1《春》（课件+视频+同步练习+答案解析）

1、Word文档，下载后可任意编辑 1春（课件+视频+同步练习+答案解析）春 同步练习1.下面加点字词的注音全对的一项是( )A朗润(rn) 嘹lio亮 蓑衣(su)B酝酿(yn) 嫩绿(nn) 应和(h)C鸟巢(cho) 黄晕(yn) 抖擞(su)D烘托(hng) 卖弄( lng) 嗡嗡(wng)2解释下列词语：呼朋引伴：繁花嫩叶：花枝招展：一年之计在于春：3下面对病句的修改，不正确的一项是( )A春天的江南是一个美丽的季节。(将“江南”与“春天”互换位置)B记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。(在“大多数”前加“但是”)C能否大力开展课外阅读，是提高学生语文

2、素养的有力措施。(删去“能否”)D网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。(在句末增加“的心理”)4. 下列各句中没有使用修辞的一项是()A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。C桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。5.填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ）谈到桔梗花，朝鲜族人民对其特别有感情。 。 。 。 。我国的很多地方用桔梗花制作腌菜，颇具风味，并深得人们的喜爱。在中医的眼里，桔梗花还是一种中药材，其药

3、用价值在本草纲目中有详细记载。桔梗原产我国，全国各地都有生产。桔梗也可以酿酒，制作糕点，种子可榨食用油。A. B. C. D.6填空。(1)春的是_，江苏扬州人， 、 、 主要作品有诗文集_，散文集_等。(2)本篇课文围绕一个“春”字展开，写了_春、绘春、_春三部分。其中“绘春”又重点描绘了春_图、春_图、春_图、春_图、迎春图五幅图画。7.下列说法有误的是（ ）A“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”“盼望着”反复出现，将渴望春天到来的心情表现得淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调。B鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

4、从视觉和听觉的角度写春风的和悦。C “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。从嗅觉的角度写春风的温暖和煦。D“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这句话运用了虚实结合的表现手法。前一个分句是实写，后一个分句是虚写，由花味联想到果实累累，虚实相生，富有情趣，合乎情理。8.简答： (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。(句中的“闹”能否换成“叫”字？为什么？) (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(从修辞的角度赏析句子) 9.仿写：文章结尾的三段文字运用三个比喻高度赞美了春的新、美、力，请你以“春天”为同一本体，也写出三个比喻句，构成排比，来赞美春天

5、。60字以上。_二、拓展阅读醉太阳丁立梅天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还罕见地飘了一点雪。春天，姗姗来迟。楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花。粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵。谁会留意它呢？少有人的。况且，婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地。生命是它的，它做主。雨止。阳光哗啦啦来了。我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。水泡泡似的，仿佛吹弹即破。春天，在阳光里拔节而长。

6、天气暖起来。有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了好暖和啊。爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装。老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受了寒。一个老妇人，站在一堵院墙外，仰着头，不动，全身呈倾听姿势。院墙内，一排的玉兰树，上面的花苞苞，撑得快破了，像雏鸡就要拱出蛋壳。分别了一冬的鸟儿们，重逢了，从四面八方。它们在那排玉兰树上，快乐地跳来跳去，翅膀上驮着阳光，叽叽喳喳，叽叽喳喳。积蓄了一冬的话，有的说呢。老妇人见有人在打量她，不好意思地笑了，先自说开了：“听鸟叫呢，叫得真好听。”说完，也不

7、管我答不答话，继续走她的路。我也继续走我的路。却因这春天的偶遇，独自微笑了很久。一个年轻的母亲，带了小女儿，沿着河边的草坪，一路走一路在寻找。阳光在她们的衣上、发上跳着舞。我好奇了，问：“找什么呢？”我们在找小虫子呢。”小女孩抢先回答。她的母亲在一边，微笑着认可了她的话。“小虫子？”我有些惊讶了。“我们老师布置的作业，让我们寻找春天的小虫子！”小女孩见我一脸迷惑，有些得意了，她响亮地告诉我。哦，这真有意思。我心动了，忍不住也在草丛里寻开了。小蜜蜂出来了没？小瓢虫出来了没？甲壳虫出来了没？小蚂蚁算不算呢？我想那个老师真有颗美好的心，我替这个孩子感到幸运和幸福。在河边摆地摊的男人，不知从哪儿弄来一

8、些银饰，摆了一地。阳光照在那些银饰上，流影飞溅。他蹲坐着，头稍稍向前倾着，不时地啄上一啄他在打盹。听到动静，他睁开眼，坐直了身子。我拿起一只银镯问他：“这个，可是真的？”他答：“当然是真的。”言之凿凿。我笑笑，放下。走不远，回头，见他泡在一方暖阳里，头渐渐弯下去，弯下去，不时地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他继续在打他的盹。春天的太阳，惹人醉。1. 文章开头从雨雪写起，有什么好处？ （2分） 2.第段中画线的句子,运用了什么修辞手法,请简析其表达效果。（4分） 3. 根据全文内容，简要概括从哪些事上可看出“春天的太阳，惹人醉”。（4分） 4.雨的四季中，刘湛秋爱恋雨，而在本文中，丁立梅沉醉太阳。那

9、么你是更喜欢雨还是更喜欢太阳呢？说说你的观点，并阐述理由。要求至少运用一种修辞手法。（4分） 春习题答案及解析1.下面加点字词的注音全对的一项是( C )A朗润(rn) 嘹lio亮 蓑衣(su)B酝酿(yn) 嫩绿(nn) 应和(h)C鸟巢(cho) 黄晕(yn) 抖擞(su)D烘托(hng) 卖弄( lng) 嗡嗡(wng)A 项“蓑”应读su B项“和”应读h； D项“弄”应读nng。2解释下列词语：呼朋引伴： 呼唤朋友招引同伴。繁花嫩叶： 花儿繁茂叶子嫩绿。形容美好的春色。花枝招展： 比喻姿态优美，招展，迎风摆动。一年之计在于春：3下面对病句的修改，不正确的一项是( B )A春天的江南是

10、一个美丽的季节。(将“江南”与“春天”互换位置)B记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。(在“大多数”前加“但是”)C能否大力开展课外阅读，是提高学生语文素养的有力措施。(删去“能否”)D网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。(在句末增加“的心理”)“稳定”是修饰“价格”的，而不能修饰“保持”。将“稳定保持价格”改为“保持价格稳定”。4. 下列各句中没有使用修辞的一项是(D)A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。C桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D在乡下，小路上，

11、石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。A项运用了引用、拟人、比喻的修辞手法；B项运用了比喻、排比的修辞手法；C项运用了拟人的修辞手法。5.填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（ C ）谈到桔梗花，朝鲜族人民对其特别有感情。 。 。 。 。我国的很多地方用桔梗花制作腌菜，颇具风味，并深得人们的喜爱。在中医的眼里，桔梗花还是一种中药材，其药用价值在本草纲目中有详细记载。桔梗原产我国，全国各地都有生产。桔梗也可以酿酒，制作糕点，种子可榨食用油。A. B. C. D.6填空。(1)春的是_，江苏扬州人， 、 、 主要作品有诗文集_，散文集_等。(2)本篇课文围绕一

12、个“春”字展开，写了_春、绘春、_春三部分。其中“绘春”又重点描绘了春_图、春_图、春_图、春_图、迎春图五幅图画。朱自清 散文家、诗人、学者。 踪迹 背影 欧游杂记盼 赞 草 风 雨 花7.下列说法有误的是（ C ）A“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”“盼望着”反复出现，将渴望春天到来的心情表现得淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调。B鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。从视觉和听觉的角度写春风的和悦。C “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。从嗅觉的角度写春风的温暖和煦。D“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿

13、佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这句话运用了虚实结合的表现手法。前一个分句是实写，后一个分句是虚写，由花味联想到果实累累，虚实相生，富有情趣，合乎情理。8.简答： (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。(句中的“闹”能否换成“叫”字？为什么？) 不能换。“闹”不仅写出了“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派蜜蜂辛勤采蜜的热闹景象，既有声音，又有情态，从侧面写出了春花的多、艳、甜，而“叫”只表达“鸣叫”之意，感彩不浓。 (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(从修辞的角度赏析句子) 运用引用、拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春风的温暖，表达了对春风的喜爱之情。9.仿写：文章结尾的三段文

14、字运用三个比喻高度赞美了春的新、美、力，请你以“春天”为同一本体，也写出三个比喻句，构成排比，来赞美春天。70字以上。_示例：春天，似一位所向披靡的勇士，站在季节的巅峰，吹响了希冀的号角，大地倏然间从睡梦中苏醒。春天，似一位亭亭玉立的姑娘，把晶莹的甘霖洒下，将孕育一冬的生命，缀满树干的枝丫。春天，似一位技艺超群的魔术师，眨眼间呵一口气，让裸露的山川和房前屋后，披上了华丽的新装。三、拓展阅读醉太阳丁立梅天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还罕见地飘了一点雪。春天，姗姗来迟。楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花。粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵。谁会留意它呢？少有人的。

15、况且，婆婆纳算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地。生命是它的，它做主。雨止。阳光哗啦啦来了。我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。水泡泡似的，仿佛吹弹即破。春天，在阳光里拔节而长。天气暖起来。有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了好暖和啊。爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装。老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知

16、不觉中受了寒。一个老妇人，站在一堵院墙外，仰着头，不动，全身呈倾听姿势。院墙内，一排的玉兰树，上面的花苞苞，撑得快破了，像雏鸡就要拱出蛋壳。分别了一冬的鸟儿们，重逢了，从四面八方。它们在那排玉兰树上，快乐地跳来跳去，翅膀上驮着阳光，叽叽喳喳，叽叽喳喳。积蓄了一冬的话，有的说呢。老妇人见有人在打量她，不好意思地笑了，先自说开了：“听鸟叫呢，叫得真好听。”说完，也不管我答不答话，继续走她的路。我也继续走我的路。却因这春天的偶遇，独自微笑了很久。一个年轻的母亲，带了小女儿，沿着河边的草坪，一路走一路在寻找。阳光在她们的衣上、发上跳着舞。我好奇了，问：“找什么呢？”我们在找小虫子呢。”小女孩抢先回答。

17、她的母亲在一边，微笑着认可了她的话。“小虫子？”我有些惊讶了。“我们老师布置的作业，让我们寻找春天的小虫子！”小女孩见我一脸迷惑，有些得意了，她响亮地告诉我。哦，这真有意思。我心动了，忍不住也在草丛里寻开了。小蜜蜂出来了没？小瓢虫出来了没？甲壳虫出来了没？小蚂蚁算不算呢？我想那个老师真有颗美好的心，我替这个孩子感到幸运和幸福。在河边摆地摊的男人，不知从哪儿弄来一些银饰，摆了一地。阳光照在那些银饰上，流影飞溅。他蹲坐着，头稍稍向前倾着，不时地啄上一啄他在打盹。听到动静，他睁开眼，坐直了身子。我拿起一只银镯问他：“这个，可是真的？”他答：“当然是真的。”言之凿凿。我笑笑，放下。走不远，回头，见他泡

18、在一方暖阳里，头渐渐弯下去，弯下去，不时地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他继续在打他的盹。春天的太阳，惹人醉。1. 文章开头从雨雪写起，有什么好处？ （2分） 2.第段中画线的句子,运用了什么修辞手法,请简析其表达效果。（4分） 3. 根据全文内容，简要概括从哪些事上可看出“春天的太阳，惹人醉”。（4分） 4.雨的四季中，刘湛秋爱恋雨，而在本文中，丁立梅沉醉太阳。那么你是更喜欢雨还是更喜欢太阳呢？说说你的观点，并阐述理由。要求至少运用一种修辞手法。（4分） 答案：1、从雨雪写起，为下文写太阳的出现人们的沉醉作铺垫（或答与下文太阳出来形成对比），同时也烘托人们盼望春日到来的急切心情。（每点1分，共2

19、分）2、运用拟人的修辞，将阳光人格化，生动形象地写出了阳光的充盈、可爱、动人，字里行间流露出雨后见到阳光时喜悦激动的心情。（修辞手法1分，分析2分，情感1分，共4分）3、太阳唤醒了大自然，春景让人陶醉；气温升高了，爱美的女孩儿醉迷于裙装；太阳下的花开、鸟鸣让老妇人着迷；草坪上母女俩阳光下找春天的小虫子的执着、幸福；摆地摊的男人泡暖阳、打瞌睡。（每点1分，答出4点即可）4、（观点1分，运用修辞手法2分，理由充分1分）课件25张PPT。 人教部编版 七年级上盼春赞春绘春迎春新知导入1.（ ）又绿江南岸，明月何时照我还？ 王安石2.日出江花红胜火，（ ）来江水绿如蓝。 白居易3.草长莺飞二月天，拂堤

20、杨柳醉（ ）。 高 鼎4.（ ）满园关不住， 一枝红杏出墙来。 叶绍翁5.等闲识得东风面，万紫千红总是（ ）。 朱 熹6.竹外桃花三两枝, （）水暖鸭先知。 苏 轼7.小楼一夜听（ ），深巷明朝卖杏花。 陆 游 “填言觅语”寻春天春春风春烟春色春春江春雨 明确课题学习目标1.学会抓住特征描写景物的方法2.品位文章的优美语言3.体会寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情rnningwnlioynhngnnynghdususus?nbo朗润酝酿宛转嘹亮黄晕烘托嫩叶应和抖擞 蓑衣散在薄烟字 音 字 形检查预习明朗润泽。炫耀同“婉转”，形容声音圆润柔媚。寂静，没有声音。呼唤朋友，招引同伴。振作

21、精神。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 理 解 词 语： 朗润：卖弄：宛转：静默：呼朋引伴：抖擞精神：花枝招展：走近朱自清（18981948）散文家、诗人、学者、民主战士朱自清(18981948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者、民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集：踪迹，散文集：欧游杂记背影，文艺论著诗言志辨论雅俗共赏等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有：匆匆春荷塘月色背影等。新知讲解阅读课文思考：1.你认为文章应用什么样的语气语调来读？2.文章主要写了什么？分为几个部分？盼春赞春第一部分（1）总写第二部分（2-7）具体写第三部分（8-10）

22、总写表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。 绘春图春风春花春雨迎春春草3.根据课文描绘的画面，给每一幅加上小标题。如：春草图盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。拟人：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情。运用了拟人手法，表达了喜春的感情。运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。研读课文本段写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，营造了诗一样的氛围，是绘春的依托。迎春绘春 分析五幅图画研读课文1.春草具有什么特点？ 嫩、绿、多、软 2.从什么方面来写？用了什么修辞手法？ 情态（

23、偷偷、钻） 色彩（嫩嫩、绿绿） 长势（满是） 质地（软绵绵） 修辞：拟人、排比 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 思 考： 春 草 图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 写出了春花的什么特点？ 1、花朵多 2、花色艳 3、花味甜 动静

24、结合：蜂飞蝶舞 拟人、排比、比喻采用了哪些修辞手法？ 春 花 图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？ 写出了春风怎样的特点？本段运用了哪些修辞手法？ 触觉（抚摸） 嗅觉（各种气息） 听觉（鸟鸣笛声） 和煦 温暖 舒适 惬意 引用、比喻、拟人 春 风 图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细

25、丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 春 雨 图思考：笔下的春雨具有什么特点？ 细密 轻盈 连绵 从静景写到动景，由近及远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。 按什么顺序描绘出了一幅诱人的春雨图？本段采用了那些修辞手法？排比、比喻、拟人 春 雨 图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是