六年级英语总复习课教案范文集锦

1、第 PAGE19 页 共 NUMPAGES19 页六年级英语总复习课教案范文集锦六年级英语总复习课教案1Lesson 1A：What time is it?B：Its 12:00. Its time for lunch.A：Do you have lunch at 12:00?B：Yes, I do.A：What do you have for lunch?B：I have rice for lunch.Lesson 2A：Do you do your homework on Sundays?B：Yes, I do.A：Do you watch TV in the evening?B：No,

2、I don“t.A：Does Lele do sports every day?B：Yes, he does.A：Does he play football after lunch?B：No, he doesn”t.Lesson 3A：Do you e from Chengjiao?B：No, I don“t. /Yes, I do.A：Where do you e from?B：I e from Baitugang.A：Do you live in Baitugang?B：No, I don”t. /Yes, I do.A：Where do you live?B：I live in Nany

3、ang.A：Does he e from Chengjiao?B：No, he doesn“t. /Yes, he does.A：Where does he e from?B：He es from Baitugang.A：Does he live in Baitugang?B：No, he doesn”t. /Yes, he does.A：Where does he live?B：He lives in Nanyang.Lesson 4A：Do you usually get up at 7:00?B：No, I don“t. /Yes, I do.A：What time do you get

4、 up?B：I get up at 6:30.A：Does he go to school at 7:00?B：No, he doesn”t. /Yes, he does.A：When does he go to school?B：He goes to school at 7:30.Lesson 5A：Do you go to school by bike?B：No, I don“t. /Yes, I do.A：How do you go to school?B：I go to school on foot.=I walk to school.A：Does he go to Beijing b

5、y car?B：No, he doesn”t. /Yes, he does.A：How does he go to Beijing?B：He goes to Beijing by train.Lesson 7A：Do you like apples?B：Yes. Pass me one, please.A：Here you are.B：Thank you.A：Would you like beef?B：Yes. Give me some, please.A：Here it is.B：Thank you.Lesson 8A：Is your mother tall or short?B：Shes

6、tall.A：Is she fat or thin?B：Shes thin.A：Is she young or old?B：Shes not young, but not very old.A：Is her hair long or short?B：Her hair is short.Lesson 9A：Who is taller, Lele or Lili?B：Lili is taller.A：Which is faster, a bus or a car?B：A car is faster.A：Which hotel is cleaner?B：The bigger one is clean

7、er.A：Which one is cheaper?B：The smaller one is.Lesson 10A：Who is younger, Gege or Meimei?B：Gege is much younger than Meimei.A：Which is taller, the giraffe or the deer?B：The giraffe is much taller than the deer.Lesson 11(Its December 25.)A：Merry Christmas.B：Merry Christmas.A：Wow, what a beautiful tre

8、e!And so many presents on it.B：Gege, this toy dog is for you.Meimei, these books are for you.六年级英语总复习课教案2教学目的：1、可以听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。2、可以听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。3、能用句子 “how do you go to school? how do you go to canada/?” 来交换询问别人的出行方式;并可以用句子 “i go by” 进展答复。4、听懂

9、、会吟唱lets chant的歌谣。5、帮助学生理解交通规那么，并在生活中自觉遵守交通规那么。教学重难点：掌握四会短语和a lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能交换【关键词】：p 】：进展问答。课前准备：1、教师准备lets start部分和主情景图的教学课件。2、教师准备录音机和本课时的录音带。3、教师准备a lets learn部分的单词卡片。教学步骤：一、热身(warm-up)1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。t: when do you get up? / when do you go to s

10、chool? (引导学生用always，usually，often，sometimes答复)2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课lets start部分的标图并答复以下问题。二、预习(preview)1、lets chant教师放本课lets chant部分

11、的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的时候，学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示lets learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。三、新课呈现(presentation)lets learn1、教师做动作，自问自答： “how do i go to school? i go to school by bike.” 并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚刚的句子并问某一学生： what about you? how do you go to school? 教师帮助学生说出完好的

12、句子： “i go to school by” 并将相应的短语写在黑板上。2、看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的by短语旁边，教师领读短语和句子 “l go to school by.”3、“快速反响” 游戏教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作并说出句子，如：i go to school by bike.4、教师拿出刚刚学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“what can you see in the pictures?”

13、注意引导学生理解“地铁”的含义： “its an underground railway in a city. it travels very fast.” 教师领读新学短语。5、学生听录音，跟读lets learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调。6、教师引导学生进展单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写, 也可打乱组成单词的字母的顺序，让学生重新排序，组成单词。7、lets play教师请学生说一些地点，比方：school, beijing, the us, the moon等;教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进展句型操练，一人问 “how do

14、you go to beijing/ the usa/ the moon?” 另一学生给出答案： “i go by train/ plane/ spaceship. ”四、稳固和延伸(consolidation and extension)1、教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出：on foot， by bike, by subway。如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。2、学生做lets learn部分的活动手册配套练习;教师指导学生标准书写。

15、新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。五、homework1、学生背诵并抄写四会单词;2、学生预习c lets sing部分的歌曲。六年级英语总复习课教案3一.学情分析p 本学期我教六年级(1)、(2)、(3)班的英语。六年级的孩子已经有了一定的英语根底，他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，但随着英语难度的不断加大，有一部分学生对学习英语的兴趣有所下降，两极分化比较严重，所以本学期我将面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二.教材分析p 本教材的设计表达了“Friend with English(开心

16、学英语)”的教育思想，形式活泼，以一位来自外星球的生物Gogo和它在地球上的朋友Tony和Jenny的活动为主线，引导学生进入奇妙的英语世界，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上都严密联络学生的生活实际，表达了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。 三.教学目的 小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底。本学期六年级英语应到达以下目的： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流。 4、能听懂简单的情景对话和录音。

17、 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、学会简单的、四句话左右的模拟写作。 四.教材重点和难点 1、四会、三会单词的掌握。 2、重点句型的掌握。 3、根本语法(如动词的不同时态;形容词、副词的比较级等)的掌握。 4、听说读写综合才能的进步。 五.教学措施 1、在教学过程中采用情景教学法，让学生积极主动地参与到课堂教学中去。 2、通过听、说、读、写、唱、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。 5、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难

18、度。 六、教学进度安排 第 1- 3周：Unit1 -2; 第 4- 6周：Unit3 -4; 第 7-9周：Unit5 -6; 第10-12周：Unit7 -8 第13-15周：Unit9 -10： 第16-18周：Unit11 -12 第19-20 周：Review六年级英语总复习课教案4一、教学内容 1.单元复习。 2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。 3.语法：小结人称代词的用法。 二、教具 录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。 三、课堂教学设计 1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。对话

19、模拟第71课课文内容。 T：Hi, could you help me, please? S：Certainly. Whats wrong? T：Its this plane (kite, etc). S：Whats wrong with it? T：I think its broken. Can you mend it? S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.) 把飞机模型等交给学生，由学生之间进展对话。 2.翻开书，两人一组进展课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。 3.教师出示以

20、下音标卡片s，k，g，让学生认读。放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。 继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。 原文 :小学六年级英语教案Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进展总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。 5.指导学生做练习册其他习题。 6.布置作业 练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。 7.小测验 1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。 四、难点讲解 人称代词 我们在

21、第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如： 1)Im a student. 我是个学生。 2)Could you help me, please? 你能帮我的忙吗? 人称代词宾格，在句中作宾语。例如： 1)Please help her. 请帮她一下。 2)Let me see. 让我想想。六年级英语总复习课教案5教学目的1. 可以听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。2. 可以听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。3. 能用句子,How d0 yo

22、u go to school?How do you go to Canada/?来交换关 询问别人的出行方式;并可以用句子,I go by进展答复。4. 可以听懂、会吟唱Lets chant的歌谣。教学重难点教学重点、难点分析p ： 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能交换【关键词】：p 】：进展问答。教学过程1.热身(Warm-up) Lets start(1) 教师说：Today I go to school by bike/bus.Usually I go to school by bike/bus. 教师利用肢体动作帮助

23、学生理解句子意思。然后问学生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。(2)自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引导学生看本课时Lets start部分的标图并答复以下问题。2. 预习(Preview)(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的

24、tob_id_3091读音与词义。有关活 动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。(2)Lets chant 教师放本课时Lets chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by Car/bike/bus/plane/train的时候，学生举起自己带来的玩具。然后教师根据歌谣内容随机出示Lets learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍。3. 新课呈现(Presentation) Lets learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：,How do I go to s

25、chool?I go to school by bike.并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚刚的句子并问某一学生：0jWhat about you?How do you go to school?学生假设答复：,Me too!教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完好的句子：,I go。to school by并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的,by短语旁边，教师领读短语和句子,l go to school by(3),快速反响游戏 教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I go to school by bike.(4)教师拿出刚刚学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane/subway/ ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：,What