关于新课标学习心得体会优秀8篇2022

1、Word - 26 -关于新课标学习心得体会优秀8篇2022新课标要求同学的学习方式的变革，即由过去那种被动接受式的学习方式改变为自主、合作、探索式的学习方式，这无疑对教学也是一种挑战。下面是为大家整理的关于新课标学习收获体味范文优秀8篇2022，以供大家参考借鉴！ 关于新课标学习收获体味范文优秀8篇2022【一】利用学习，不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，更重要的是其中的教学片段及专家的讲解给了我极其深刻的印象，使我感触到新课程洋溢着时代的气息，体现着素养教导的理念，令人耳目一新。而这次教导课程的改革，既要强化同学的基础性学习，又要提升同学的进展性学习和制造性学习，从而培养同学终身

2、学习的愿望和本事，让同学享受到学习数学的欢乐。因此，本人利用对新课标的学习，就转变同学的学习方式作了如下几方面的思量。一、教材内容展现的方式更符合儿童的特征 新教材图文并茂，以图为主，生动好玩，展现方式丰盛而开放。由本来老师的教本改变为同学的学本，更似儿童爱慕的课外读物，深受小伴侣的喜爱。如：开篇的篇首语以往纯粹是用文字的形式来介绍内容，是写给成人和老师看的。而新教材是采纳了同学喜闻乐见的卡通人物调皮、笑笑、才智老人及机智狗的对话，提出第一册的学习主题数学就在你的身边。使小伴侣对教材产生了亲切感。再如：本册教材分为9个单元，单元的标题明示了所学的学问内容，如：生活中的数、加减法、分类、位置与挨

3、次、熟悉钟表等。各单元中每一节的标题都具有情境性与活动性，如：欢乐的家园、玩具、小猫钓鱼、飞翔表演、搭积木、分苹果、乘车等。同时按照儿童的年龄特征和心理特点，配以各种活泼、精致的插图。小伴侣们被这些好玩的课题和美丽的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手。新教材突破了以往的教材以例题为中心的展现方式，在教材中担心排例题，而只是提供一定的情境图，利用说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让同学在活动中学数学和体悟数学，体现了数学学习是同学经受数学活动过程的课程新理念。二、计算教学体现算法多样化倡导算法多样化是课程标准关于计算教学的基本理念之一。课程标准认为：因为同学生活背景和思量的角度不同，

4、所使用的办法必定是多样化的，老师应敬重同学的主意，鼓舞同学自立思量，倡导计算办法的多样化。新教材无论是10以内的加减法还是20以内的进位加法和退位减法，教材都没有显然的算法倾向，主见各种算法具有平等的地位，充分体现了算法多样化的思想。例如：第七单元中的有几瓶牛奶，教材提供了情境图：一只牛奶箱里装有5瓶牛奶，另一只牛奶箱里装有9瓶牛奶。在解决两只牛奶箱里共有几瓶牛奶时，教材没实用一种统一的模式，而是支配了三种思量办法：1、一瓶一瓶地加，9，10，11，12，13，14；2、把5分成1和4，9+1=10，10+4=14；3、把9分成4和5，5+5=10，10+4=14。再如有几棵树、买铅笔等教材都

5、支配了不同的思量办法。教材支配同一问题不同的算法，并不是提倡同学去掌控每一种算法，它是指群体算法的多样化。同时它也不代表解决这些问题就惟独这几种算法，而是利用这些算法的出示，说明在解决问题时，存在着各种不同的算法，同学利用相互沟通、比较出各种算法的特征，并挑选适合自己的算法。三、教材重新整合学问内容，体现数学学习内容之间、数学学问与现实生活之间以及学科之间的联系过去的课程结构过于强调学科本位，缺乏整合。新教材充分考虑到同学的认知特征和数学课程标准的要求，对学习内容举行重新讨论和整合。如新教材整合了加减法的关系，在教材中做到有合有分：5以内的加减法是分开支配的，6到10的加减法是合起来支配的，这

6、样的合有助于同学对同一个情境提出不同的加减问题，感触加减法之间的联系。又如：同学生活在三维空间，所以新教材几何内容从熟悉物体开头，而不是先熟悉平面图形，这也有利于同学通过生活阅历来建立空间观念。再如：统计的重心放在经受统计活动的全过程，让同学体悟统计的须要性，强化了数学学问与社会生活的联系。教材在创设数学活动的主题或情境时，十分注重渗透思想品德的教导，如：欢迎新学生、给在田间劳动的叔叔、阿姨送水、送盲人过街、维修椅子等。教材还设计了数学故事、数学嬉戏、小调查、实践活动等小栏目，这些小栏目既可激活同学学习的爱好，又可让同学利用讲数学故事、玩数学嬉戏等，增加数学与其他学科的联系与综合。四、提倡多样

7、化的学习方式，培养同学的创新意识数学课程标准指出：要转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的情况，提倡同学主动参加、乐于探索、勤于动手，培养同学搜集与处理信息的本事、猎取新学问的本事、分析和解决问题的本事以及沟通与合作的本事。新教材很好地体现了这一课标，教材除了支配一些须要的陈述性的学习内容外，创设了许多以同学所经受的事例为情境。如：踢足球、乘车、送水、跳绳、分苹果、踢毽子、搭积木、买铅笔等，这些情境的创设使同学充分感触到数学就在自己的身边，从而为改变同学的学习方式奠定了很好的基础。同时教材提供了大量的便于同学开展动手实践、自主探究以及合作沟通等学习方式的素材。利用数知识题的探究性、

8、题材形式的多样性、信息展现的挑选性与问题解决策略的多样性，以进展同学的创新意识。 关于新课标学习收获体味范文优秀8篇2022【二】 新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。最近按小学的要求大家都在学习新课标，这些天利用对初中英语课程标准的再学习，我进一步明确了初中英语课程标准的基本理念、设计思路、课程任务、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特征和使用办法。利用我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中获得了无数的启示和深深的思量。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养同学自主学习的本事，为他们今后的进展

9、奠定坚实的基础。利用学习和培训，使我对新课程标准有了越发深化和全面的熟悉。做为一个英语老师要在教学中故意识地培养同学对英语的持久爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。要做到这一点我们老师非下苦工夫不行。为了适应英语新课程改革需要，尽快提升同学的英语水平，达到新课标的要求，我们应当努力做到以下几点：（1） 要改变教导理念，迎接新的挑战新课标要求我们从以学问为本的教导理念改变为以同学进展为本的教导理念，重新熟悉高中英语课程的任务与定位。长久以来，我国基础教导的评价长久存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽略改进与激励的功能。一考定终身是许

10、多同学丧失了学习与进展的机会。过分关注对结果的评价，忽略对过程的评价；过于注意学业成果。忽略综合素养和全面进展；过于强调量化和书面测试。忽略同学对自身的评价。忽视了高中英语教学的人文性目的，忽视了语言对青少年举行素养教导方面的重要作用。初中英语课程标准明确指出：初中英语课程的总任务是进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的本事；形成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用本事。作为老师的我们要树立新的同学观。我们老师首先要改变角色，重新熟悉师生关系。素养教导的精神要求我们以人为本，以同学为主体，敬重同学的情感，共性，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，

11、采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与办法，在每个教学环节上充分考虑同学的需求，同时，要敬重同学中的个体差异，尽可能满足不学生生的学习需要。（2）要树立终身学习的理念，不断提升专业素养要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业本事与学问本事，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是加强老师自我进展的终身化意识。当今社会对老师的要求较高，作为老师的我们应不断提升自己，转变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来协助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表述，提升培养同学的英语思维，进展同学用英语猎取信息、处理信息，分析问题、解决问题的本事，允许

12、同学有错误，鼓舞同学开口。制造真切、好玩的环境让同学乐于英语思维。教师应保持心境心态的衰老，活到老，学到老。要放得下架子，改变思想，更新观念。当今英语教学主要目标之一是培养同学良好的学习习惯和学习爱好，培养其交际和运用英语的本事。要达到这些目标，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，改变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻语言运用本事的培养，不仅调动不起大多数同学学习英语的乐观性，而且也不能充分达到教学目标。第二，应重视同学学习英语爱好的培养，激活同学的学习爱好。新时期英语教学要倡导乐的观念，心情越好，越积极，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将

13、越好。在新形势下，改变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语老师在实际教学中应自觉改变过去以应试为目的的教导思想，充分发挥新教材的优势特征，以突出教材的交际功能为主线来培养同学初步运用英语交际的本事；尽快解决教材新与办法旧的冲突，变不适应为适应，掌控教学的主动权。为同学们营造一种轻松、和睦的学习气氛。解决情感问题有助于提升语言学习效果。消极情感如焦虑、胆怯、羞怯、紧急、生气、沮丧、疑惑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大，再好的老师，教材，教学办法也无济于事。与此相反，乐观情感如自尊、自信、动机、舒畅、惊喜等能制造有利于学习的心理状态。为

14、了了解同学的情感态度，协助他们培养乐观的感情，克服消极情感，老师首先必需与同学建立良好的人际关系。同时老师要协助同学准时克服情感态度方面的困难，使语言学习上的胜利体悟与情感态度的进展互相增进。同学的情感态度往往与他们学习上的胜利与失败有密切关系。学习上的胜利可以增进情感态度的乐观进展，而乐观的情感态度又利于增进学习上取得更大的胜利。由于同学能得到学问的渠道是多方面的，他们的进展前途比我们教师大得多，我们关键要做的是如何调动同学，教同学怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。综上所述，英语学习，应以爱好为先。作为英语老师，一方面要向同学传授语言学问并使他们掌控技能，另一方面更要重视培养和保持同学对

15、这门学科的爱好，得到事半功倍的效果。这样才干真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。 关于新课标学习收获体味范文优秀8篇2022【三】 一、必需知道新课程标准与以往教学大纲的区分以往教学大纲突出了学问的主体地位，它主要是对老师如何教教材提出了明确的要求。新课程标准在以往教学法大纲的基础上，突出了教学中同学的主体地位，以及在课程学习中人的作用，尤其是同学的作用，还注意教学法的指导。我们每一位老师都应当仔细地讨论学习新课程标准，明了新课程新在什么地方，才干体现新字。二、做到同学的主体地位获得真正的体现同学是学习的仆人，这是我们现代老师的共识。如何体现同学在学习中的主体地位呢?这里

16、应当注重不要走入两个极端，一个不敢放手，一个是彻低放手。我想在课堂上要注重这样几点：1.要注意培养同学学习的自信念；2.要注意培养同学良好的学习习惯；3.要注意培养同学好的学习办法；4.要正确客观地评价同学的学习结果。这里尤其要注重的是不要过分夸高校生学习的自主性。老师应当充分地熟悉到自己年级同学的学问水平和学习习惯的进展层次，以便自己灵便地制定教学。三、充分通过现代教学手段举行辅助教学运用多媒体教学已经是现代教学的一个趋势，但永久不会成为唯一的手段，永久不会替代老师在教学中的作用。我们设计的教学课件是为了更好地举行教学，但课件却不应成为左右课堂进程的主要因素，人才应当是教学活动的主体。老师过

17、分依靠课件，就会造成我们培养出来的人模式化，不利于不同的同学的不同进展。社会的长进在于它存在各种各样的冲突，假如都是一个模具造出来的，那还有什么冲突，还怎么增进同学长进?教学中，教学手段的运用应当是多变的，是按照不同的同学和不同的教学情境而设计的。四、仔细钻研教材，依据课程标准把握教材的特征讲授新课程时应从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特征，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的长进和心得，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程任务

18、的落脚点，有效地实施语文教学。我觉得，假如我们对新课标学习掌控的不到位的话，其结果必定是轰轰烈烈的学习，平淡无味的实践。能够说是穿着新鞋走老路。所以说，强化学习是工作的重心，实践是学习的核心，这次我们究竟是摸着石头过河。课标吸取来的阅历在实施过程中还得要再接受考验的。一切是既认识又生疏的！这就要求我们在实施过程中构建学习实践提升再学习再实践的良好的进展过程。在这个意义上讲，课标的实施是复杂的，目标是艰难的。透视种种现象，能够使我们在学习实施新课标的过程中，不断的发觉、调节、完美自己，真正执行新课标的要求，做一个合格的老师。 关于新课标学习收获体味范文优秀8篇2022【四】 说真的，新课程实施已

19、经多年，但我并没有仔细地去研读过新初中思想品德课程标准，在教学上也是浑浑霍霍，靠着十几年的老阅历不知误了多少子弟。去年其次个学期以来，我摆正了心态，挥手告辞过去，认仔细真，真真正正地讨论教学，以求自我专业的进展。我开头学习其他老师的论文，学习过程中，我发觉了一个现象：这些老师的论文中都不约而同地谈到了新的初中思想品德课程标准。因此，带着疑问，我仔细地学习了这个新课标，再结合自己详细的教学实践，我有了以下几点收获体味：一 、老师要成为终身学习者老师要走进新课程，实现课程任务，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教导理念。为达成这一任务，老师首先要把自己定位成一个学习者。1、要学新的课程标准，理解

20、新课程的任务，精确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表达与展现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教导等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的规律。2、老师要以最新的教导理念构建课程任务。在新课程任务下，老师自身应具备宽厚的基础学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问结构；有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学办法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，老师应利用自学或培训等方

21、式，提升自己的专业理论水平。第二，利用报刊，杂志等收集有关的教导教学资料，充实学问。总而言之，老师一定要利用学习后以最新的教导理念构建课程任务。3、老师要在掌控扎实的专业学问上，学习自然科学、社会科学讨论前沿的最新成绩最新学问，还要学习与提升对人的熟悉，现代教导技术手段的运用以及教导讨论等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自己不仅会教，而且有自己的教导追求与风格。现代老师不再比方为一桶水，而应该被比方为一条不断流淌的河流，装满一桶水，享用一辈子的思想已不适应现代社会的进展。二、师生之间和老师之间要乐观主动合作教导家陶行知说过：真教导是心心相印的活动。1、师生合作在新课程中，传统意义上被认为是

22、学问传授者的老师的教与同学的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体，建立起老师和同学之间的平等的伴侣式的关系，营造和睦的教与学的氛围，创设师生对话的情境，使同学体悟平等、自由、民主、敬重、相信、怜悯、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开辟创新的激情和乐观进取的人生态度。这就需要老师与同学、同学与同学之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成学问建构的目的。2、老师与老师之间的合作例如，在新的课程中要开设思品综合实践活动课，因为综合实践活动课包括的学问的内容很广，有信息技术、各种专业学问、科研办法等。因此，对绝大多数老师而言，是不能包打天下的，几乎很难

23、独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求老师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注另外相关学科，从自立完成教学目标到和其他同志合作完成对同学的活动课指导。在教导同学学会合作的同时，老师首先学会合作。三、老师要成为同学的增进者老师作为同学学习的增进者有五大内涵：学问体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习本事的培养者和人生的引路人。新课程理念 关于新课标学习收获体味范文优秀8篇2022【五】 学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为一名一线的一般老师，理解课改新理念，感触课改新思维，使用课改新教材，至始至终将课改的精神贯通于我的教学之中。经过努力，慢慢地从生

24、疏走向了认识，从战战兢兢走向了从容应对。对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向胜利教导的钥匙。回顾学校语文教学这几年走过的路，作为一名老师我庆幸，赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的学校语文教学。在这一过程中，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感触到了新课程改革给我们的孩子、小学和老师带来的活力和变化。为了每一个同学的健康进展是新课程改革的核心理念。但同时，新课程改革中裸露出的一系列的问题，也是让我们教师们要沉思的。可喜的是，我们参加一线教学工作的教师已经可以理性地看待新课程改革，开头用批判与反思给予课堂教学以新的生机，构建教学真的出色。随着课改实践的不断深化，让我们发觉了

25、一个个弥漫生命活力的语文课堂。让我体味最深的是：课堂上师生之间的平等对话、共同参加和探索进展。以下我就围绕这几点谈谈自己学习新课程标准的体味：一、平等对话是课堂教学的基础本文由一齐去留学修改整理，转载自一齐去留学闻名教导家陶行知先生说：我们加入儿童生活中，便发觉小孩有力气，不但有力气，而且有制造力。新课程要求改变老师主角，改变教学行为。老师不是肯定的权威，而是与同学平等的沟通者，是同学的合。教学中老师的态度是否和气、亲切、有鼓动性，对同学是否民主、敬重、有亲和力，对教学过程有非常重要的影响。老师首先是同学学习的同伴，同时才是同学学习的指导者，所以要走下讲台，走到同学中间，拉近与同学的距离，真正

26、地俯下身子，和同学心贴着心，听听他们心中的怀疑，了解他们的喜怒好恶，帮忙解决他们想努力解决的问题。为同学制造宽裕、愉悦的教学氛围。给孩子真正的观赏，就要给同学以心理的支持，制造良好的学习气氛，激活他们的表现欲望，由于即使在最丑的孩子身上，也有新奇的东西，无穷的期望。在教学中，我们要做的是专心地看，专心地听，设身处地感觉同学的所作所为，所思所想。随时掌控课堂中的各种情况，按照这些情况思量指导同学学习的办法，尤其是敬重同学共性，鼓舞他们发表感触，谈自己的见解。二、共同参加是课堂教学的灵魂参加是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是老师教同学如何学习。因此，要使同学学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和

27、睦平等的师生关系，使同学主体精神获得发挥、主体人格不断完美、养成主动学习的习惯，增进同学专心地、主动地、制造性地去掌控新的学习方式。在课堂教学中调动全体同学的学习专心性，使他们主动参加、全面参加、全程参加，爱好盎然地学习、生动活泼地进展，是课堂教学的灵魂。同学的思维状态如何，直接影响学习的效率。老师必需要按照同学已有些生活阅历，创设鲜亮生动的情景，激发同学思维的振奋点，真正使同学动脑、动口、动手，学思结合，乐于参加。阅读课中声情并茂的语言，生动鲜亮的图画，详细逼真的实物，引人沉思的提问，按照课题组织活跃有序的质疑探源，按照文章情节组织主角鲜亮的课本剧，针对疑难组织人人参加的辩论等，都能比较有效

28、地激发同学思维，提起同学爱好。习作（写话）教学中老师情真意切的下水文，组织同学仔细细致地观看，开展丰盛多彩的活动等，会使同学觉得习作也是师生互动的过程，是表现生活的手段，是沟通的需要。总之，老师在组织教学时，假如能时时想着同学原有些思维状态是什么，何种办法是激发思维的最佳切入点，何种手段能使同学人人专心思量，个个乐于参加，教学就胜利了一大半。在同学的学习过程中，同学永久是学习的主体，老师要为他们创设探索的氛围，组织他们在参加中学习，在活动中领会，在创新中进展。能激活同学剧烈的学习需要与爱好的教学，能使同学得到专心的、深层次体悟的教学，能给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，能真正做到以参

29、加求体悟，以创新求进展的教学，才干有效增进同学的进展。三、探索进展是课堂教学的精髓在课堂教学中，要故意识地让同学在自主学习、沟通合作中，逐步提升自立探索的意识，增加与人合作的需求感。从而学会学习、学会做事、学会做人，学会与人交往和合作。这是课堂教学讨论的主攻方向。语文课程标准指出：专心提倡自主、合作、探索的学习方式，务必按照同学身心进展和语文学习的特征，关注同学的个体差异和不同的需求，爱惜同学的奇怪心和求知欲，充分激活同学的主动意识和进取精神。我认为，应抓住学校生主体性的进展和探索精神、实践潜力的培养，着眼于同学的可持续进展，使同学成为具有综合素养的人才。这就极其需要拓宽教导教学的视野，语文中

30、举行探索学习，对培养自主学习潜力有极大的增进作用。语文中探索学习，是同学在语文实践中猎取学问、办法、情感体悟的过程。探索的可以是文章的思想、资料，也可以是词句之美、景色之美、情感之美、意境之美，也可以是同学感悟学习过程，领会的过程。探索更重要的还不是结果，而是探索过程本身，然后猎取探索的乐趣，培养同学主动探索的意识。探索性学习的目的在于转变同学由单纯地理解老师传授学问为探索学习方式，为同学构建开放的学习环境，带给多渠道猎取学问，并将学到学问加以综合应用于实践的机会，增进他们构成专心的学习态度和良好的学习策略，培养穿新精神和实践潜力，进展同学共性。随风潜入夜，润物细无声，对孩子的教导不是一朝一夕

31、的事情，需要我们的教师精心、耐心地教育、引导。但我信任随着新课程改革的不断深化，教学理念、教学手段的不断更新，会浮现了更多让人们感到开心的事情。我们的语文教学课堂才会真正地发出金子普通的光荣，语文教学才会真正的姓语。 关于新课标学习收获体味范文优秀8篇2022【六】 一、务必明了新课程标准与以往教学大纲的区分以往教学大纲突出了学问的主体地位，它主要是对老师如何教教材提出了明确的要求。新课程标准在以往教学法大纲的基础上，突出了教学中同学的主体地位，以及在课程学习中人的作用，尤其是同学的作用，还注意教学法的指导。我们每一位老师都就应仔细地讨论学习新课程标准，明了新课程新在什么地方，才干体现新字。二

32、、做到同学的主体地位获得真正的体现同学是学习的仆人，这是我们现代老师的共识。如何体现同学在学习中的主体地位呢?那里就应注重不要走入两个极端，一个不敢放手，一个是彻低放手。我想在课堂上要注重这样几点：1.要注意培养同学学习的自信念；2.要注意培养同学良好的学习习惯；3.要注意培养同学好的学习办法；4.要正确客观地评价同学的学习结果。那里尤其要注重的是不要过分夸高校生学习的自主性。老师就应充分地熟悉到自己年级同学的学问水平和学习习惯的进展层次，以便自己灵便地制定教学。三、充分通过现代教学手段举行辅助教学运用多媒体教学已经是现代教学的一个趋势，但永久不会成为唯一的手段，永久不会替代老师在教学中的作用

33、。我们设计的教学课件是为了更好地举行教学，但课件却不应成为左右课堂进程的主要因素，人才就应是教学活动的主体。老师过分依赖课件，就会造成我们培养出来的人模式化，不利于不同的同学的不同进展。社会的长进在于它存在各种各样的冲突，假如都是一个模具造出来的，那还有什么冲突，还怎样增进同学长进?教学中，教学手段的运用就应是多变的，是按照不同的同学和不同的教学情境而设计的。四、仔细钻研教材，依据课程标准把握教材的特征讲授新课程时应从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特征，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种修改设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改善

34、，教法上有那些变化，有那些独到的长进和心得，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程任务的落脚点，有效地实施语文教学。我觉得，假如我们对新课标学习掌控的不到位的话，其结果必定是轰轰烈烈的学习，平淡无味的实践。可以说是穿着新鞋走老路。所以说，强化学习是工作的重心，实践是学习的核心，这次我们究竟是摸着石头过河。课标吸取来的阅历在实施过程中还得要再理解考验的。一切是既认识又生疏的！这就要求我们在实施过程中构建学习实践提升再学习再实践的良好的进展过程。在这个益处上讲，课标的实施是复杂的，目标是艰难的。透视种.种现象，可以使我们在学习实施新课标的过程中，不断的发觉、调节、完美自

35、己，真正执行新课标的要求，做一个合格的老师。 关于新课标学习收获体味范文优秀8篇2022【七】 我静下心来，又一次仔细的阅读了新课程标准，感触颇深。使我加深了对新课程改革的理解与体味，我进一步熟悉到了新课改的须要性和紧迫性。一、强化同学语文素质的培养纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素质就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其容易。但尽管容易、却包含了教会做人的基本本事这一亘古不变的道理。因此，语文教学必需以同学为中心，提升同学的语文素质，为同学的未来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背

36、、说说写写。能说会道出口成章下笔成文不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中许多教师受教导部门的统考和评价体制的束缚，还没有彻低挣脱应试教导的模式。学校语文教学较大程度上仍在讲、练、考中兜圈子。学校语文教学的目的应当回归到培养同学的基本素质上来。培养同学的语文素质才是语文教学返璞归真的要义所在。语文新课标明确提出：语文课程应致力于同学语文素质的形成与进展。语文素质是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础。语文课程应哺育同学热爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰盛语言的堆积，培养语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字本事、阅

37、读本事、写作本事、口语交际本事。二、注意同学的阅读背诵俗语说：熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再容易不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯穿，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见读在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有的语文老师却对读束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。老师纯粹为讲而讲，同学纯粹为学而学，办法看似灵便多样，课堂也颇显喧闹，可同学学完一段时光后实质却知之甚少，忘记很快。正如走马观花式的旅游仅是到此一游而已。有位老师在执教一篇游记时，为了激活同学的学习爱好，老师

38、采纳小导游的方式让同学先小组合作学习，然后集体沟通，抽同学轮番上台用自己的语言向学生们介绍景点的特征。通过先进的教学媒体，在教学时向同学出示了一幅幅形象直观的画面图，如同身临其境，美不胜收，接着又让同学介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实，模式新颖，同学饶有爱好，也学了无数。表面上同学心得不少，但是因为缺少了对文本的朗读，实质的理解还是缺少相当的内涵，尚有部分同学甚至一节课中没开过口，这明显无助于课文的内容的解读。语文新课标明确提出要重视朗读和默读。让同学逐步学会精读、略读和扫瞄。培养同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增强阅读量，倡导少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞同学自主挑选

39、阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。读背无疑是堆积语文素质的好办法。现代心理学讨论成绩表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这三到是多种分析器官同时参与活动的协同作用。心理学家早有试验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。惟独反复诵读才干真正体味课文的意味、情趣和文气。三、注意同学自悟探索当前的语文教学，不管是老牌的老师讲，同学听，还是翻新的老师问，同学答，或是改革的老师拨，同学转，其总体还是以老师为中心，喧宾夺主的状况还是显而易见。其实，语文教学是引领同学在阅读中去感触体悟，强调的是同学的自悟探索。苏霍姆林斯基

40、说：我深信，惟独可以去激活同学举行自我教导的教导，才是真正的教导。自悟便是同学形成自我教导的途径。在读的基础上，悟出精髓。因文悟道，因道学文。固然，同学的自悟探索，绝不能实行放羊式的自我领会，必需在教师的引领、师生的研究下举行。自悟探索中要有思维培养，自悟探索中要有语言训练，自悟探索中要有创新的火花。我会有效结合345优质高效课堂教学模式举行教学，提升课堂教学质量。四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外首先，要更新理念，树立正确的语文教导观。要把同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学少做题，多读书，让同学成为安排课余时光的仆人。教学中要强调精讲，使同学能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿

41、童的阅历和体悟，并以儿童的阅历、体悟为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的详细性、多样性、独特性的冲突。从儿童的阅历世界动身引领儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体悟为契机、启发儿童和课文表述的思想感情的共鸣。既使是同学发表了一些异想天开，有悖于常理的看法，也不要轻易否定。我们经常见到的是，恰恰是同学天真、稚嫩毫无忌讳的童言稚语，表露了儿童纯真的天性，闪耀着才智的火花。生活即课堂。培养同学具有平时口语交际本事，也惟独在平时生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际本事。所以，老师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活到处有语

42、文，把口语交际的课堂延长到同学五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。五、突出学校生在学校语文学习中的体悟性，激活学习爱好体悟是陪同着乐观的心理活动，寻求未知的实践过程，是猎取直接学问，形成学习本事，唤起制造潜能的基本途径。语文教学的体悟性是指从同学已有些生活阅历和学问背景动身，向他们提供充分的从事学习和沟通的机会，突出同学的主体地位，拓展同学自由学习、思量、体悟的时空，崇尚共性化的理解，注意体现同学认知、思维等心理的活动过程。体悟性学习应贯通在语文教学的全过程，同学不仅要用脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作即用自己的身体去亲身经受，用自己的心灵去亲手感悟。语文教材的内容非常丰盛，好汉人物故事，山川秀媚体面，自然科学常识，童话寓言故事等，不仅有生动故事的感染，柔美语言的观赏，而且有人文品质的熏陶。老师要在教学中为同学设计全程体悟的程序，让同学在体悟感知、体悟思维、体悟堆积、体悟情感、体悟合作、体悟创新、体悟挑战、体悟胜利的过程中，增进学问的感知和内化，陶冶情感，开启才智，堆积良好的现状。同学学习的真谛在于自悟。语文教学的体悟性能够激活同学的内趋力，增加同学的态度、意识和观念，进展其勇于探究、不断进取的人格力气和价值取向等良好共性，在教