人教版年级英语上册教学计划

1、人教版年级英语上册教学计划计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可作是工作计划要达到的基本。这里给分享一些关于人教版九年级英语上册教学计划，方便。人教版九年级英语上册教学计划1一、本学期的指导要面向全体，关注每个的情感，激发他们英语的爱好，帮助他们建立的成就感和自心，创新;整体设计目标，体现开放，目标设计以技能，知识，情感态度，和意识的发展为基;突出主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让在的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实务的目标，感受成功;注重过程评价，促进发展，建立能激励爱好和自主发展的评价体系。总之，让在使用英语中英

2、语，让成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和。二、教材分析新目标英语九年级共有十五个单元，各单元话题有趣，贴近生活实际。本册书将的一些语法知识点有：语态，语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了知识和，并增加了任务型成分与语篇输入，提供了一篇具有跨内容的阅读及相关的练，用以练的阅读，扩的阅读量。三、学情分析这两个班有30%左右的能基本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小分英语有较的爱好，能积极并参与课堂活动，英语学科成绩

3、较好，但很多，发展参差不齐，这给教学带来不少困难。四、教学及措施1、教学应面向全体，注重对进行运用英语的，力争人人都有进步;2、对因材实教，尊重个体差异，力争让不同全面发展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励参与体验与交流，力争让增强对英语的爱好;4、充分课堂作业与课外作业，严格好落实，强化所学，力争让每位皆有所获。采取的措施：1、认真钻研教材和课标，备课组的智慧精心备课，明确每堂课的基内容和拓展内容，满足不同层次的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分多教学设备，加强直观教学，提课堂教学效率。3、课后多与沟通，了解学情，及时得到反馈息，以利于进教学中存在的和不足。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英

4、语活动，提爱好。如英语比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断，加强自身素质和业务的提。一、制定计划的目的1、要面向全体，关注每个的情感，激发他们英语的兴趣，帮助他们建立的成就感和自心，使他们在过程中发展综合运用，提人文素养，增强实践，创新;2、突出主体，尊重个体差异，让在的指导下构建知识，提技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。二、情况分析篇：九年级英语上册教学计划2011-2012学年度九年级英语学期教学计划坪山九校：田德娟这学期我担任九年级两个班的英语教学工作，为了更好的完成教学此文转自斐斐课件园工作现将本学期的计划

5、如下：一本学期的指导：要面向全体，关注每个的情感，激发他们英语的爱好，帮助他们建立的成就感和自心,创新；整体设计目标，体现开放，目标设计以技能，知识，情感态度，和意识的发展为基；突出主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让在的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实务的目标，感受成功；注重过程评价，促进发展，建立能激励爱好和自主发展的评价体系。总之，让在使用英语中英语，让成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和。二教材分析外研版九年级英语

6、上册共有十个单元，各单元话题有趣，贴近生活实际。本册书将的一些语法知识点有：语态，语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了知识和，并增加了任务型成分与语篇输入，提供了一篇具有跨内容的阅读及相关的练，用以练的阅读，扩的阅读量。三、学情分析这两个班有30%左右的能基本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少；本班一小分英语有较的爱好，能积极并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但很多，发展参差不齐，这给教学带来不少困难。四、教学及措施1、教学应面向全体，注重对进行运用英语的，力争人人都有进步；2、对因材实教，尊重个体差异，力争让不同全面发展;3、采用“任务

7、型”活动教学，鼓励参与体验与交流，力争让增强对英语的爱好；4、充分课堂作业与课外作业，严格好落实，强化所学，力争让每位皆有所获。采取的措施：1.认真钻研教材和课标，多向其他教请教和沟通，明确每堂课的基内容和拓展内容，满足不同层次的不同需求，做到上好每一堂课。2.充分多教学设备，加强直观教学，提课堂教学效率。3.课后多与沟通，了解学情，及时得到反馈息，以利于进教学中存在的和不足。4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提爱好。如英语比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱等。5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6.不断，加强自身素质和业务的提2011-9-1第二篇：九年级上册英语

8、教学计划九年级上册英语教学计划本学期，我将担任九年级的英语教学工作，为了能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下：一、教材分析1.教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质观， 新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近生活实际，更便于运用。2、倡导“任务型”教学， 强调课堂上生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按，学期为1-10单元，第二学期为11-14单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要了的日常和生活。课本设

9、计了中外同校的情景，便于介绍英语的风俗惯和。题材围更广，除了的生活和家庭生活，还了的校外活动、劳动、卫生保健、体育、节日、尊爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。二、情况分析我今年任教三两个班英语教学，从整体情况来看，普遍英语基较差，兴趣不，所以在课堂教学时，出现有不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语氛围。有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提对英语的兴趣。绝大多数同学能做到自觉完成作业，总的来说，英语教学具有性，需要耗费不少时间和精力。三：教学目标。针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目

10、标：1、技能： 听：能听懂课文大致内容；能住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达 。读：能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；写：能简单写出贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写中基本做到文体较规、语句较通顺；2、知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用的惯用语或固定搭配。3、语法：进一步掌握描述时间、方位的表达方式；进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当

11、的形式进行描述和表达观点、态度、情感等；、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地息。四，提教学质量的措施及教措施。1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基内容，预备内容和拓展内容，满足ABC类不同层次的不同需求。2.充分现有的教学设备，加强直观教学，提课堂效率。3.多与沟通，了解状况和需求，及时进教学中存在的和不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提兴趣。如单词听写比赛、朗读比赛、学唱等。5.注重个别辅导，在面向全体的基上，培优补差。A类：课堂上能回答较难提问，思考积极，教学任务能当堂完成，课后阅读一定量课外读物，时失分不大。 B类：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱

12、好，并且用两头促中间的办法使他们时时有感。能较好地完成教学任务，能回答提出的稍难。C类：教学中多关心、多爱护他们，时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，时对他们严格但要五、教学开学第二第八 Revision 1-3 第九 Revision 4-5 第十 Mid-term exam第unit5 When was it invented? 第十二 unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 第十三 unit8 It must belong to Carla 第十四 unit5 I ke music tha

13、t I can dance to 第十五 unit5 Youre supposed to shake hands. 第十六 Revisionunits7-8第十七Revisionunits9-10第Final Revision 第十九Final Revision 第十九复迎接期末检测第三篇：(英语)九年级英语上册教学计划2013年秋九年级英语上册教学计划卢芳玉一 教学目标根据教委颁发的九年制义务全日制级中学英语教学大纲。通过训练的听、说、读、写，使掌握最基本的知识和技能，从而步运用英语进行交际的；寓教于乐，使养成良好的外语惯，为将来的打下坚实的基。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各

14、种情景夯实知识及技能，从而激发主动英语的兴趣，提的记忆、思维及想象，为的奠定基。二 学情分析九（177）班是原来八（176）和八（177）班合并而成，男生占大分。从整体情况来看，由于以前调换较多，普遍英语基较差，兴趣不，至有分的听说读写还不够六年级水，所以在课堂教学时，出现有不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语氛围。只有少分基较好，自制较强，能认真听课，按完成各项任务，如卢、卢杨源、丘思曼等人。总的来说，本班的英语教学具有性，需要耗费不少时间和精力。三 教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束上 1完12个单元，剩余3个单

15、元计划在4内完成教学任务。具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复前四册中的所有单词。语法：掌握种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练根据找细节的。然后根据不同同学的水，再分层次阅读。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给分析句子结构的。写作：书面表达是中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实时训练，注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些字成句、句成篇的训练

16、。好的书写惯，如大小写，标点等。四 教学措施1、 依据基本情况，逐步激励对英语产生兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提英语交际。3、有意识听力、表述、朗读、书写和作业的基本。4、重视思维过程系统编，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深。三阶段的英语教学工作十分关键，而九（1）班的英语底子，兴趣不，在这种情况下，就需要更加深入地教材，根据学科特点及特点切实可行的课堂教学模式。努力探索适合特点、乐于接受的教学及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基上有所提。

17、五、教学unit 1How do you study for a test?第二unit2I used to be afraid the dark.第三unit3Teenagers should be allowed tochoose their own clothes.第四unit4What would you do ?第五unit5It must belong to Carla.第六unit6Mainly revision第七Revision1-3第八Revision4-5第九Mid-term exam第十unit7Where would you ke to visit?第unit8Ill

18、 help clean up the city parks.第十二unit9When was it invented?第十三unit10By the time I got outside, the bus had already left.第十四unit11Mainly revision2第十五unit12第十六Revisionunits8-9第十七Revision units9-10第Revisionunits11-12第十九第二十Final Revision Final examination第四篇：九年级上册英语教学工作计划篇一：九年级上英语教学计划 九年级上英语教学计划本学年是整个九年

19、制义务的最后一个学年，即将面临着。这是一次真正意义上的选拔。迎接好这次就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和思维的升华，把书本知识变成自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定，然后提出弥补的可作性对策措施，千方百计缩小，变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长，实现取得好成绩的愿望。一、指导深入贯彻教学理念。认真总结教学经验，努力把的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读和综合应用的和指导，使在这方面的有所提，力争在今年的取得一个的成绩。二、情况分析1、情况分

20、析大分基差，在里面混日子的有很的大一分，男生居多。他们的情绪不，也不能坚持不懈，少数几个中间生时基本能够配合的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，不振，课后很少复功课，不注意听讲，出来了脑筋想，而是急于去想课本上找，半天说不出个所以然来，需要的督促才会有所作为；也有个别属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科至对英语毫无兴趣。2、教材分析本学期英语教学内容为4个单元具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复前四册中的所有单词。语法：掌握种时态，现在完成时,语态，引语和间接引语。 阅读：主要训练根据找细节的。然后根据不同同学的水，再分层次阅读。在

21、阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给分析句子结构的。写作：书面表达是中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实时训练，注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些字成句、句成篇的训练。好的书写惯，如大小写，标点等。三、教学措施根据的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：（1）首先要从上扭转以往的不良惯和态度，自觉的惯，动脑的优良惯，课堂上精讲多练。（2）根据各人的具体情况，各自提出明确的目标，具体的分数，每次后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自 我评价。并督促为实现目标切实地刻苦（3）每堂课一定注意当堂的效果，突出重点难点务必掌握必须掌握的基本的

22、东西注意检查做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的和手 段每天复，随意抽查。（4）教学过程应突出的主动性，指导主动地获取知识，地训练技能，全面提综合应用。要提倡多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和式的方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练。 （5）重视创设英语的环境，沟通课本内外、课堂内外、内外的联系，拓宽渠道，增加应用的机会。教学与阅读教学相结合，在写作 中学阅读，阅读中学写作。（6）课外时间进行培优补差、两头，促中间。把分成两类，中上提括充知识点，中后有一定潜力的，提和发展的空间较大，以 好基知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进

23、步。总之，本学期是非常关键和重要的一学期，住机遇、认真实施教学计 划，尽一切力量为做好准备，争取让考出更好的成绩 九年级英语教学计划 九年级英语教学计划一.时间：本学期共 18 ,新授课 15 ,每一单元；期中期末复 2 .机动1. 二.本学期情况分析: 从整体情况来看，英语基一般，至还有一分的听说读写还不够一年级的水，虽然是实验班，但是还有10%一分同学英语格，120分才考40多分，不知道从何学英语。还有课堂上不能积极发言，对提出的，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和。 三.教材分析: 本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复单元。每

24、单元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和阅读四分组成a分为课课呈现，是基知识，是全体必须掌握的知识内容；b分为基知识的拓展延伸，是为基较好的同学进一步设计的；selfcheck为自测，目的是为检查对知识的掌握程度；阅读分重点的阅读及应该掌握的阅读，为以后的打下坚实的基。a分是基，b分是延伸，selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四分相辅相成，既能使掌握基知识，又能使较好的有所发展、深造.。 四.教学目标(三维目标)：一、知识与技能 本册出现单词7个，掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过使掌握单词、句型及语法，适当复一和的内容，优良的英语惯，帮助树立自心，

25、提发展自主的，形成有效的技能。二、过程与 通过对本册的，使在过程中，认真听课、学会复总结，多说、多写、多问，在教的辅导下掌握英语的。三、情感态度 价值观 提本册英语的，使了解中西方的差异，增强意识，并结合课外，达到教学的最优秀性，良好的自学和惯，并做到持之以恒，同学们的情感态度与人生价值观。 五.本学期采用的教学:1、重视课堂教学质量2、有意识听力、表述、朗读、书写和作业的基本3、任务型教学4、特别注重阅读的5、分层教学，因材施教，因势利导6、努力探索适合特点，乐于接受的教学及模式。六 .各单元(章或课)教学内容、教学目的、重难点 单元(章或课) 教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 uni

26、t1 unit2 unit3 unit4 unit5 how do you study for a test? i used to be afraid a dark. teenagers shoud be allowed to choose their own clothes what would you do? it must belong to carla talk about how to study talk about what you used to be ke talk about imaginary situations a piic make inferences by +d

27、oing sth. 复现在完成时 used to 的用法 shoud be +过去分词 shoud 的用法aux.for ma infereences stening and reading used to but now 含aux.的语态 reading skill aux.表示推测篇二：20142015学九年级上册英语教学工作计划 20142015学九年级上册英语教学工作计划一、指导：1、在教学过程中要面向全体，激发他们英语的兴趣，帮助他们建立的成就感和自心，使他们在过程中发展综合运用，提人文素养，增强实践，并他们的创新；2、突出主体，尊重个体差异，让在的指导下构建知识，提技能，活跃思维，

28、展现个性，发展心智，拓展视野。3、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现目标，注重的情感、态度和价值观的。4、在教学过程中采用自主方式，充分发挥的主观能动性。二、教材分析：本套教材采用任务型教学模式，融汇话题、交际功能和结构，形成了一套循序渐进的生活化的程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复单元、知识和等分，并增加了任务型成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b分。a分是基本的内容，b分是知识的扩展和综合的运用。每个单元还附有self check 分，可用来自我检测本单元所学的知识。 教学目的： 1.要使

29、受到听、说、读、写的训练，掌握最基的知识和技能以及步运用英语交际的；养成良好的外语惯，掌握外语的基本；为进一步和运用英语打下扎实的基。2.使明确英语的目的性，x k b 1 . c o m 3.步运用英语交际的和自学。 具体目标：针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目标： 1.技能：听： （1）能听懂课文大致内容； （2）能住简单语段中的观点；说： （1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； （2）能经过准备就一般话题作短暂表达读： （1）能理解阅读材料中不同的观点和态度； （2）能识别不同文体的特征；（3）能通过分析句子结构理解难句和长句；新-课-标-第-一-网 写： （1）能简单写出贯且结构较完整的句子， （2）能默写课文；（3）能在写中基本做到文体较规、语句较通顺； 2.知识：语音： （1）逐步做到语音、语调自然、得