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文档简介

1、声音的产生讲师：苏国强学习定位1知道声音是由物体振动产生的；学习定位知识精讲1实验一：使尺子发声思考：（1）物体发声时与不发声时有什么不同？（2）物体发声时有什么共同的特征？1实验一：使尺子发声思考：（1）物体发声时与不发声时有什么不同？（2）物体发声时有什么共同的特征？结论：尺子发声是因为它在振动思考：是不是所有发声的物体都在振动呢？2实验二：敲打音叉 2实验二：敲打音叉现象：音叉振动的同时发声；实验方法：刚才的实验中是怎样看到音叉振动的？转换法结论：发声的固体在振动 3实验三：用玻璃棒搅动水发出声音现象：水在振动的同时发声；结论：发声的液体在振动 4实验四：用嘴对着空瓶吹气，看看能否听到声

2、音思考：这个声音是如何产生的，怎样证明？提示：可利用转换法的思路，把一个小球吊在空瓶中，用嘴对着空瓶吹气时，可以看到小球在摆动现象：空气在振动的同时发声；结论：发声的气体在振动 结论：无论是固体、液体还是气体，发声时都在振动所以一切发声的物体都在振动 即：声音是由物体振动产生的（归纳法）思考：振动停止，发声体还会发声吗？实验：用手握住正在发声的音叉，看看音叉停止振动后能否听到声音现象：音叉停止振动时，听不到声音结论：振动停止，发声停止典例剖析例1下列说法中，正确的是（） B声音是由物体振动产生的，因此有声音就一定有振动的声源，但有振动的声源，不一定有声音【解析】 例2如图所示，用悬挂着的乒乓球

3、接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开这个实验是用来探究（）B本实验采用转换法，用乒乓球被弹开来放大音叉的振动，所以是用来探究声音是怎样产生的【解析】例3手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，所以用手按住正在发声的鼓面，鼓面停止振动，故鼓面停止发声【解析】D例4几个同学做与声音有关的实验探究（1）他们首先做了如下几个实验：实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动；实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动；实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花；（2）他们发现这些发声物体的共同特征是：_，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为_（3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为_ 都在振动归纳法转换法【解析】发声物体的共同特征是都在振动，因为声音是由物体振动产生的；由多个相同现象

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