专题21实用类文本阅读1传记

1、专题二十一实用类文本阅读考点考点要求分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息。(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法。鉴赏评价 D(1)评价文本的主要观点和基本倾向。(2)评价文本产生的社会价值和影响。(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。探究 F(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。(2)探讨作者的写作背景和写作意图。(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。考点阐释筛选并整合文中的信息，侧重根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息，即根据题目要求，区分信息的主次、轻重，去粗取精，去伪存真，挑选并整合出符合要求的

2、信息。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思，侧重分析有特色的语言，行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的联系，归纳概括段意或文章中心。分析文本的文体基本特征和主要表现手法，侧重分析传记、科普文章的社会功用、基本要求、体裁特点和要素，分析各类文本的主要表现手法等。评价文本的主要观点和基本倾向，侧重分析文本的观点和价值取向，独立地、负责任地作出自己的评价。评价文本产生的社会价值和影响，侧重对作品来的价值判断和审美取向作出符合社会主流价值观的评价。对文本的某种特色作深度的思考和判断，侧重从材料选择、意旨提炼、构思谋篇、遣词造句等角度对文本作深入分析，作出评判。从不同的角度和层面

3、发掘文本所反映的人生价值和时代精神，侧重发展独立阅读能力，对阅读材料能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面对文本做多侧面、次的解读。探讨作者的写作背景和写作意图，侧重知人论世，挖掘文本的写作背景和写作意图。探究文本中的某些问题，提出自己的见解，侧重探究性、创造性、思辨性、性阅读，见解要言之成理，自圆其说。近年高考考情分析（续上表）实用类文本阅读分析综合 C鉴赏评价 D探究 F筛选整合分析概括观点倾向价值影响思考判断探究解读命题特点说明对实用类文本阅读的要求是：阅读评价中外实用类文本。了解传记、科普文章文体的基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、要素和语言特色

4、，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。(1)分析综合，能力层级为 C 级。包括：筛选并整合文中的信息；分析语言特色，考点列阵3 年选文年份选文文体2014 新课标卷科学巨人传记2014 新课标卷爱国科学家传记2013 新课标卷“飞虎将军”传记2013 新课标卷一个不能忘记的人传记2012 新课标卷的诚与真传记把握文章结构，概况中心意思；分析文本文体的基本特征和主要表现手法。(2)鉴赏评价，能力层级为 D 级。包括：评价文本的主要观点和基本倾向；评价文本产生的社会价值和影响；对文本的某种特色作深度的思考和判断。(3)探究，能力层级为 F 级。包括：从不同的角度和层面发掘文本

5、所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。(一)传记阅读(2014新课标卷)阅读下面的文字，完成 14 题。科学巨人1927 年，第五届物理学会议在召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因与之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届会议上战火再续，获得胜利，他所代表的学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。和这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论相对论和量子力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人

6、的科学理论和观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。高度评价他与的学术之争，认为它是自己“许多新产生的源泉”。也称赞说：“很少有谁像那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的，同时又兼有如此强有力的能力。他是时代科学领域伟大的发现者之一。”与更个性化的独自研究不同，周围着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“学派”。后来的物理学奖获得者、泡利以及克等都曾是其主要成员。学派活动的大本营就是理论物理。该所是在 1917 年申请，试作并于 1921 年正式成立的。他以著名科学家的为作担保，筹集了大量。在任的 40，他

7、以特有，吸引了世界各地的青年才俊，使成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学。这里先后培养了 600 多名物理学家。使这个科学家群体中的每个的力量发挥到极致，形成了以集体和探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。这里没有论资排辈，只有与，形成了富有和、不断进取的学术精神，人们誉之为“精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说，的学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。后，以德国为名，暗地德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创

8、立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到的科学家与其他难民。德国纳粹控制丹麦后，起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度，令纳粹非常恼火。1943年受到纳粹分子的，他出逃，历尽艰险，辗转到达。在美期间，为抗击，他曾参加的研制工作。在研制过程中，他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响，并接触英美首脑，建议他们及早与达成控制原子的协议，但没有成功。二战后，积极倡导和实施国际间的科学合作。1957 年，福特将第一届“原子为了授予，以表彰他“在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了榜样”。(摘编自传)【相关】(18851962)，丹麦物理学

9、家。在量子假说和原子行星模型的基础上，于 1913 年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论。稍后，又提出“对应原理”。对量子论和量子力学的建立起了重要作用。1927 年又提出互补原理。在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。获 1922 年物理学奖。(摘自辞海第六版)1918 年，的老师邀请他赴英国工作，他在回信中说：“虽然大学在财力、能力和管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作职责是在这里尽全部力量。”(摘自集)1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( BE )A与在中惺惺相惜，高度评价的贡献，也感念爱因的支持，他们之间建立了长久的友谊

10、。B以自己创办的为，通过邀请各国科学家前来交流学习，使团队的成员能有机会博采众长，不断发展量子力学理论。C敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施，及时转移了大批犹太科学家，后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，纳粹。D不但有科学家的，也不乏的远见。他预感到核的危害，试图尽力说服各大国首脑达成使用核的协议。E致力于世界和平，为科学技术的国际间合作及和平利用原子能作出了卓越贡献，并获得了“原子为了。：A 项，“也感念的支持”确。C 项，“亲自参加了丹麦的抗敌组织”，与原文“与抗敌组织保持密切联系”不符。D 项，“试图尽力说服各大国首脑达到禁止使用核的协议”与原文“建议他们及早与达成控制原子的协议”不符。2为什么

11、和的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。：从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物。从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理论相对论和量子力学。从影响上看，辩论带动了整个物理界的学术。3文中说：“的学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析学派有哪些“优秀特质”。：拥有站在学术前沿的物。有堪称骨干的科学家群体。创造了独特的学术精神。4“特有”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。：追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨。以赤子之心帮助祖国发展物理学研究。慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展。有人道主义，积极营救受纳粹的科学家。知

12、识梳理传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体，包括自传、他传、小传、评传、画传等。它具有以下特点：1真实性真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的真实的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。2文学性传记是介于史学与文学之间的一种边缘性文体，既有尊重历史与事实的历史特征；又有运用艺术手法刻画人物的文学特征。因此，优秀的传记作品往往注重文学性与真实性、形象性与哲理性、思辨性与审美性的结合。3通俗性作为一种叙事文体，传记一般要求在语言表达方面简明易懂。同时，语言风格讲究多样化、个性化，如评传是全面介绍和评论

13、人物的生活和贡献，语言兼有叙述性、概括性、议论性色彩；而小传则主要介绍人物的社会经历、轨迹、主要著述或功过事迹等，文笔简短集中。1表达方式传记以叙述为主，综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式。人物传记一般要介绍传主的人生经历，叙述是主要的表达方式；作品既可对传主的人生经历作纵向的叙述，也可抓住传主的个性特征和历史功绩作横向的叙述。人物传记以刻画人物为中心，典型人物的刻画离不开多种多样的描写手法。传记末尾一般总述传主的功绩成败，也可以在叙述人生经历的同时加入一些议论和抒情。2表现方法人物传记以记叙传主的活动、经历、事迹为主，重在刻画传主的性格，并通过对这种性格的刻画来反映生活，表达。一般可以有

14、以下几种方法：二、传记的表达方式及表现方法一、传记及其特点(1)通过传主的肖像写人。传主的肖像主要指传主的外貌，包括容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写静态，也可以写动态。(2)通过传主的语言写人。传主的语言要充分个性化，能表现传主的，让人读了如闻其声，如见其人。(3)通过传主的行动写人。传主的行动要符合生活的本质，符合传主的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来展示传主的性格和心理活动。(4)通过传主的心理写人。传主的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出传主内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、动作

15、暗示等。(5)通过传主的活动环境写人。人总是一定的社会环境中，传主的个性的形成与所处的环境有关，写好环境对表现传主的性格极为有用。(6)通过细节描写、侧面描写等方法写人。根据传主性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使传主的性格更加鲜明。侧面描写是指通过描写其他人物来衬托传主，又叫间接描写。侧面描写常常与正面描写结合运用。方法突破1题型(1)把握传主的人生经历。(2)概括传主的特点，或分析传主某一方面的特点是从哪些方面来写的(是通过哪几件事体现出来的，有几方面的理由)。2方法点拨(1)把握传主的人生经历的方法。对显示传主重要生平事件、命运转折的精神活动的那些时间

16、，重点标示，迅速文章脉络，把握传主的主要生活历程。抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类，概括出主要事件。【例】 阅读下面的文字，完成问题。：矮个子的“科学巨人”，中国近代力学奠基人之一、著名力学家、应用数学家、教育家，2010 年 7 月一、把握传主的形象，概括传主的精神品质30 日辞世，享年 98 岁。“活到老，学到老，做到老”是的口头禅。他幼时家境清寒，身体很瘦弱。18岁那年考入时，身高只有 1.49 米。然而，就是这样一个“历史上首位身高不达标的学生”，在就读的第二学年，竟一鸣惊人地入选越野代表队，两年后更以 13 秒4 的成绩夺得大学生对抗赛跨栏季军。曾代表国家队参加远东运动会，跨栏

17、、越野跑样样拿手，还是足球队的球星呢。历史考满分却要学物理1912 年出生在江苏无锡县一个名叫七房桥的小村庄。祖父和父叔辈都是乡村教师。父亲英年早逝，受四叔的影响最大，仅上过中等师范学校，靠艰苦奋斗成才，毕生著述甚丰。四叔不仅资助完成中等教育，而且经常让其陪读，少年钱伟长跟着四叔博览群书，打下了深厚的国学根底。1931 年中学毕业后，在一个月内，在连考了、交通大学、大学、大学和浙江大学五个大学的。此时，四叔已到任教。他从北平来信，建议侄儿到读书。根据他的成绩历史与国文成绩最好、历史竟得满分，准备把他分到中文系或历史系去。然而，当时中国正处于被列强欺辱的弱势，一股强大的力量推动着他走上弃文学理的

18、道路，他决定读物理系。由于物理分数太低，物理系坚决不允。而历史系又到处打听这位历史满分的学生为何不来报到处由去商量处由出面通融。教授被这个学生的诚挚热情打动了，他对说：“那好吧，你先在物理系学年，如果到了期末，你的物理和高等数学的成绩达不到 70 分的话，再改学文史不晚。”欣然接受了这个条件。他凭着刻苦精神，攻克了学习上的一道道难关。一个学年下来，他各门功课的成绩均在 70 分以上。等到他从毕业时，教授已经非常器重这个有志气的青年人了，把他收为自己的。归心似箭为报国1940 年夏，从起航，开始了公费留学的多大学，长是在应用数学系辛教授的指导下，进行研究工作。很快，他们合作共同攻克了板壳内禀理论

19、性的难题。这时，仅 28 岁。由于他的出色成果，多大学于 1942 年授予他博士学位。就在这一年，他离开多，来到了冯卡门的门下，在喷射推进任研究员。他担任的主要课题是火箭的起飞、飞行中火箭的翻滚、火箭弹道的控制等。抗战胜利后，以探亲为由回国。回国后，到机械工程系任教授。薪水很低，生活的令他失望。为了维持生计，他不得已只好在工学院和燕京大学工学院兼课，奔波于的三所大学讲课，但仍不得温饱，他不得不向单身同事、老同学借贷度日。1948 年友人捎信给，告知加州理工学院喷射推进工作进展较快，亟愿他回该所复职，携全家去并给予优厚待遇。于是，他到申办，但在填写申请表时，发现最后一栏写有“若交战，你是否？”毅

20、然填上了“NO”，最后以赴美了事。噩梦醒来是早晨解放后，以空前的热情投入到的建设事业，进入了他学术上的第二个丰收期，与、一起被誉为“三钱”。正当雄心勃勃地攀登新的时候，一场历时 20 余年的苦难落到了他的头上。他被错划为“”，受到了极不合理的待遇。“”期间，虽然缺乏起码的工作条件，但以非凡的毅力，推导了 12000 多个三角级数求和公式。其中不少很有实用价值，也是前人所未知的。1983 年，70 高龄的以年轻人般的出任工业大学校长。“我没有休闲生活，不抽烟、不喝酒、不锻炼、不乱思，所以我身体健康。工作就是我强身健体的秘诀，脑筋用得越多身体越好。我睡眠时间不长，但睡眠效率很高。工作其实就是最好的

21、休息。”(选自 2010 年 7 月 30 日中国青年报，有删改)请分条简述的人生历程(不必涉及具体时间)。：出身于书香门第，幼时受过良好的家庭教育。少年时代进入物理系学习。大学毕业后去欧美留学，在国外跟随名师学习。抗战胜利后回国工作，生活艰拒不赴美。解放后，积极工作，成绩斐然。“”期间坚持工作，取得成就。开放后，出任工业大学校长。巩固1.阅读下面的文字，完成问题。我心目中的大师，离而去已经整整两年。2003 年 10 月 11 日，我正在收看的，突然传来11 日 3 时 20分在医院不幸逝世的噩耗。真让人不敢相信，我好长时间没有缓过神来。我是含着眼泪听完这条消息的。走了，走得那样匆忙，这不仅

22、使党失去了一位忠诚的战士，一位优秀的员，一位党的宣传战线的杰出者，也使我失去了一位的大师。此时此刻，我不知怎么来表达对的与悲痛之情。当时我正在编著我与三十年的，并收集了多年来我与合影的 10 多张准备作为的插页，却想不到竟成了绝版的珍藏。于是，我找出了一张 1992 年夏我与站在青岛海滨的合影，将它捧在手里，凝视良久，深深地向三鞠躬，泪水滚滚而下。在他长达 60 年的生涯中，当、做人、为官，在都是有口皆碑，在社外也都是倍受称赞。尽管在头上的光环很多，但新对他的敬称却是：，或老头、老头子，我喜欢称他，称呼他社长的却很少，他也很人们这种零距离的称呼。我崇敬，不是因为他身居，而是在崇敬他为向强大的国

23、家通讯社和世界性通讯社迈进中的献身精神的同时，更崇敬他用自己那支不同寻常的笔写了一批不同凡响的人物的实干精神。县委书记的榜样为了的嘱托一篇没有写完的等这些具有震撼力的传世之作，教育了几代人，令们仰慕追崇。先声夺人会产生社会影响，而后声夺人靠强音也会产生同样效果。1985 年我参与写山东省临沂市罗庄镇沈泉庄村书记的事迹时，前后经过了一年多时间，尤其是在先前已有人写过不少的情况下，我和等像那样，深入实际，扎实采访，不吃别人嚼过的馒头，重新挖掘，去粗存精，先是在半月谈上了总书记与村支书，又五易其稿写出了好支书通稿，在产生了强烈的影响。我问过，为什么他能写出那么多震憾人心的典型人物，他说坚持了两条原则

24、，一是首先是员，其次是；二是勿忘人民，责任在肩。只要有党性原则，又深入实际，研究，贴近群众，就会有写不完的好典型。一次，青岛一家企业得知来到青岛，就通过我邀请到工厂参观，搞宣传的还私下透露了想让关注他们企业的事，要是亲笔写篇就好了，他们在交谈中也流露了这种想法。谦虚地对他们说，他过去关注农村典型人物的比较多，工业方面的比较少。当场向企业说，青岛支社的力量比较强，像大也写过不少有影响的，他要求多到青岛名牌企业跑跑，多采写有的。青岛休养所地处八大关风景区的荣成路，与水天的第一海水浴场仅一路之隔。一天下午，陪从荣成路到第一海水浴场散步，但过马路时，车水马龙，让人胆颤心惊。感慨地说，前些年这里汽车少，

25、人们能过马路，现在车辆大增，说明城市发展了，交通发展了，但要，跟上安全措施，解除过往行人的安全担忧，城市交通发展才是良性循环。通过一些场合反映了这种意见。让我敬慕的地方不胜枚举，但我和别人都有一个共识，他的，体贴部下，不摆官架子，谦和，更显示的大家风范。曾和我，他写过、潘从正、这些人物之后，和一些对象以及他们的后代像亲戚一样走动。的儿子、杞县县委书记焦跃进每次到必到家看望，带来许多农村和家乡的信息，那是开心的事；已10 多年的“老坚决”，生前曾派人用一根扁担两个箩筐，从千里之外送来两株樱桃树苗，这两棵树已经在生根发芽；而摆在办公桌上的的塑像，更是与他相伴。像我这样长期在一线采访的，所感受到的关

26、心爱护，就是每次到青岛，都能从身上实实在在地和长者风范。作者在文中回忆了生前哪些事情？请简要概括。：对的称呼。介绍了生前具有震撼力的传世之作。对“影响。企业“我”。关心青岛的交通安全。与过的人物及他们后人的交往。(2)分析传主的性格特点和情感特征的方法。首先，从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)；其次，从传主与时代、传主与他人的关系来把握传主形象。【例】 阅读下面的文字，完成问题。和他的父亲，原名，江苏无锡人。除了作为夫人为人所熟知外，她本人更是一个颇有影响的作家、翻译家和著名学者。评价她“不是那种飞扬的作家”，而是有着“缄默的智慧”的，有着静默恬退的睿智和微笑达观的态度。父亲杭

27、，是江苏最早从事反清运动的人物，曾经留学和。他表面看起来凝重有威，因而孩子们都怕他。但他却从不孩子，如果有人不乖，他只会叫急，喊妻子过来把淘气的孩子提溜出去训斥。所以孩子们怕虽怕，却都喜欢和父亲亲近。初见他时未免有点害怕，但接触久了，即摸出其“望之俨然，接之也温”的性子。的父亲有时也很严肃。那年16 岁，正在振华女中的高中部读书。那时北伐战争已经胜利，学生运动很多，常要开群众大会等。一次学生会要各校学生上街宣传就是拿一条板凳，站上去向街上的行人。也被推选去参加。但她却担心自己的个头小，一着急就涨红了脸。而且当时苏州风气闭塞，街上的轻薄男子又专爱子。她怕自己一站上板凳，就会看猴儿似的拢上来看，不

28、会人正儿八经地听。不过，女学生只“家里不赞成”，就可以豁免，许多旧家庭里的大就这样推掉了。她于是周末回家向父亲求救，问能不能也说“家里不赞成”。父亲却一口，说：“你不肯，就别去，不用借来挡。”说：“啊，少数得服从多数呀。”父亲说：“该服从的就服从；你有理，也可以说。去不去在你。”并告诉她，自己从前做江苏省高等审判厅厅长时，有一次不知打败了哪个军阀胜利入京，江苏省的士绅联名登报拥护欢迎。他的下属擅自把他的名字也列入了欢迎者的，以为名字见了报，他即使不愿意也只好罢了，但他坚持“名与器不可以假人”，立即在报上登了一条大字的“启事”，自己没有欢迎。他对女儿说：“你知道说的一句话吗？Dare to sa

29、y No！敢吗？”第二天到了学校，坚持说：“我不赞成，我不去！”为此还挨了老师的批评。虽然这并不是为了什么伟大的目标，只是一个脸皮薄、爱面子的子不肯上街去出丑，但父亲的做法在心里留下了深刻的印象。对于的学业，父亲并不多加，而是放手让她按照自己的去学习。父亲钻研的音韵学，常常把某字的平仄拿出来考她。在高中还不会辨平仄声，父亲却也不急着教，只让女儿涵泳体味，还安慰她：“不要紧，到时候自然会懂。”有一天她果然四声都能分辨了。父亲晚上常踱过廊前，敲窗考她某字读什么声。女儿考对了，父亲高兴而笑。父亲的教育理论是的“大叩则，小叩则小鸣”。只要对什么书表示，父亲就把那部书放在书桌上，即使有时他得爬梯到书橱高

30、处去拿；但假如她长期放着不读，那部书就不见了父亲把书收走了，这就等于是父亲的谴责，无言的批评。喜欢读诗词小说，对父亲枯燥的音韵学“合口呼”“撮口呼”之类不感。父亲也不强迫女儿学他的一套，还为她买来最喜欢的书籍。上大学分文理科的时候，因为各门功课都平均发展，所以为选专业一事颇费了一番踌躇。老师们她报理科，她回家去问父亲拿主张：“我该学什么呢？”父亲说：“没该不该，最喜欢什么，就学什么。喜欢的就是性之所近，就是自己最相宜的。”于是，终于不顾老师们的惋惜和劝导，选择了她喜欢的文科。父亲有一次问杨绛：“，三天不让你看书，你怎么样？”她说：“不好过。”“一不让你看书呢？”她说：“一都了。”父亲笑了，说：

31、“我也这样。”因此感觉到自己升做父亲的朋友了。是个贴心的女儿，每天早饭后，她总要给父亲泡一碗酽酽的盖碗茶。父亲饭后，她也要给父亲削个水果，或是给父亲剥风干栗子、山核桃等干果。中午饭后，她非常懂事地带弟弟妹妹一哄而散，让父亲歇午。一次父亲叫住她说：“其实我喜欢有人陪陪，只是别出声。”她就陪在父亲旁边看书。父女俩的感情就是这样平淡而深厚。1945 年抗战胜利前夕，父亲突然在苏州因中风。1983 年，在当代双上了散文回忆父亲，了和父亲一起生活过的点点滴滴，在那平静恬淡的娓娓道来中寄托了女儿对父亲真挚的情感和深切的。觉得父亲“望之俨然，接之也温”，请问文中哪些内容具体体现了杨老先生“温”的性格特点？：

32、从不孩子，对于当年不想参加这样的严肃问题他也是耐心教育。对音韵学的教授也不着急，让女儿慢慢体会。对女儿没有读他找出的书的责备方式。与女儿朋友式的。不强迫女儿做不感的事情。巩固2.（2014惠州二模）阅读下面的文字，完成问题。先生在西南在开过三门课：各文体习作、创作实习和中国小说史。三门课我都选了。创作能不能教？这是一个世界性的争论问题。教创作靠“讲”不成，把他的课叫作“习作”“实习”。如果要讲，那“讲”要在“写”之后。是不赞成命题作文的，学生想写什么就写什么。但有时在课堂上也出两个题目。出的题目都非常具体。我记得他出过一个题目：“的小庭院”，有几个同学就这个题目写了相当不错的散文，都了。他还出

33、过一个题目：“记一间屋子里的空气”！为什么出这样的题目？他认为：先得学会车零件，然后才能学组装。我觉得先做一些这样的片段的习作，是有好处的，这可以锻炼基本功。现在有些青年文学者，往往一上来就写大作品，篇幅很长，而功力不够，原因就在零件车得少了。的讲课，可以说是毫无系统。他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的说话，从来不说怎么说、怎么说、怎么说、怎么说。的讲课是非常谦抑，非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很诚恳，甚至很天真。听“懂”了他的话你是会受益匪浅，而且会终生受用的。听的课，要像的学生听一样：“

34、举一隅而三隅反”。教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析文本得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作，见解精到，文笔讲究。教创作还有法，就是学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看。记得我写过一篇不成小说灯下，记一个里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的腐烂。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。学生习作写得较好的就作

35、主寄到相报刊上。这对学生是很大的鼓励。多年以来，就干着给别人的作品找地方这种事。经他介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是寄出去的。教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲中国小说史，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。不长于讲课，而谈天。谈天的范围很广，时局、物价谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，就是这样一户！他谈某一

36、位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈上带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘结构，差一点从塔上掉下去。谈发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大送给小朋友，他再去买！谈及熟朋友时总是很有感情的。在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家

37、小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。在西南是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！一九八六年一月二日上午请依据本文，概括先生的性格特点。：解答此题，须先筛选出有关表现先生的材料，再进行分析和概括。注意分点回答。：诚恳朴实，不哗众取宠。教学认真，伯乐般地提携学生。做事细心耐烦。谈天，对朋友。生活上不讲究。1题型(1)分析传记的语言特色(修辞、表现手法及其作用)。(2)分析鉴赏传记中富有表现力的句子。(3)分析作者所来的文章结构特征和

38、写作技巧。(4)文中某一段记述了传主的某一事情，主要用到了什么表现手法，有何目的。2方法点拨(1)分析语言特色的方法。要求能分析传记文本的叙事语调(叙述者的感情倾向)及其语言表达风格(平实、生动、诙谐、庄重、褒扬、冷静等)，能体会其写人(人物肖像、语言、动作、心理、神态等)、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用。分析语言特色，既要感知文本整体的感情基调和语言风格，又要品味局部段落乃至语句遣词造句的技巧和效果。【例】 阅读下面的文字，完成问题。早年生活“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”刚满 12 岁，我就步入了“”这块冷漠的领考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史

39、、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地无知。这样一来，只能出现一种结果：场场，场场失败。我进入哈罗公学的入学是极其严格的。校长登博士对拉丁文作文宽宏大二、分析语言特色和文本的文体基本特征量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了“(1)”。但这以后，我就什么也不会了。瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，

40、最后仁慈的监考老师总算收去了考卷。正是从这些表明学识水平的蛛丝马迹中，登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年级的一个班里。实际上，名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。举例分析这段传记的语言特色。：结合的言语，特别是“名字居全校倒数第三两位同学相继退学了”这一句，不难得出“幽默”这一主要特色，然后要结合语句分析，证明这一特色。：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的

41、。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明学识水平的蛛丝马迹中，登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。巩固3.阅读下面的文字，完成问题。一个了不起的怪老头：20 世纪初，西方人曾流传一句话：到中国可以不看三大殿，但不可不看。何许人也？他生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋，是一个标准的东西南北人。他精通英、法、德、拉丁、希腊、等 9 种语言，获 13 个博士学位。倒读英文报纸嘲笑英国人，说人没有文化，第一个将中国的论语中庸翻译成英文和德文。凭三寸不烂之舌，向前首

42、相大讲。与文学大师书信来往，世界文化和，被圣雄甘地称为“最尊贵的”。博通西欧诸种语言、言辞敏捷的声名很快在欧美驻士中传扬开来。他给祖先叩头，外国人嘲笑说：“这样做你的祖先就能吃到供桌上的饭菜了吗？”马上反唇相讥：“在先人墓地摆上鲜花，他们就能闻到花香了吗？”英国作家来中国，想见辜鸿铭。的朋友就给写了，请他来，等了好长时间也不见其前来。没办法，自己找到了他的小院。一进屋，就不客气地说：“你的同胞以为，不是苦力就是买办，只要一招手，就非来不可。”一句话，让走南闯北见多识广的时极为尴尬，不知所对。同时，作为东方文化的捍卫者，的声誉也逐渐显赫起来。在讲课时公开对学生们说：“为什么要学英文诗呢？那是因为

43、要学好英文后，把中国人做人的道理，敦厚的品德，去晓喻那些四夷之邦。”在那个时候，他还称西方为“四夷之邦”。为此，许多人仅仅把他当成一个笑料的制造者，却忽略了他内心的痛苦，忽略了他对东方文化的积极思考，忽略了他对这片土地命运的深切关注，也忽略了他曾做出的坚定而绝望的挣扎。一个不幸的时代，在那样一个时代里，只要你是一个，你就只能是病弱的，任人宰割的。如果你是清醒的，你要抗争，就须付出分外沉痛的代价。面对当时内忧外患的祖国，为中华传统之断落而忧患，为炎黄文明之涂炭而忧患。他在笔记张幕府纪闻中表达了自己文化的自尊与忧患的叹息。狂放的姿态，是他带泪的表演，是他以狂放来保护强烈自尊的方式。当时西方人见到中

44、国街市当中遍挂“童叟无欺”四字，常对他说：“于此四字，可见心之一斑。”顿时语塞，无以自遣。实际上，因为眼界比同时代的人要开阔许多，那种不幸比任何人都体会得更清楚、更深刻。由此，他不惜用偏执的态度来表达自己对中华文化的热爱。建立后， 他在讲授英国文学，用偏激的行为方式留辫子、穿旧服来对抗整个社会弃绝中华传统的畸形。一生主张，可他并不是遇到牌位就叩头。过生日，他当众脱口而出的“”是“天子万年，百姓花钱。万寿，百姓遭殃”。死，举哀三天，却特意请来一个戏班，在家里大开堂会，热闹了三天。在任教，梳着小辫走进课堂，学生们哄堂大笑，他却平静地说：“我头上的辫子是有形的，心中的辫子却是无形的。”闻听此言，狂傲

45、的学生一片静默。结尾一段中的话“我头上的辫子是有形的，心中的辫子却是无形的”，有什么妙处？：语言深刻、辛辣，“有形”和“无形”的对比，使语意鲜明。(其中，留辫子是他的偏执行为，他以这种方式来表明自己传统文化遭遗弃的痛心，而头上无辫子、心中却存有诸多守旧的人的虚伪也令他不齿。观点一针见血，直击对方要害，表现了人物的灵敏睿智。(2)分析文本的文体基本特征和主要表现手法的方法。要求能分析传记塑造人物形象、刻画人物性格所运用的表现手法，能分析传记选材组材的特点与用意，能区分传记的主要类型及其写作特点。传记采用的表现手法与一般记叙文相似；从结构章法上看有单线推进，也有双线并行；从描写技法看有对照、衬托、

46、象征、渲染、场面描写和细节勾勒等；从修辞手法看，有、比喻等。【例】 阅读下面的文字，完成问题。：有一群这样的能成功“须胸怀世界。”坐在宽敞的会议室里，社副长、即刻搜索企业家不容置疑地说出这句话时，当运动员时的那股霸气仿佛一下子挣脱了那身高级定制时装，这位 38 岁的前乒乓球世界冠军早就了“不知道穿什么就穿儿”的阶段的，又冲了出来。虽然即刻搜索(2011 年 6 月底，人民搜索改名为即刻搜索)只不过是个成立仅仅 16 个月的国有企业，员工人数只有 170 人，国内市场占有率排不上号，却坚持认为，即刻搜索应该替全世界人民着想。“心有多大，舞台就有多大。”这句话也被用来解释为什么会成功：“是个。我相

47、信，他希望自己能改变世界，或者(改变人们的)生活方式。他的心很大，所以他设计的产品，就能风行全球。”随后将自己总结的“经验”责之中国：“老是盯着自己这点地儿。不能光盯着中国，现在是世界第二大经济体，能够给人类，或者给互联网行业作出什么贡献？无论从技术上还是应用上，还是在上推广上，whatever，应该做一些这样的思考。今天的不能只想 13 亿，不能仅仅局限于中国。”很多人认为不懂搜索引擎，但含蓄地，在英国的留学生涯，让她掌握了学习和工作的方法，“可以一招打通所有的关节。知识需要不断更新，但方法可以适用于任何工作。”360 公司总经理证实了这一点：“知道市场需要什么。要做一个成功的搜索引擎出来，

48、首先要赢得用户。那就要进行市场宣传，特别会利用和个人的知名度，到处去宣传人民搜索。很会做。”她请来谷歌中国原副院长刘骏担任人民搜索首席科学家，这在看来，“是一种创举”，是即刻搜索未来有可能成功的前提条件。请来后，又签下了在谷歌的同事。人民搜索确定了技术为先的方向，在很短的时间内，将搜索升级为网页搜索，完成了数百亿的全文索引量，打造了一个一流的技术，实现了式发展。首席科学家说：“无论是开发速度还是复杂程度，在世界互联网界算得上是小小的。”但这显然还不够，对目前团队的实力并不满意，“目前只能在原有的基础上做一些微创新。互联网行业是引领整个时代或者说整个社会的。如果不敢想不敢干，还是踩着前人的路往前

49、走，那么成功的可能性就太小了。”性地拿体育来打比方：“团队越强，成功的可能性才越大。每个位置每个环节都很重要。”说：“须有这样的人。”想搞支足球队，23 人。她说：“有一群这样的能成功。”业界大佬对和即刻搜索的评价相当不错。新浪 CEO说，在短短一，“能做出一个非常有技术含量的网页搜索引擎，这本身就是一件很了不起的事情。”的评价也很高：“即刻搜索作为一个商品或者说作为商业服务，应该说是合格的。”非凡的，是即刻搜索没有成为众矢之的的原因之一。协调人际关系，和他人沟通，这一直是的长项，当年在体育和国际奥委会，就非常发挥自己的这个长处，到了互联网行业，同样长袖善舞。的姿态放得非常低，能向业界大佬(如

50、、等)虚心求教。“在这个行业中，我是一个新人，即刻搜索是一个新公司，拜业内做得非常好的(企业)为师，去学习各家，才可能让尽量少走弯路。说，“所有业内成功者都是老师。可能在某些行当中，比如体育，我曾经成功过。但是我一个人不可能成功，要有很多人帮助我才行。体育如此，更不跨行业了。你需要有一些很好的朋友来帮助你，来共同发展。互联网的一个特点就是互联互通，本身就是连着的。互联网也是人与人的沟通。交朋友是自然的。”(节选自中国企业家2011 年 11 月，作者：)文中多次和互联网业成功的话表达效果？：文中多处了和互联网业成功的话，分别从正面和侧面表现了萍的处事风格和取得的成绩，丰富了的形象，增强了文章内

51、容的真实性和力，给人以感。如用“经验”分析中国的话，表现了放眼全球的胸怀；而业界成功、的话则从侧面表现取得的成绩。巩固4.阅读下面的文字，完成问题。最年轻的院长1979 年，被选派到德国留学。当时预定的进修时间只有短短的一年，但他十分珍惜这个机会，这心情从他的中能看出来：“我不能再等，我国科技发展被拖延了十年，我要学点真本领回来发挥作用。”于是他一方面主导师提出早点确定科研课题，另一方面尽可能多学一些，在教授交给他的研究项目外，又主动选择了一个“既是学科前沿，又能付诸工业应用的课题”电液比例控制技术，开展研究。每天工作 15 小时，每周工作 6 天半。不知在度过多少个不眠之夜，甚至由于长时间的

52、超负荷工作患上大腿静脉曲张，被摘除一根后没几天，他又投入了紧张的实验。酬勤，1981 年 5 月 1 日，终于以合流量反馈先导比例插装流量阀研究为题完成了博士，被授予工程科学博士学位，而这通常需要 4 至 5 年才能拿到。同时，他的研究成果陆续在德、美、欧专利局登记了多项专利，经多次论证复核，这些新技术终于以中民公民为发明人载入了专利局的技术史册，再一次引起了德国界的轰动。两年的活结束时，导师教授热情地挽留他，德国几家大公司竞相高薪聘请他，但决计回国。在德方为他举行的挽留会上，他动情地说：“祖国正处在中兴时期，需要我回去参加建设，德国民族的爱国也深深激励我要快些回国去。”回国后，在浙江大学创建

53、了具有国内外先进水平的流体传动控制，暨我国第一批博士后站之一、国家教委首批开放和国家。1988 年，担任了浙大校长，时年 46 岁，为当时最年轻的重点大学校长。经由时任中国院长的，1997 年被任命为中国院长，是年 55 岁，他是历史上第 5 任院长，也是最年轻的院长。作为一位工科出身的学者型的院长，敢于开拓创新，大胆机构，同时又恭谨扎实地工作，开创了中国科学事业的新局面。科学杂志 5445 期上，主编作了这样的评述：他历史上最年轻的院长，他所进行的产生了一批 40 岁出头的。他的工作就是要把这支科技国家队改造成为同时能服务于经济增长的研究队伍。尽管他本人所从事的专业领域为流体力学，但他却以广

54、博的学识赢得了中国全体科学家的赞誉。，的院长当得其实并不轻松，因为他同时是一个蹲守在科学的前沿阵地上的战斗员，一名普通的士兵。不过，要在这样一篇文章里详述作为科学家的是的，所能做的只是粗线条地勾勒拥有的中国专利就达 20 项，迄今了 200 多篇，著作 6 部。两次获得国家发明奖，2000 年被授予德国星级大勋章，2004 年获得了“意大利总统科学与文化金质奖章”，先后被德、澳、韩、匈、英等国和学会选为外籍名誉。还很注重培养。浙大机械电子控制工程流体传动及控制国家重点实验室是他一手建成的，而且一直担任博士生导师。他已经为国家培养了近 40 位博士，25 位硕士，5 位博士后。取得如此丰硕成果又

55、怎样看自己呢？在央视国际的一次访谈中说：“据我所知，您是历史上最年轻的一位院长，是吧？”说：“这是因为我出生得比较晚。”又说：“但是我相信以后的院长也许会比我更年轻。”(选自 2010 年第 5 期人物，有删改)文中的话和的评述有何作用？试作简要分析。：言为心声，的话，能更好地展示的内心世界和崇高的品格。如在德方为他举行的挽留会上的话，充分表现了他对祖国的爱和回国服务的急切心情。如在央视国际的一次访谈中的话充分表现了他为人低调、谦逊的优秀品格。的评述，能从他人的角度更全面更客观地反映任院长所作的贡献，人物形象更丰满。人物的语言和他人的评述，都能使文章更具真实性，更富力。1题型(1)评价传主某一

56、方面的成就，谈从中得到了什么启示和感受。(2)对文中传主的某一观点(说法)进行分析评价、探究。(3)结合文本，对文中出现的两种(或多种)观点进行分析评价、探究。2方法点拨(1)鉴赏评价类。评价文本的主要观点和基本倾向。阅读传记，应从对传主生平事迹的叙述以及相关评论中把握作者对传主的评价和情感倾向，了解传主的立场、政治主张或艺术观点等。传记是写人的艺术，事件和细节是传记三、对传记进行鉴赏评价和探究的重要组成部分，作者对传主的态度和情感表现在具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节描写上，评价时要从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去粗存精，把握其主要观点和基本倾向；还要抓住文本中的议论或

57、评论的文字，体会作者的观点态度。另外，鉴赏评价传记的内容和作者的观点态度时还应：在文“外”大胆引联，围绕作品作相关、相似的引申或联想。有些寓意相对丰富深刻的作品，要联系时代背景、作者情况及其他相关资料，将其置于特定的氛围中才能对其正确认识评价；有些作品只有通过多方引申联想，才能在动态中，在比较中进行评价。评价文本产生的社会价值和影响。阅读传记，要理解作者塑造传主的意图，这是评价文本社会价值和影响的一个切入点。传主一般是对国家或人类作出贡献或有重要影响的人；应结合传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所述的传主个人事业及心路历程的重要事实，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。【例】 (2011新

58、课标卷)阅读下面的文字，完成问题。下笔不觉师造化一生绘画艺术的展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”1929年的一件盛事是教育部在举办的第一届美术展览，南北国画家都参加。此时在美专任教的参加了展出工作，了评介文章美展国画谈。文章提倡士

59、大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者；还以为当时沪上流行的一种是细谨、工于的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放诞的欺人画风，以浮滑为潇洒、以轻软为秀润，真画者反不合时宜。他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求华滋浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变。一向以为书画同源，所以称作画为“写画”，他以为上古时代书画不分，如画八卦，字的一种主要方式就是象形，中国最早的文字中已有横线、纵线、弧线等线条形式；汉以后虽分书画，但仍是道归于一，三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之。他在 1929 年编辑的草堂古印谱里曾谈到古印上的籀篆文字：点画的肥瘦方圆奇正各不同，有助于绘画笔法；而结构的

60、疏密、参差离合、抑扬顿挫、回环往复，更可见章法布置之妙。所以，他作画时要置备金石拓本在案头。他由古玺印这种上古金石实物、原始的艺术形式中悟出笔法要旨，认识到书法、文字、金石、绘画都是同一来源，即来源于自然山水，从而找到回归造化。常提到古代书法家从观察自然中有所领悟，如在雨后看车行泥沼，车轮在泥中转动犹如笔被纸墨所滞却仍圆转，不疾不徐、不粘不脱，由此笔法。他也常以自然山水之理来诠释自己的笔法，如“平”就是如风吹水动、一波三折；“圆”如行云流水、宛转自如，而石有棱角、树有，则是圆中有方；“变”则如石有阴阳向背、树有交互参差，山有起晦、水有缓急动静。1922 年他在给友人尊的信里说道，自己是以山水作