高中美术教学中如何培养学生的审美能力

1、高中美术教学中如何培养学生的审美才能高中美术教学中如何培养学生的审美才能随着社会经济的开展，21世纪需要的人才必须是全面开展的人才。随着新一轮课程改革的深化，素质教育已经深化人心，受到了越来越多的关注。根据素质教育的要求，在教学过程中要全面进步学生的综合素质，培养学生各方面的才能。高中美术是高中教育中的必修科目，是通过开展各项审美活动，让学生承受美的教育。主要目的是培养学生的审美才能和审美素养，陶冶学生的情操，从而健全学生的人格，促进学生的全面开展。新课程改革对高中美术教学提出了更多的要求，美术教学不能再像以往那样采用单一的教学形式，而是要结合美术鉴赏教学和学生的心理特点，对课堂教学进展改革，

2、使学生的审美才能得到培养和进步。笔者就如何培养学生的审美才能做出了研究，并根据自身的教学经历，提出了一些建议。一、营造和谐的审美教学环境教学环境是指在教学过程中影响教学活动的外部条件，不同类型的教学环境，对课堂教学会产生不同的影响。在一个宽松的环境中，学生的思维才能变得活泼，才能发挥积极性和主动性。在高中美术教学过程中，以往的课堂教学形式比拟单一，根本上是老师讲授，学生承受，课堂教学缺乏活力，学生学习缺少动力，这样的教学环境导致教学效率低下，对学生审美才能的培养有不利影响。在新课程标准的指导下，老师应该对学生进展积极地引导，促进课堂互动的实现，为学生营造和谐的课堂教学环境，通过鉴赏教学培养学生

3、的审美才能。首先，老师要建立和谐的师生关系，这是营造宽松教学环境的前提和基矗假如师生关系紧张，老师与学生交流甚少，与学生的交集仅仅是限定在讲课和听课之间，营造和谐环境就成了一句空话。新课程改革倡导新型的师生观，老师不只是传道授业解惑者，更是学生学习的引导者和合作者。老师要与学生多进展交流，赢得学生的信任，并且以个人魅力打动学生。作为美术老师，除了扎实的专业知识，还要对美术作品有一定的鉴赏才能，这样才能对学消费生影响。老师在授课过程中还要注意一些专业术语的使用，用简洁生动的语言和讲解，带着学生一起欣赏各种美术作品，假如老师有自己的见解，会在潜移默化中对学生起到鼓励作用，激发学生对美术作品鉴赏的兴

4、趣。学生往往把老师看作自己行为的标杆，老师对美术作品的理解和感受一定程度上会对学消费生影响。其次，老师要为学生创造互动交流的平台。美术课堂不应该是老师的一言堂，而是要发挥学生的主观能动作用，这样课堂气氛才能活泼起来。在高中美术课堂教学中，老师可以为学生创造时机，为学生留出一定的时间，作为作品交流的平台。很多学生内心有很多想法，只是没有表达的时机。在这个时间内，老师走下讲台，和学生一起交流、学生可以互相推荐自己喜欢的美术作品，可以向全体学生介绍美术作品，说出自己对作品的理解。作品交流可以定期举行，也可以根据情况临时举行。形式也不必过于拘泥，可以全体学生一起，也可学生自由组合，以假设干小组的形式举

5、行。老师要认真倾听学生的表达，并且可以做出指导。这样互动的平台可以激发学生的兴趣，也可以防止学生当众发言的紧张感。高中生思维活泼，一个宽松的教学环境可以调动学生的积极性和主动性。因此，在教学过程中，老师要根据学生的这个心理特点，与学生进展交流互动，营造和谐的课堂气氛，师生之间进展交流，带着学生认识美、理解美，进步学生的审美才能。二、丰富审美教学方式在以往的高中美术教学中，学生对美术课程不感兴趣，与老师的教学方式有着直接的关系。以往的高中美术教学，教学形式单一，教学方式落后，没有新颖的教学形式，不能吸引学生的兴趣。因此，老师要不断进步自身的教学才能，对教学方式和教学手段进展丰富。首先，要使学生的

6、审美才能得以培养和进步，老师要让学生掌握一定的审美知识，这是学生进展作品鉴赏的前提。假如学生对一些根本的审美知识不理解，面对作品，就很难从鉴赏的角度发言。同时值得注意的是，让学生掌握一定的审美知识，并不是把美术鉴赏课上成深奥的专业课，这样学生也不容易产生兴趣。这就对老师有更高的要求，老师要有充分的知识储藏，并且可以将教材内容进展整合，融会贯穿，深化浅出，把一些专业知识以一种简洁的形式呈现，让学生容易学习和承受。其次，老师要用各种手段丰富教学形式。例如在引导学生进展作品欣赏时，老师可以把音乐和美术结合起来，为学生放一首风格相关的音乐，让学生静静感悟。例如中国的水墨画都是画中有诗，诗中有画，在让学

7、生欣赏时可以与古诗欣赏相结合，让学生领会其中表达的意境。在讲解作品时，可以引入作者的人生经历等，丰富教学内容。例如在欣赏?蒙娜丽莎的微笑?这幅作品时，老师可以把达芬奇的故事引入到课堂上来，这样就会使一堂美术鉴赏课充满人文精神，学生对此感兴趣，从中的收获也会更多。三、表达学生的主体性，进步其审美才能学生是课堂教学的主体，在教学过程中要引导学生参与课堂，发挥学生的主观能动性。在美术教学中，老师要注意这一点，在鉴赏过程中表达学生的主体性，让学生掌握一定的审美方法，进步学生的审美才能。在每次的作品鉴赏中，老师不要单纯教授给学生理论知识和方法，而是要结合作品，根据作品特征，进展详细而又形象的讲解本文由论文联盟.Ll.搜集整理。这样才能让学生对这一类的作品形成自己的认识，掌握一定的鉴赏方法。此外，要注意老师与学生、学生与学生之间的鉴赏交流，在交流中取长补短，不断进步学生的审美才能。另外，培养学生的审美才能还要让学生多接触优秀的作品。老师要注意学生兴趣的培养，在兴趣的鼓励下进展作品的欣赏。同时，老师要重视学生的个性，尊重学生的差异性。面对同样的作品，学生的理解是不一样的，老师要重视学生对作品的个性理解。在教学过程中对学生进展鼓励和表扬，激发学生的兴趣，帮助学生树立信心。总之，高中美术教学，特别