小班数学教案与反思认识圆形

1、Word - 46 -小班数学教案与反思认识圆形1、小班数学教案与反思熟悉圆形活动目标1.情愿参加活动，对数学活动感爱好。2.熟悉圆形，初步把握圆形的特征。3.能在生活中找出各种圆形的物品。4.进展观看、分辨、归案的能力。5.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。活动预备环境预备：老师提前在年级内的各个角落放置一些圆形的物品。课件预备：“圆形专卖店”情景图片;“各种外形”组图;“去进货”组图;嬉戏背景音乐。纸面教具：圆形专卖店。材料预备：马克笔。活动过程一展示图片引领幼儿初步感知圆形小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特殊，我们一起去瞧瞧吧!皮皮的专卖店里都有哪些物品?二协助

2、幼儿熟悉圆形把握圆形的特征这个圆圆的图形就叫做圆形。圆形和其他外形相比，有什么特殊的地方?三发放纸面教具巩固幼儿对圆形的熟悉1.发放纸面教具，引领幼儿寻觅正确的小汽车。2.引领幼儿在纸面教具上连一连。3.老师操作课件，验证幼儿的答案。四播放嬉戏音乐玩嬉戏寻觅圆形的物品恭喜小伴侣们顺当地协助皮皮完成了进货任务，现在请小伴侣在年级内找一找，哪些物品是圆形的?教学反思：利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、小班数学活动教案：熟悉圆形、三角形教案(附教学反思)活动设计背景幼儿的天性是好动，观看能力、仿照能力特殊强。通过生活中的图形来激活幼儿的奇怪心

3、和学习爱好。还培养幼儿的动手能力。活动目标1、利用幼儿亲手动手操作活动熟悉圆形、三角形。2、培养幼儿的动手能力，进展幼儿的观看力和乐观思维的能力。3、培养幼儿的语言能力，丰盛幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点培养幼儿的动手能力，进展幼儿的思维，提升幼儿的口语表述能力活动预备1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一、开头部分：1、展示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知教师，小伴侣熟悉那些图形。2、小伴侣喜爱这些图形吗

4、?3、今日我们就和这些图形做伴侣。二、基本部分1、玩纽扣吧，请小伴侣把自己手中的纽扣从大到小地罗列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小伴侣把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知教师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。3、连三角形：请小伴侣用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伴侣说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。三、结束部分1、发给每个幼儿一根

5、铜丝，让幼儿发挥想象随意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的主意，熬炼幼儿的手脑并用，语言表述能力。2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小伴侣的作品。5、老师总结在课堂上全体小伴侣的表现。教学反思我通过幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰盛幼儿的口语表述能力，并且通过幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维能力，要想像出他所喜爱的图形才干拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜

6、丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。十分感动学习爱好特殊浓。本节课幼儿的注重力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出容易的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会出示自己，课堂上乐观协作教师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。3、小班数学活动教案：熟悉圆形三角形和正方形教案(附教学反思)活动设计背景小班的幼儿稍微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿利用教师引领能正确的熟悉圆

7、形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中认识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并利用观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、利用对照让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观看力，激活幼儿的探究能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的熟悉和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一.1小伴侣教师今日带你们拼拼图，你们愿不肯意图?随后，我会展

8、示用这三种图片组成的各种图片出示给幼儿，激活幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续利用想象摆出各种图形。2提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3幼儿回答完我会按照小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小伴侣们听。二用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。1嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体味这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2嬉戏;谁的本事大。展示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。3嬉戏;小动物找家。展示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会饰演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙

9、。4嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。三.结束。今日我们玩得很愉快，小伴侣们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知教师。四放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。教学反思当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1

10、. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。4、小班数学熟悉圆形教案反思设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激活幼儿

11、对周围事物观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2、能在周围环境中寻觅圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)认真听，这是什么声音?师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。师：快看看，真的是小鼓。知悉观看，小鼓长什么样子?幼儿：圆形。师：来摸一摸，有什么感觉?师：请小伴侣沿着小鼓的表面和

12、边缘触摸，相互沟通一下自己的感触。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)。师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)二、让我们一起在活动室中寻觅，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻觅。)三、沟通自己的发觉。四、观看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。五、进一步感知圆形的特征1、展示贴着几何图形的黑板，认真看一看，哪些图形是圆形?选择出来，让它们站成

13、一排。2、幼儿动手选择。六、实践操作，添画。1、小伴侣你知道圆形能做成什么吗?教师给小伴侣变个魔术看看。一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。2、为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。3、观察幻灯片中的圆形变成的图形，激活幼儿的想象。七、延长：小伴侣们，你们的家中一定有无数圆形的东西，回到家认真去寻觅。然后再用圆形去变个魔术好吗?教学反思：利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。5、小班数学活动熟

14、悉圆形教案反思活动目标：1.让幼儿感知图形圆形。2.创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，进展幼儿观看能力，激活幼儿探究的欲望。活动预备：小圆片、多媒体课件。活动过程：一、导入师：教师今日带了一个好伴侣，你们想见见他吗?我们把它请出来。它是什么样子的?圆溜溜，很光洁。它有一个好听的名字叫做圆形。请跟我一起说一说，圆形。二、新授1、师：小伴侣们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。它是光洁的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。小伴侣们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西?2、师：教师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧!(展示PPT)依次展示

15、：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。三、嬉戏组合图形，通过圆形，拼出孩子喜爱的图案。活动反思：过犹不及从紧急的心情稳定下来后，我给了自己这样的评价，这就是我现在的情绪。为了上好这堂课我预备了无数，也加进去无数自己的主意，但我感觉我是为了上课而上课，这堂课是为进修小学幼教部教师上的，忽视了孩子才是我们应当教导的对象，教师把孩子带进了自己的教学模式当中，限制了孩子们想象的发挥。利用这几节藏匿课，我从其他教师那里学到无数东西，尤其李教师在一些主要的环节当中给了我无数好的建议。单就这节课而言，我认为自己有三个方面需要改进;先是教学目标要再明确些，要有侧重点;二是讲课当中各个环节连接

16、的不够好，孩子会跟不上;三是在触碰和认知环节中做的太仓促了，在孩子没有彻低感知的状况下就进入了下一环节，脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。希翼在以后的教学当中，不受单一教学模式的限制，在课堂上要有吸引孩子的亮点，不限制孩子的想象力，希翼园里以后给我们多制造一些沟通的机会，能向其他教师多请教，弥补自己的不足。6、小班数学熟悉圆形优秀教案反思活动目标：1、熟悉圆形，运用圆形创作造型。2、进展幼儿想象力及操作能力。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、

17、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起爱好随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，

18、看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么(三)带领幼儿打开我的数学第一页，引发幼儿观看画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的色彩，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引领幼儿观看周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。教学反思利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。7、小班数学藏匿课熟悉圆形教案反思活动目标：1.让幼儿感知图形圆形。2.创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，进展幼儿观看能力，激活幼儿探究的欲望。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4.知道

19、按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：小圆片、多媒体课件。活动过程：一、导入师：教师今日带了一个好伴侣，你们想见见他吗?我们把它请出来。它是什么样子的?圆溜溜，很光洁。它有一个好听的名字叫做圆形。请跟我一起说一说，圆形。二、新授1、师：小伴侣们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。它是光洁的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。小伴侣们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西?2、师：教师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧!(展示PPT)依次展示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。三、嬉戏组合图形，通过圆形，拼

20、出孩子喜爱的图案。教学反思利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。8、小班数学优质课熟悉圆形教案反思活动目标：1、利用共享活动，感触圆形的物体，理解圆形的主要特征。2、丰盛幼儿对图形的熟悉。3、能在生活中找出各种圆形物体4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、能与伙伴合作，并试试记录结果。活动预备：图形饼干 ，有圆形特征的小猪图片活动过程：1、利用吃饼干嬉戏，激活幼儿的爱好。师：小伴侣，瞧，这是什么?(饼干)师：这些饼干是什么样子的呢?我们一起来品味这些饼干吧。师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。2、观察图片，了解圆形师

21、：教师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物伴侣呢。看看是谁?(展示图片)师：我们来认真熟悉这个伴侣。看看，他的头是什么外形的?(圆形的)他身上还有那些地方是圆形的?3、师幼研究圆形特点师：圆形是什么样子的呢?4、寻觅生活中的圆形师：生活中还有无数东西是圆形的。我们教室里也有，找一找?!你还见过那些圆形东西呢?说一说教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。9、小班数学熟悉圆形、三角形和正方形教案反思活动设计背景小班的幼儿稍微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿利用教师引领能正确的

22、熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中认识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并利用观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、利用对照让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观看力，激活幼儿的探究能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的熟悉和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一、1、小伴侣教师今日带你们拼拼图，你们愿

23、不肯意图?随后，我会展示用这三种图片组成的各种图片出示给幼儿，激活幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续利用想象摆出各种图形。2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3、幼儿回答完我会按照小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小伴侣们听。二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。1、嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体味这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2、嬉戏;谁的本事大。展示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。3、嬉戏;小动物找家。展示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会饰演小动物说说自己

24、的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。4、嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。三、结束。今日我们玩得很愉快，小伴侣们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知教师。四、放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。教学反思当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力和观看能力

25、都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。10、小班数学活动教案：圆形教案(附教学反思)活动设计背景圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，老师在教学时要用与圆形有显然差别的图形作为对照，让幼儿辨识圆形。利用让同学寻觅和表现圆形物体，培养他们的观看力和表现力。活动目标

26、1、能从其他图形中区别出圆形。2、利用观看，能够寻觅到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。3、能用线条和颜色表现圆形物。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点教学重点：能从其他图形中区别出圆形。教学难点：利用观看，能够寻觅到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。活动预备1、各种各样带有圆形的物体。2、有圆形物体的图片。活动过程一、导入1、播放范晓萱的洗澡歌，小伴侣们站起来，跟着教师一起边唱边跳。2、问题一：泡泡是什么外形的?(圆形)问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣)3、老师导入：小伴侣们真棒!今日，就请小伴侣们跟教师一起走进圆圆

27、世界去看看，好吗?二、出示图片观赏老师出示各种圆形图片和带有圆形的物体。三、画一画圆圆的世界多漂亮呀!看了这么多漂亮的圆，小伴侣们想自己画一个漂亮的圆吗?1、小伴侣们自己画圆。2、教师示范画圆。3、教师讲解画圆的办法。4、小伴侣们根据自己的喜好画圆。5、作品出示。四、教材练习1、请小伴侣们在教材熟悉圆形一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜爱的色彩。2、作业展评。五、延长活动老师展示各种各样带有圆形的物体，然后引领同学：这些圆形物体都是教师自己动手制作出来的!小伴侣们回家后也可以在爸爸妈妈的协助下制作一个圆形物体哦!教学反思1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，

28、寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏

29、，越发能够调动幼儿的参加爱好。11、小班数学活动教案：好玩的圆形宝宝教案(附教学反思)活动设计背景玩具汽车是小班幼儿最喜爱的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的奇怪心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。活动目标1、利用看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。2、提升幼儿的观看力和操作能力。3、能乐观参加活动，体悟活动乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习图形的爱好。教学重点、难点重点：利用了解圆形的基本特征，使幼儿体悟活动乐趣。难点：能够用各种圆形材料组合成漂亮的复合图形。活动预备

30、1、 材料预备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。2、 学习预备：课件(春姑娘送礼物的画面)活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、课件导入：提问：“看，谁来了?”回答：“春姑娘”二、自由活动，感知圆形：1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”2、幼儿在礼物箱中挑选自己喜爱的物品去观看、思量、讲诉。3、大家共同沟通、探究结

31、果。提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?4、老师小结：三、互动嬉戏：展示课件，在图中找出与圆形相像的实物。引领幼儿进一步了解圆形的基本特征。四、分组制作小轮子，引领幼儿初步了解圆形的基本特征。1、同学自选材料制作。2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深同学对圆形物品特性的理解。五、连续活动：1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?2、给圆形娃娃涂色。教学反思首先，从课题挑选上来说，孩子们都十分喜爱圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我挑选这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探索欲望。第二，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激活幼儿探究圆形的基本特征”这一目标绽开环节，囫囵活动目标明确，层次

32、清晰，层层推动，达到了预期的目的和效果。再次，在活动中大胆试试让幼儿乐观的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。最后，老师为幼儿提供了主动学习的教导环境。12、小班数学找圆形教案反思活动目标：1.有爱好地参与“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发觉别人没有发觉的圆形。2.乐意参与操作活动，能遵守操作规章。3.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备：1.圆形实物若干，PPT。2.放大的缺少轮子的图片。活动过程：1.展示实物，引出话题。今日教师给你们带来了无数好玩的东西，看看是什么?和幼儿一起观看并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。看一看

33、这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么外形的?教师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。2.找圆形。老师展示放大的缺少轮子的图片：小伴侣看看图上有什么?咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?小伴侣眼睛真灵，本来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小伴侣来帮帮忙好吗?找找看，应当画在哪里?教师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。幼儿操作，教师观看指导。3.找找生活中的圆形。刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小伴侣去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?(教案出自：快思教案网)回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。教学反思

34、：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。13、小班科学活动教案：熟悉圆形教案(附教学反思)设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激活幼儿对周围事物观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2

35、、在周围环境中寻觅圆形物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)今日教师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话

36、题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感触。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)幼：碗、盆，球、掉灯三、观看幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引领幼儿说)师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还

37、有哪些东西也是圆形的?幼：圆形的，(幼儿一起说)幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸(四面打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。五、寻觅圆形物品引领幼儿寻觅活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表述出来如“我发觉： 是圆形的”。并把他们有逻辑的摆放到数学活动区。活动延长：为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。教学反思：1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2

38、、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱

39、好。14、小班数学活动找圆形教案反思活动目标：1.有爱好地参与“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发觉别人没有发觉的圆形。2.乐意参与操作活动，能遵守操作规章。3.让幼儿体悟数学活动的乐趣。4.提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动预备：1.圆形实物若干，PPT。2.放大的缺少轮子的图片。活动过程：1.展示实物，引出话题。今日教师给你们带来了无数好玩的东西，看看是什么?和幼儿一起观看并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么外形的?教师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。2.找圆形。老师展示放大的缺少轮子的图片：小伴侣看

40、看图上有什么?咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?小伴侣眼睛真灵，本来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小伴侣来帮帮忙好吗?找找看，应当画在哪里?教师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。幼儿操作，教师观看指导。3.找找生活中的圆形。刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小伴侣去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。15、小班数学圆形和正方

41、形教案反思活动目标：1. 初步熟悉圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。2.利用嬉戏进展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力3.能乐观参加嬉戏活动，体味集体活动的欢乐。4.进展幼儿的观看力、空间想象能力。5.让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动重点：能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动预备：圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。活动过程：(一) 变魔术(熟悉图形)1. 老师演示变魔术，展示圆形和正方形2. 分离介绍圆形和正方形3. 请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形(二) 送饼干(图形配对)1. 展示大嘴娃娃，请幼儿观看其异同(圆形与正

42、方形的嘴巴)2. 给大嘴娃娃送上对应图形的饼干(三) 小熊开店(联系生活，对图形举行辨识分类)1. 引领幼儿说诞生活中圆形和正方形的物品2. 试试在活动室找圆形和正方形的物品3. 引出小熊开店并帮小熊收拾货架(四) 嬉戏钓鱼(巩固练习)1. 引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2. 介绍钓鱼注重事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。3. 活动结束，幼儿随老师走出活动室。教学反思当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动

43、地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。16、小班数学活动圆形伴侣教案反思活动目标：1、熟悉圆形，运用圆形创作造型。2、进展幼儿想象力及操作能力。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、将各色

44、色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲爱画画的波波的故事的形式引起爱好随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

45、(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么(三)带领幼儿打开我的数学第一页，引发幼儿观看画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜爱的色彩，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引领幼儿观看周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。活动反思：利用这节课的学习小伴侣熟悉了圆形，课堂上小伴侣的乐观性十分高，都能自己动手操作，去探究圆形的隐秘，和圆形式交上伴侣，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发觉生活中包含圆形的物体，感触到圆圆的物体蕴含着的美。17、小班数学圆形和方形教案反思活动设计背景小班幼儿对周围环境

46、中的新奇事物感爱好，老师通过这一特点，用一些颜色艳丽的教玩具培养幼儿的观看能力;通过幼儿对嬉戏感爱好的特点，在嬉戏活动中把握学问点。利用家长和小学的协作，让幼儿在实际生活中感知圆形和方形的东西。活动目标1、情愿参与数学嬉戏。2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。3、能按图形的形象特征举行分类。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、培养幼儿比较和推断的能力。教学重点、难点能用视觉、触觉正确感知圆形和方形活动预备圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图活动过程1、引入：熊猫和猴子过生日，教师和小伴侣预备去参与生日宴

47、会。2、感知圆形和方形。(1)教师预备了许多圆形和方形的礼物，看小伴侣能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。(2)、喂饼干。百宝箱里有许多“饼干”，请小伴侣拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的)，方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。(3)、圆形和方形宝宝回“家”。熊猫和猴子请小伴侣帮忙，把圆形和方形宝宝送回“家”。圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要注重“家”的大小。3、嬉戏：小孩小孩真爱玩。地上有圆形和方形两个图形，教师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若教师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到

48、位置上。4、结束：小伴侣再在操场上找找圆形和方形的物体。活动延长：1、 小伴侣在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能精确说出来。家长给于推断他是否说正确了。2、 拼图。用一些几何图形拼出各种图案。能说出这些图案里哪些是圆形哪些是方形。教学反思1、本次教学活动投放了“饼干”“图形宝宝回家”两种自制材料后，幼儿对它们十分感爱好，大部分幼儿能精确说出哪是圆形，哪是方形能用视觉，能用触觉感知圆形和方形，能用视觉、触觉感知圆形和方形。两种自制材料平安、卫生，色彩艳丽，能熬炼幼儿动手动脑的能力，“饼干”自制材料还能扩展到熟悉长方形、三角形等几何图形。2、本次活动幼儿十分感爱好，利用各种嬉戏让幼儿让

49、幼儿把握了学问点，教学效果好。18、小班数学有趣的圆形宝宝教案反思设计意图：这一活动主要要求幼儿辨识平面几何图形-圆形，小班幼儿的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的显然特征，总结出来一句话是先入为主，简单形成定势。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。因此按照纲要中指出的：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，这不仅是幼儿感爱好的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际状况，让幼儿在好玩的嬉戏及幼儿自己动手操作中正确熟悉圆形，并能辨认圆形。活动目标：1、熟悉圆形，并说出其名称。2、能从众多图形中辨认圆形。3、体悟与圆形宝宝嬉戏的愉悦。4

50、、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5、让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动重、难点：活动重点：熟悉圆形，并说出其名称。活动难点：能从众多图形中辨认圆形。活动预备：学问预备：请家长协助幼儿了解圆形的实物。物质预备：自制圆形国王大图片一张，一张城堡图片，园形城堡的环境布置(实物、实物图片，同时要体现层次性：显性和隐性)，大、小不同的圆形图片若干，人手一张白纸、一个小筐活动过程：一、情境导入：师：今日我想带孩子们去图形王国里找伴侣。到城堡里之后你要看一看都有什么东西，我一会儿邀请小伴侣说一说师带幼儿从圆形城堡门口进入(让幼儿对圆形有一个初步的概念)，请幼儿参观。师：国王睡着了，一定要轻轻的去看，不

51、要乱碰，要不然国王就会被我们吵醒的。师带幼儿一起轻轻的参观圆形城堡。基本部分：通过直观形象的教具，熟悉圆形。二、熟悉圆形1.熟悉圆形师：现在我们已经来到了圆形城堡，请小伴侣找一个位置轻轻地坐下，请他们说一说看到了什么，并引领出圆形。(请个别幼儿回答问题)师：圆形国王为我们预备了有趣儿的礼物，就在我们的座位下面，请你拿出来摸一摸，是什么感觉?(请个别幼儿回答问题)师总结圆形特征：圆形，圆溜溜，封住口，能滚动。(在总结特征时幼儿和老师一起沿着圆形的边划一划，让幼儿直观感触圆的特征)总结完后请幼儿将礼物放回原处。2.联系生活实际熟悉圆。师：刚才我们参观圆形城堡时你都看到什么是圆形的啊?请个别幼儿挑选

52、自己看到的圆形物品，并且说一说哪一部分是圆形的。(这中间让幼儿用严谨的语言表述出来，同时教师要渗透圆形的特征。 寻觅圆形时，有的是显性的，有的是隐性的，教师要引领幼儿找出物品中全部的圆形，发挥教具的最大价值)三.操作活动拼图嬉戏-给圆形国王送礼物师：刚才我们收到了国王的礼物，那现在我们用他送给我们的礼物做一些其它的东西再送给圆形国王吧，让这座圆形城堡变得更美丽。幼儿举行创作，老师在一旁引领。老师选出较好的作品举行出示，并加以绝对。四、结束活动：请客人教师参观幼儿作品师：我们的礼物做好了，请客人教师看一看我们的礼物美丽不美丽，同时请幼儿向客人教师介绍礼物。活动延长：为了让幼儿对圆形有一个深化的了

53、解，我预备联系生活实际在角区中投入常见的圆形物品图片，请幼儿说一说哪一部分是圆形的，同时说出它的用途。在数学角中投入喂动物吃饼干的操作材料，让幼儿按照动物嘴巴的不同(圆形、方形、三角形)为不同的食物(圆形、方形、三角形)不但丰盛了幼儿的生活常识，巩固了幼儿对圆形的理解，又扩大了幼儿的学问。有趣的圆形宝宝课后反思：这个活动在开头部分我首先和孩子们一起参观圆形城堡，让孩子们对圆形有一个初步的印象，然后请幼儿想一想、说一说他们看到了什么。借助故事情节激活了幼儿的学习爱好，并且利用圆形国王送礼物的环节，让孩子们对圆形有一个深化的熟悉-了解它的特征。在这个环节中，孩子们都能踊跃的参加进来，并且动手去体悟

54、圆形的特征从而为下一个环节-联系生活实际举例子奠定基础。紧接着进入操作环节-给圆形国王送礼物。向幼儿提供人手一份的操作材料(大、小不同的圆)，让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何限制，我用鼓舞、引发性的语言，建立激励、鼓励的环境，让幼儿保持开放的心态，是幼儿共性化潜能得到了充分的发挥。在此次活动的设计和执行过程中，我坚持以孩子为主体，充分信任每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中向幼儿提供自由、宽裕、和睦的环境，引领幼儿主动探究认知，发觉问题，解决问题，从中获得新学问。在囫囵教学过程中，我的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。活动开头，我是以参加者的身份浮现;活动过程中，我是以一个幼儿活动的支持

55、者与引领者浮现;当幼儿碰到问题或浮现错误时，教我又是一个乐观的鼓舞者;当幼儿取得胜利时，我更是一旁的喝彩者。总之，本次活动中我为诱饵创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个有挑选性、可操作性的空间，使幼儿能自立的操作材料并大胆的表述自己的主意，幼儿的自主性、挑选性、自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了活动目标。送礼物的活动比较符合幼儿的爱好和阅历，激励幼儿的自主探究，给了幼儿一个探究的空间，让他们在一次次的试试中堆积了阅历，充分地熟悉与了解了圆形，学会了自主的学习。教学反思首先，从课题挑选上来说，孩子们都十分喜爱圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我挑选这一课题，就是为了

56、满足幼儿在这方面的探索欲望。第二，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激活幼儿探究圆形的基本特征”这一目标绽开环节，囫囵活动目标明确，层次清晰，层层推动，达到了预期的目的和效果。再次，在活动中大胆试试让幼儿乐观的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。最后，老师为幼儿提供了主动学习的教导环境。19、小班数学好玩的圆形宝宝教案反思活动设计背景玩具汽车是小班幼儿最喜爱的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的奇怪心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。活动目标1、利用看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征

57、。2、提升幼儿的观看力和操作能力。3、能乐观参加活动，体悟活动乐趣。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、培养幼儿比较和推断的能力。教学重点、难点重点：利用了解圆形的基本特征，使幼儿体悟活动乐趣。难点：能够用各种圆形材料组合成漂亮的复合图形。活动预备1、 材料预备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。2、 学习预备：课件(春姑娘送礼物的画面)活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、课件导入：提问：“看，谁来了?”回答：“