付出爱心收获幸福-教学故事

1、付出爱心，收获幸福人们喜欢把教师喻为园丁，作为园丁，有责任对那些因诸多因素 影响而长势欠佳，甚至近于枯萎的病苗给予更多的关心和照料，尽力 改善它们生长的外界条件。爱心、诚心、耐心，正是弱苗所需的。作为班主任老师，只有那么一小块小苗为班主任老师，只有那么一小块小苗,但这微缺乏道的权利，却有着难以估量的能力它可以使一个思想尚未成熟的学生经过良师的引导而升华；也可因教育的失当，而使一个可塑性很强的学生由 此而沉沦。可见，教师对学生教育的成败关系甚大，只有师德高尚， 才可育人成才。燃烧自己，照亮别人，那是蜡烛，有人把教师比作蜡烛；默默奉 献，死而后已，那是春蚕，有人把教师比作春蚕。自古至今，教师在 人

2、们心目中一直是“最高道德标准的代名词”，许多人都甘愿将一生 奉献给教育事业。我便是这千千万万教师中的一员。10年前，带着 青春的无限激情和满怀对教育事业的真诚，我踏上了三尺讲台，成为 一名光荣的人民教师。从当老师的第一天起我就下定决心，要把爱的 阳光洒向教育事业，洒向我的学生。在这10年的教育教学工作中， 我努力用宽容去体谅无知，用爱心去播撒知识。努力让学生在宽松和 谐的气氛中接受知识，在平等愉快的对话中领悟道理，在潜移默化的 熏陶中接受启迪，在爱与尊重的环境中学会做人，真心实意的关心学 生的成长进步。教育是爱的事业，一位哲人说过“教师的爱能溶化学生心灵上久 积而成的坚冰。在我的工作生涯中，虽

3、然有时也会因学生的调 皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态；虽然有时也 感到很烦，很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我 要给这些寻梦的孩子引路。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每 一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是 孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨， 多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了 一份尊重。在今年我所带的学生中，有一位男孩叫石富匀，是个非常淘气 的孩子。几乎天天都要犯错，一会儿打伤同学，一会儿拿小朋友的东 西，一会儿有乱扔东西将玻璃或灯管打坏。我对他几乎天天都要说教, 对他失望极了。

4、在与家长交流时得知，这个孩子患有多动症，每次犯 错，我总是耐心地给他讲道理，经常一遍又一遍地讲，但他依然改不 了，还是常常犯错。我真的不知道还能怎么办，只觉得满腔心血付之 东流，那种委屈甚至使我产生了放弃他的念头。一天中午，当我走进 教室时，看到石富匀正弯腰捡起一片掉地上的纸屑，把它扔进了垃圾 桶中，回过头，他的眼睛正好看到了我，一瞬间，之前对这个孩子所 有的不满和抱怨，都被他那天真的眼神冲散了。我抓住时机，在全班 表扬了他，看着他那开心的笑脸，我心里突然被震动了，是啊，努力 寻找每个孩子身上的闪光点，让每个孩子树立起信心，一视同仁，这 才是我应该做的啊！现在我还一直关注着他，在我耐心的帮助下

5、，他 比以前进步多了，不在像以前那样经常犯错了。回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用赞美和欣赏的眼光 去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之 处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃，我们何乐而不为呢？前年我在旧庄小学任教的时候，教了最后一届六年级毕业班的数 学，由于是寄宿制学校，孩子们都在学校里吃午饭，中午不回家，所 以，我总是抓住学生吃完饭后的时机辅导学困生的作业。记得那天中 午，我班的郑世美留在教室里改错。那道题，全班只有她一个人做错。 当时我很失望，一直很尽心地给她讲解，这道题我开始一遍又一遍地 讲，整整七遍，她依然不解其意。我真的

6、不知道还能怎么办，只觉得 满腔心血付之东流，那种委屈甚至使我产生了放弃她的念头。当然， 放弃是不可能的，我便决定第二天继续给她讲。我合起书本，带着生 气、埋怨的情绪，不耐烦的说：“行了，回家吧，讲了那么多遍怎么 还不理解？ ”说完，我气嘟嘟的回到宿舍，心里隐隐觉得难受。“报 告。”郑世美进来了，她用怯生生的目光看着我说：“陈老师，您的红 笔留到教室了。”说着轻轻地将笔放在桌上。抬起头，小声的说：“陈 老师，您肯定饿了，快去吃饭吧！ 一瞬间，我满腔的委屈和怒火， 都被她那含着愧疚的眼神冲散了，我开始自责，她不过是个孩子，怎 能去苛求她。尊重个体差异，让每个孩子树立起信心，得到开展。这 才是我应该

7、做的啊！于是我长长的舒了一 口气，用温柔的语气对她说: “没事，上课如果没能听懂，下课一定要及时问老师，千万别害怕， 老师最喜欢不懂就问的孩子了！”第二天下课后，我如约走到她身边，准备再耐心的跟她进行“持 久战”，心想：一定要控制自己的情绪，别发火，一定要教会她。谁 知，我才刚给她讲第一遍，还没讲完，她突然脑子就转过弯来了，一 下就听明白了，还迫不及待的抢着说出下一步该怎么想，还说出了最 后结果。我趁机微笑着故作惊讶的对她说：“哇，郑世美，原来你这 么厉害啊！要是上课能再专心一些，对待学习更认真一些，你一定会 成为优生的，你有信心吗！听到我这么说，她使劲地点点头，脸上 露出兴奋的笑容。在随后的一段时间里，她的变化越来越大了，不光当上了班级的 小组长，而且还被大家评为“写字小明星”，端正美观的作业本成为 大家学习的典范。课堂中的她变化更大，不仅能积极思考，踊跃发言, 还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。我竖起大拇指 对她说：“你真了不起！”而她回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。 那一刻，我深深感受到了爱心在教育教学中呈现的力量！俗话说得好，“干一行，爱一行。”我想，因为我选择了这份职业, 当初我也是带着对这份职业的喜爱而走上这个岗位的，那我就应该用 满腔的热情去对待自己的选择，并且我还深深地知道，教师这份职业 是一项多么神圣