣赏着那只在桂花树上的漂亮的凤凰时，嫦娥仙子身穿白色纱裙，衣袂飘飘地从宫殿中走了出来，笑眯眯地说:“佳姑娘，你来了，你喜欢这只凤凰吗？我送你好了。” “真的吗？”我的话还没说完，那只凤凰就悠悠地飞了下来，依偎着我，还用它的小脑袋蹭了蹭我的衣袖。 “佳姑

8、娘，现在我带你去看看荷花池吧。”我有点儿兴奋，天上的荷花池会是什么样的呢？综合运用语言描写、外貌描写等，刻画出嫦娥美丽动人、热情好客、温柔友好的形象特点。动作描写，写出凤凰的善解人意、可爱。详写游览荷花池的情景。 我正想着，转眼间，我们来到荷花池边，一池金色的荷花在池塘里摇曳，阵阵奇异的香味扑鼻而来，那金色的花瓣在深绿色的荷叶的衬托下显得异常娇艳，碧蓝的池水闪着耀眼的光芒。 “嫦娥仙子，你们这里的荷花好漂亮啊！”“是啊，我们这里还有很多好看的地方呢，”嫦娥仙子微笑着说，“我们去下一个地方吧。”“好啊。”我高兴地回答。景物描写，写出了荷花池的美丽，想象大胆合理，语言富有文采，表达了“我”对天宫美

9、景的喜爱之情。给出解释，原来这是“我”做的一场梦，使前面的想象故事顺理成章。 接着，我们又逛了几个地方，这些地方异常美丽，有人间难以见到的奇景。 时间过得好快啊，转眼间夕阳西下，太阳神收走了他最后一缕光芒，这时嫦娥仙子忽然不见了踪影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？” “佳音，佳音，你喊什么呢？该起床了！”我忽然听到妈妈的声音。睁眼一看，原来刚才的经历是一场梦啊！ 我有些懊恼，真想再回到梦里，再让嫦娥带我逛逛天宫！略写游览其他地方的情景，文章详略得当。写“我”不愿嫦娥离去，表达出“我”对嫦娥的恋恋不舍。 这是一篇优秀的想象作文。文章详略得当，语言优美生动，叙述了作者在梦境中逛天宫，和嫦娥一起游玩的事情，刻画了嫦