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文档简介
1、分 饼课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1.结合具体情境，理解“真分数”“假分数” 和“带分数”的意义。2.能正确读写假分数和带分数。了解假分数和带分数的关系。3.培养学生自主学习和观察比较、分析解决问题的能力，并引导学生进行学法迁移。填一填：1. 4个 是（ ） ， 5个 是（ ） 2.6个 是（ ），也就是（ ）3. 里有（ ）个 4. 里有（ ) 个17416174749185866781819想一想：一张饼平均分给猴哥和八戒两个人，每人分多少？每人分这张饼的 。125张饼要平均分给4个人小组合作学习要求1.各小组同学进行分工合作；2.用5个圆表示5张饼，进行画一画、分一
2、分；3.小组内总结得出了什么结论？先分 4 张饼，每人 1 张；再把剩下的 1 张平均分成四份，每人一份。第一种分法： 是一个带分数， 读作：一又四分之一什么是带分数呢？由一个整数和一个真分数合起来的数一张一张地分，把五张饼都平均分成四份，每张饼每人各拿一份。第二种分法：认识真分数和假分数真分数：分子小于分母的分数。假分数：分子大于或等于分母的分数。你会用带分数表示阴影部分吗？（ ）（ ）（ ）1下列分数哪些是真分数，哪些是假分数？哪些是带分数？2真分数：假分数：带分数：带分数，真分数，假分数的特征：带分数都大于1；真分数都小于1；假分数大于或等于1。 火眼金睛（1）真分数都小于1，假分数都大于1。( )（2）分母是10的真分数共有10个。( )（3）淘气将6个蛋糕平均分给5个人，每个人分到 了 。( ) （4）真分数都比假分数小，带分数都比假分数大( )。1每只小狗分到几根香肠？(1)用长方形纸片代表香肠，画一画，并与同伴交流你的想法。(2)用分数表示每只小狗分到的香肠数。9根香肠要平均分给4只小狗每只小狗分到 根香肠。2平均每人分到多少块月饼？利用学具想一想，说一说。平均每人分到 块月饼。3 在上面的方框里填上适当的真分数或假分数，在下面的方框里填上适当的带分数。01234(1)分别写出两个比1小的分数和两个比1大的分数。比1小的分数：比1大的分数：5(2)
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