高考语文文言文阅读解题小技巧

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页高考语文文言文阅读解题小技巧答题技巧1.先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否一样。2.详细辨析时，可在理解18个虚词根本用法的根底上，运用五点意识法：虚实意识：例：第一组：1四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡;2久之，能以足音辨人第二组：1问其与饮食者，那么尽富贵者2与嬴而不助五国也构造意识：例：第一组：1所居屋第，不免霜露 2所食唯蘇麦盐而已 3少时衣食无所第二组：1何如东就妻子，徐择木焉 2朝野服焉 3尤且择师而问焉 4咸私哂其矫饰焉第三组：1以三公之府有案吏之名宾 2欲勿予，即患兵秦之来 3幸先以我名告之第四组：1吾

2、将以身死白之 2夫夷以近，那么游者众第五组：1因谓其友曰 2所谓因人成事也句位意识：例：第一组：1其待君王乎? 2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之第二组：1师道之不传也久矣 2唐临，长安人，周内史谨孙也 3臣之壮也，犹不如人第三组：1顷之，拜受为少傅 2久之，能以足音辨人第四组：1假设素激义，能为我筹此 2显者惭，杜门假设不闻者(4)照应意识：例：第一组：1然那么一羽之不举，为不用力焉 2果为马所颠仆第二组：1视其沼，那么浅混而污 2王如知此，那么无望民之多于邻国也 3此那么国人之最也第三组：1假设一人有疾，即合家避之 2假设入前为寿，寿毕，请以舞剑第四组：1其所言不实 2山峦为晴雪所洗(5)语气意

3、识：例：第一组：1其待君王乎? 2其一人大叫第二组：1其李将军之谓也? 2能设而不能动也 3此马氏所以不对也第三组：1岂有禁人在狱而心自安乎? 2王之好乐甚，那么齐国其庶几乎?文言文阅读阅读程序：整体阅读(初步把握文中写了几件事，表现了人物什么样的性格品质)。看试题，认真审清题干，将选项与原文结合解答。实词考察和虚词考察两题应在凭知识积累对该词的理解根底上再将其代入原文，看对该词的解释是否符合语境，切不可将对词的解释与详细语境相脱离。信息挑选题：弄清题干的中心内容(人物的性格、品质)是什么结合原文弄懂每一句话所表现的人物侧面(性格、品质、经历)进展挑选。注意区分(“直接表现”和“表现”问法的不

4、同)文意理解题：将每一选项在文中找到落脚点，看与原文是否一致。注：审题认真，看选对选错。对选项仔细区分比较。古文翻译试题：审：先整体读一遍，弄懂大致意思。切：联络上下文将划线句子切割成一个个语言单位(词)，一定要一一对应翻译。翻译的方法是留：人名、地名、朝代名、官名、国号、年号、典章制度、度量衡;对：一一对译;换，删，补：主语、谓语、宾语、介词;调：语序。连缀成文：答题时切记：字迹工整，不要有错别字，遇到不熟悉、拿不准的词要结合上下文语境猜度。诗词鉴赏题答题原那么：五读题目、作者、内容(环境气氛、景物特点、动作细节描写、抒情议论)、诗下注解、题干要求。几种题型辨析与解题思路：意境分析p ：先找

5、出作品中的意象(景、物)，评价意象特点，结合作者的思想感情分析p 景物描写所表达的感情与气氛)和景物特点分析p (抓住景物分析p 其特点，未必都要与人的品格联络，只答出景物本身特点即可，可适当联络作者思想感情)。作品(写作技巧、表达技巧、写法)分析p ：主要从表现方法和修辞手法两方面分析p 。分析p 一句话，一般是结合诗句主要分析p 修辞方法及其作用，但有时也包括以动衬静如“蝉躁林愈静”、衬托(以甲物衬乙物)，侧面描写(暗香浮动月黄昏)，有时也用借景抒情等表现手法;分析p 全诗，除分析p 修辞外，还有托物言志(一般用于咏物诗如石灰吟)、寓情于景、象征、侧面描写、点面结合、虚实结合、用典、白描、渲染、以乐景写哀情“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等表现手法。炼字炼句：一定要与景物特点、人物心情联络来谈字的好处，主要抓动词、形容词、表限定修饰性副词、量词。注意，解释词的意思与炼字(鉴赏)不同