高三英语教学工作总结5篇

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页高三英语教学工作总结5篇高三英语教学工作总结1临近年末，回首20 x，我圆满地完成了本学期的工作，回忆这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校指导的指导下，我的教学思想和教学程度都得到了很大的进步，并获得了一些成绩。但也存在缺乏，为了使我在今后的教育教学工作中获得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德标准为准绳，严格要自己。思想

2、积极向上，要求进步，这学期，我非常荣耀地以一名入党积极分子的身份在别人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的时机使我对党的指导已经党的感染有了更深化的体会。在教学中，可以做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以安康文明的形象言传身教。二、业务素质方面为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并获得了很好的教学效果。10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神本质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感

3、积习的与他们分享，研究，以此来共同进步业务程度。三、教育教学工作方面这学期我担任的是三年级的英语教学。经历告诉我，对于这个年段的英语教学，假设不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在理论中积极探究新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深化领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的气氛中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并可以及时总结经历，进步自己的科研程度。四、考勤请假方面我在做

4、好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务程度更上一层楼。五、努力进步方向1、加强自身根本功的训练，注重对学生才能的培养;2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步;3、利用各种方法，训练学生进步、集中注意力;4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的进步。总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，进步自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍

5、的信心与努力去迎接将来的挑战!高三英语教学工作总结2高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回忆这一年，既繁忙，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和进步。一、一轮复习。我们英语学科的特点决定，复习内容多，复习的进度慢，一直忙着赶进度也很难沉着的完成一轮复习的内容。针对这一现实，我们组的教师经过屡次讨论，决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。1、寒假里，我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习方案，保证学生每天的复习方案和

6、复习内容，进步复习效率。2、开学后，我们利用检查学案对学生假期复习情况进展检查和点拨强化，保证七八册知识的的复习效果。同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进展了精心备考。3、课下，我们利用二轮资料的题目提早对学生进展专项和综合才能的强化训练，训练了学生的答题才能和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，进步了学生做题的准确率。4、课上，我们一方面对学生的假期自学内容进展稳固，另一方面对学生课下的训练题目进展答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题才能差的破绽进展了最大程度的弥补。二、二轮复习，即专题复习阶段。1、二轮复习的目的和任务是在一轮复习完成知识积累和储藏的根

7、底上进展知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，进步学生解题的准确性和应试的技巧，最终进步英语成绩。二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进展展开，各个击破，同时进展及时的综合训练。2、二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完成训练量，并积极去考虑和总结，调整自己的答题思路，提炼适宜自己的做题方法，进步准确率，关键就是一个“悟”字。3、二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的，因此教师们用精炼的语言对学生进展及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的考虑和体会适宜自己的有效解题方法。教师的讲

8、解适时，精准和有效，多引导学生去“悟”，进步答题的准确率。通过大量训练，是学生养成标准的答题技巧尤为重要。4、二轮复习中，根据级部安排，我们要进展到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单项选择、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习的思想，我搜集了各方面的信息，经过挑选，制作了各个专题的复习课件供教师们使用，使用之后，组里的教师都反映效果很好。完成专题后，我们进展一段时期的综合才能的集中训练。这期间，我们一直坚持组织了周测和周测试题的讲评。5、二轮复习中我们重视给学生反复的呈现一轮复习中的重要知识点。一轮复习过去的时间比较长了，学生难免对

9、一些重要的知识点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答学生问题的时候，以单项选择题的讲解为线索，及时联络所复习过的重点知识点。这时候教师要多引导学生去回忆重要知识点，多给学生创设重现重要知识点的时机;教师要主动的帮助学生去整理和升华要点，举一反三，指导学生去应用。6、认真组织好周测的施行。两人一组出题，其中一人把关，保证出题质量。为了加强测试效果，专门针对特长班出另一套题，由教特长班的教师负责。教师们很辛苦，及时完成阅卷，及时讲评和反响，标准学生的应试答题，进步应试才能，真正发挥考试对复习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，加强了学生对各种形式书面表达的把握。三、三轮复习。我们群策群力

10、，结合学生学习实际，认真编制了考前指导材料，根据级部统一安排完成对学生的考前指导，进一步回扣根底知识和进步综合的答题才能。在一周三次的强化训练中，认真选题，认真阅卷和分析p ，并针对性的对学生进展指导，根据级部的详细安排搞好查漏补缺工作。6月7日晚上，高三英语组全体教师站好高考前的最后一班岗，对学生进展考前的心理抚慰工作和考前指导工作，帮助学生缓解压力，增强信心，答疑解惑，保证明天英语考试的正常发挥。四、备考中的几个问题。1、关于词汇。我们对考纲词汇进展了全方位的稳固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给学生布置了词汇背诵任务，并且进展了过关测试。平时，我们利用早自习

11、时间，给学生布置词汇记忆任务，利用课堂时间进展听写。利用听力后的几分钟，反复给学生播放课文中的词汇，来强化记忆。二轮复习期间，我们整理了1000根本词汇，对重点词汇进展了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。可以说，我们对词汇进展的层层递进的比较彻底的复习。2、关于语法。我们对语法进展了三轮复习：第一轮是在新授课期间，根据课本编排，对语法进展了根本的讲解。第二轮是在一轮复习阶段，对语法工程进展了突出重点和深挖，与高考题相结合。第三轮是在二轮复习的专项部分。我们对语法进展了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导学生从宏观和更高的角度来理解和掌握语法。3、关于阅读。我们始终重视阅读。从一轮复习开始，我们

12、做到每天给学生布置两篇阅读理解或者一篇完形填空，并及时检查。每个周末，给学生布置四篇阅读理解，限时35分钟完成。另外，我们给学生定了高中版的报纸来加大阅读量。对于该报，我们尽量让学生来自己读自己感兴趣的文章，教师只是指定其中的4篇来进展训练。4、关于写作。我们今年备考的特点是考试安排的多，每周至少考一次。我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不同，强调学生认真去写各种题材的作文。我们非常重视作文的修改，面批与学生之间的互批以及教师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进展了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进展了重

13、点训练。高三英语教学工作总结3转眼间，高三的最后一学期即将完毕，这一学期来，时间短，任务重。本人更积极地去理解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：一、进展了英语学情分析p 。这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语根底不太理想，没有一个学生能到达优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语

14、特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进展了认真分析p 。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。二、把教学方案落到实处。本年度教学工作重心即在进展根底知识的复习上稳固和加深对根底知识的理解和掌握，提升期解决问题的才能，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20_年8月中旬到20_年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(20_年1月底)。课本复习安排是每单元课本复惯用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元根底知识总结和反响1课时。平时复

15、习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当交融进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习稳固。三、大量练习促进学生对根底知识的稳固和才能的进步。课本复习是学生才能进步的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进展学习反溃主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好进步成绩保障。征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进展听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培养英语才能。课外阅读必不可少。给学生提供了两个 一个是21世纪报，一个是Chin

16、aDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅进步了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期为近十个学生的英语作文进展屡次单独批阅，主要是进步他们的书面表达才能，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。作为一个新教师，在工作中存在着诸多的缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。高三英语教学工作总结4高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师，认真踏实地做好教学工

17、作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。如今把所做的工作总结如下：一、加强研究，进步复习备考工作的针对性认真学习并分析p 了高考题的类型，总结规律寻找打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维才能。二、制定方案，加强复习的目的性。根据学生的详细情况，制定出实在可行的复习方案，把复习分为3个阶段。1、夯实根底，开展才能。近年来高考英语逐渐侧重于语言才能的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生稳固

18、各项根底知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，开展才能，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的根底之上，进一步熟悉稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的根底。2、强化专题训练，回归根底。前半个学期，主要进展专题训练。针对高考的主要题型分别进展解题方法和技巧的指导。后半学期那么主要进展模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的详细情况把握中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对根底知识的掌握不

19、结实。因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识破绽，进展强化记忆和训练。3、整理根底知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用才能感觉就必须回归根底，整理稳固根底知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原那么。复习课上我们注

20、意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑问题，让他们尽可能多举一些例句，使他们能训练掌握语法的用法。(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，进步阅读理解才能。(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进展训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。进入6月份后，那么按照高考要求改在下午三点进展播放，让学生适应高考的要求和气氛。(4)抓好测试、评价、反思及鼓开工作。除了每个月的月

21、考，每周我还进展一次测验，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进展适时的调整及改进，并及时找相关的同学进展谈心，与他们理解复习过程中的感受，分析p 他们在学习中存在的问题，一起讨论解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到教师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。通过高三这一年的努力，自己的教学才能和自身的综合素质得到了进一步的提升，获得了显著的教学成果。高三英语教学工作总结5我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过高

22、三的复习，绝大部分学生反映这样的复习“好理解，易分辨，记得牢”。当然英语复习课的成功与否的关键是教师必须预先进展周密的系统安排，夯实根底，注意学生的信息反响并及时调整。只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印，不断进步，最终使学生在高考中稳操胜“券”，获得优异成绩。我校成绩的获得缘于全校教师的共同奉献全体学生的勤学苦练，成绩只能说明过去，而我们也有很多缺乏的地方。展望将来，我们仍然要向各位教师学习，争取更大的进步。一年的高三教学很快过去了，现将一年的工作回忆与反思如下：一、做得较为成功的方面：1、备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位教师都非常敬业，分工合作，从整个复习方案的制定、复

23、习内容的整理到每周一次的测试，教师们都可以充分发表自己的高见，提出合理的建议，精心选择适宜学生们实际程度的各类试题，毫无保存地分享各种资料等。这样不仅节省了教师们的工作时间，也进步了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否可以充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的积极性。假设这项工作做好了，就可以提升整个备课组的活力，从而进步整个年级的学科程度。2、教学方案的合理制定：本学年我们备课组在认真分析p 了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进展了非常详细而认真的分析p 之后，制定出了切合我

24、校学生实际的教学方案，第一轮对各知识点进展专项系统的梳理;第二轮查漏补缺，进展专题复习，突出重点、难点;第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生形成了较完好的外语知识构造。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学方案是整个教学的顺利而成功的进展行动指南。3、分层进展的辅优补差：我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个教师专门负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关，或专项的，或专题的，这样可以使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点，并在已有的根底上进展适当的强化。我的体会是：补差一定要有针对性，针对不同层次的学习程度，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱

25、点，只有有针对性的补差才是有效的补差。4、强化性的背诵和默写：背单词词组一直是教师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得所有英语教师要讨论的问题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。详细做法是：第一轮单词背诵我们是以“可以根本识别”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目的。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目的定位在“常用的根本词组”。所以，我们把近几年高考卷、各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子构造按字母顺序整理出来，并配合相应的句子翻译，让学生不仅要记住这些词组，同

26、时也要会把它们用在详细的句子翻译中。每天68句，每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大进步了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的进步，阅读才能、和翻译写作才能等也有了相应的进步。到第四轮、第五轮的复习时，学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前一个月，我们把第三轮复习的词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适宜我们这个层次的学生。5、立足教材而开展的主题式复习：这几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试采取

27、了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识构造，到达们故而知新的目的。同时，通过对语篇构造、写作方法、写作技巧等的分析p ，对进步学生自身的写作才能也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定根底。所以，立足教材进展主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。二、略感遗憾与缺乏的方面：1、以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，假设多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮助。所以也希望新一届的高三可以重视立足教材的复习，并在此根底上有所打破，使高三复习更有效。2、对学生的学法指导方面仍有缺乏，尤其是在第二轮的专题复习时。例如：在对阅读理解的专题复习时，尽管教师们对这类题目的出现形式、解题方法，如：细节事实题如何