2022年《神奇的克隆》小学五年级下册语文课文及教案

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页2022年神奇的克隆小学五年级下册语文课文及教案小学五年级下册语文神奇的克隆课文西游记里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立即变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空可以快速地克隆自己。我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。假设不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼得意的小柳树

2、;把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新颖的马铃薯;把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个这就是低等生物的克隆。那么，高等动物可不可以克隆呢?从20世纪开始，科学家在这方面进展了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。人们将克隆技术与其他科技成果结合，可

3、以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种;也可以培育大量品质优良的家畜，大大进步饲养效率。克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。人们利用克隆技术可以培植人体的皮肤进展植皮手术;可以“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。小学五年级下册语文神奇的克隆教案一、教材解读：神奇的克隆是一篇说明文，通过学习引导学生理解克隆的意义及其神奇，理解克隆技术的开展、成就和意义，激发并培养学生勤于考虑、热爱科学的精神。这篇文章中心突出，条理清楚。按照什么是克隆?分类举例说明克隆的

4、情形，克隆造福人类，前景诱人的顺序铺排展开。克隆是全文的中心，神奇是全文的关键。二、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清课文的条例，理解课文电脑内容不，理解克隆技术的开展、成就和意义，培养学生勤于考虑、热爱科学的精神。三、教学重难点：理解课文内容，知道课文表达的条例，知道克隆的意思，大致理解当前世界克隆技术的开展、成就和意义，培养学生勤于考虑、热爱科学的精神。四、教学准备：多媒体课件五、总课时：两课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目的：1、检查课前预习情况，学习掌握课文中出现的生字词语，初读课文

5、，把课文读通顺，读流利，初步理解课文内容，理清课文的条例。2、学习课文的第一部分(1-2自然段)，初步理解克隆的含义。教学过程：一、谈话揭题1、板书“克隆”读!质疑讨论：你知道克隆吗?(生交流)师：克隆是英语单词clone的译音，于希腊文klone。原来指的是用植物的幼苗或嫩枝进展的一种繁殖方式。如今我们说的克隆就不再是那么简单的一回事了。而今天意义上的克隆，我们的祖先早就想到了。你信不信?为什么指名说呢?终究什么是克隆呢?请同学们翻开课本，快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。2、交流：你知道什么叫克隆了吗?二、初读课文1、过渡导读：我们已经有点知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎样

6、进展克隆的呢?科学家又是怎样应用克隆技术为人类效劳的呢?请同学们带着问题自读课文。从课文中让我们去寻找答案。2、学生初读课文，明确初读要求：(1)默读课文，划出带有生字的词语。把生字的音读准，联络课文内容想一想词语的意思。(2)读课文，想一想每一自然段所讲的内容，用自己的话练习概括各自然段的意思。3、检查自读课文情况。(1)读生字词语，进展词义质疑。指名分段朗读课文，指导读好长句。(2)交流初读课文的收获：我知道了什么?三、再读课文，理清课文的条例。1、交流概括课文每一个自然段的意思。【(1)孙悟空快速克隆自己。(2)克隆就是无性繁殖。(3)植物的克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克

7、隆。(6)克隆技术可以造福人类。(7)克隆技术可以用以培育优质产品。(8)克隆技术的其他广泛应用。(9)克隆技术正在展示诱人前景。】2、练习根据自然段意义之间的关联给课文分段根据每一个自然段的意思，将相关的或者关系比较亲密的合为一段，这样，我们可以把课文分成三大部分(三段)，你能做到吗?(学生考虑分段，同桌交流，再指名交流。第一段：什么叫克隆;第二段：分类介绍自然界的克隆现象。第三段：克隆技术可以造福人类，前景诱人。)3、教师小结。四、学习课文的一段什么是克隆指名朗读课文第一自然段，讨论：孙悟空真的可以用自己的毛变出许多个自己吗?“用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空可以快速地自己科隆自己。”这

8、是作者说的，可见我们的祖先早就懂得克隆这种技术了，对吧?(生交流自己的看法。)到底什么是真正的克隆?请同学们朗读课文第二自然段。读了课文第二段，你知道什么是克隆了吗?能举个例子吗?(生交流。)质疑：我们知道，孙悟空的变化其实根本就不是今天我们所说的克隆，与克隆也没有任何关系，所以教师觉得，课文的第一自然段完全可以删去，你认为呢?有什么理由?(用形象化的内容巧妙有趣地说明克隆的含义，可以引起读者的兴趣。)五、课堂小结，完成作业。1、朗读课文。2、抄写生字词语。3、从课文中找出下面词语的近义词迅速复制繁殖临近噩运协调奇特成效显著第二课时一、教学内容：精读课文二、教学目的：1、学习课文3-9自然段，

9、理解植物和一些低等生物是怎样进展自我克隆的，理解科学家对高等生物的克隆情况。知道克隆技术对于人类的好处。2、理解课文是如何有条理地进展介绍的，通过课文中详细的语言文字去感受克隆技术的奇妙之处。3、初步懂得，科学的开展，其根本宗旨就是为了造福人类。三、教学过程：一、复习讨论通过上一堂课的学习，你知道什么是克隆吗?(生交流)二、导入新授(一)学习课文第二部分(3-5节)1、我们知道克隆就是无性繁殖。那么在自然界有没有这样的生物，它们就是通过克隆来繁殖的呢?请同学自读课文3-5小节，找找答案。2、讨论1：课文是从哪几个方面向我们介绍了自然界生物自我克隆情况?用了怎样的说明方法?(1)课文从植物、低等

10、生物和高等动物三个方面来介绍自然界的生物克隆情况。(2)课文运用了举例说明的方法，通过我们比较熟知的一些例子如：柳树扦插成活、马铃薯、仙人掌等的繁殖，细菌的分裂等来说明自然界植物的克隆情况。33、讨论2:高等生物的繁殖都是有性繁殖，但是科学的开展，使得高等生物的繁殖也出现了成功的克隆。读课文第三段。请用一句话概括这一段的内容。(1996年科学家成功克隆出了世界上第一只克隆羊。)师：这是一项了不起的成就，它为动物的克隆开拓了广阔的道路。那么克隆技术的开展终究对于人类又有什么意义呢?(二)学习课文第三部分(6-8节)1、同学们自由朗读课文第六至八自然段，想一想：克隆技术是怎样造福人类的?2、交流：

11、出示句子：克隆技术是一项可以造福人类的科技成果。朗读，为什么这么说?课文是如何详细向我们作介绍的?(交流：可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。)齐读：奇妙的克隆技术正在向人类展示它诱人的前景。3、小结：这一段主要向我们介绍了克隆技术对于人类的意义，课文采用了怎样的构造方式来进展说明的呢?这样写有什么好处?(这一段按“总分总”的构造来说明问题，前后照应，条理清楚。)三、回忆全文，归纳总结。1、克隆之谜是按怎样的顺序向我们介绍有关克隆的知识的?你能用自己的话把课文内容概括一下吗?2、关于克隆，你还有什么想要和大家一起交流的?小学五年级下册语文神奇的克隆教学反思初读第七课神奇的克隆，说实话自己对克隆的概念也是知之甚少，所以开始在网上不断搜索有关克隆的资料，恶补这方面的知识。再和年级组的教师交流一番后，顿时明晰了许多。在学生这方面，我布置他们在预习的同时充分利用好身边的教学参考书，鼓励他们可以向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教什么是压条什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本领。在充分预习课文的根底上，我和孩子们一起走进了课堂。虽然这是一篇我布怎么擅长执教的课文，但是走上讲台的我仍然自信，因为有了先前的准备工作我的底气足了!孩子们也不曾因为这是一篇科普类的说明