数学教学教研总结参考2022

1、Word - 6 -数学教学教研总结参考2022教学设计的整体性和适切性，教学实施过程形式尽量避开单一化，作业设计要有针对性。下面是为大家整理的数学教学教研总结参考范文2022，以供大家参考借鉴！ 数学教学教研总结参考范文2022【一】这学期我担任的是高三（1）、（2）班的数学教师，高三的学习是紧急的，一学期的时间过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面向本学期教学工作状况作如下总结： 1、备课：按照课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，谦虚向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。乐观参与教研室组织的教研活动，在教研员王教师、张笃华主任、

2、王生组长、付国鹏教师的指导和协助下举行集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让同学有个清楚的复习印象随时能复习、扫瞄；2、上课：上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学办法，从同学的实际动身，注重调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的本事。桌间巡察时，注重对学困生举行面向面的辅导，课后准时做课后记，找出不足。3、辅导：我通过课余时光对同学举行辅导，不明了的耐心讲解，教给他们好的记忆办法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。4、作业：因为

3、高三的课业负担较重，我只布置适量作业，通过好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学本事进展的、发挥主动性和制造性的作业。5、爱就是了解。往常要多关怀同学的一些生活状况和学习状况，第二要敬重同学的人格，理解同学要从青少年的心理进展特征动身，理解他们的要求和主意，理解他们稚嫩和天真；相信同学要相信他们的潜在本事，惟独这样，同学才干与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。6、个人学习：乐观学习各种教导理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地举行教导教学。7、教研活动：乐观参与小学、x市、海珠区的每次教研活动，参与区组织的批改试卷，并且遗憾完成目标。同时担任

4、高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法：1、每周一套滚动试题；2、每周至少小测一次；3、每月或每单元大测一次；4、区统测前组织高三综合测评一次。以上是我这学期的工作总结，希翼下学期会有更好的心得。 数学教学教研总结参考范文2022【二】 20_年高考中，我校考生取得了较好的成果，这与市、县、校各级领导的大力支持分不开的，特殊是寇教师和仲主任、闫教师在百忙中，为我们高三教学工作提供了精确的、准时的指导，固然这也与我们高三数学组全体老师的团结配合和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作，我们有胜利的阅历，也发觉了不足之处。下面就去年的详细做法

5、谈谈自己的一点意见，总结如下：一强化集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，加强集体备课，培养同学素养的详细要求。即优化课堂教学任务，规范教学程序，提升课堂效率，全面进展、培养同学的本事，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都举行说课，然后对每位老师的教学任务的制定，重点、难点的突破办法及课后作业的布置等逐一评价。集体

6、备课后，各位老师按照自己年级同学的详细状况举行自我调节和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的长处，因材施教。采取新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需改变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好双基，精确掌控考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，精心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确掌控那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌控的，那些内容是要求灵便运用和综合运用的；精心推敲要考查的数学思想和数学办法；在复习基础学问的同时要注

7、意本事的培养，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思量思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增强难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将越发注意对同学本事的考查，适当增强教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分通过辅导课的时光协助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提升他们的数学成果。二因材施教全面提升今年高考采纳新的模式，同学选修的科类不同

8、，因此同学的整体状况不一样，同一年级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学任务，又要按照各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同年级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题普通络引领同学举行探索性学习，以适应现代化教导需要。三.实抓课堂教学，促教导教学改革素养教导的主渠道是课堂教学，老师熟悉的提升，观念的改变，终于要利用课堂来实践。因此，强化老师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。我们利用以下几种措施来增进课堂教学的改革：执行好新大纲精神

9、，用好新教材。学期初，我们对各班级老师举行了大纲教材培训，与教师们通研大纲，通研教材，使老师对本学期的教学做的心中有数，有利于老师制定教学方案。开展集体备课活动。每周五两节课后，各教研组组织集体备课（小学领导分组参与），集体备课采纳说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的教师每人主讲一部分内容，之后，大家共同研究定出教学思路，探讨教学办法。开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采纳推门听课的方式，与老师个别谈教学办法讨论教学逻辑；其次步，采纳观摩研讨的方式，每班级选择一名优秀老师细心预备一堂课，分学科举行观摩研讨，并请教研室的领导一块参与，对其课堂教学举行评价，与广阔老师定出教学思路及教学模式。四、参与教研活动状况本年度，我们乐观组织参与各级教导教研部门组织的教研活动。五.课题的试验与讨论，成绩显著以科研为先导，全面实施素养教导，是实现教导创新的必由之路。这已在教导管理者心中达成共识。教导变革需要教导科研，学校开展教导科学讨论是教导进展的必定要求。发动和