2022年小学五年级语文《献你一束花》课文及教案

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页2022年小学五年级语文献你一束花课文及教案献你一束花课文鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给黯淡无光的失败者?她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。如今她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女效劳员她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿有什么脸见人，大败而归!这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和上下杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望之灯全都关上了。两年前，她第

2、一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么?”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花!”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来屡次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担?愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以抑制肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立即变得慌乱而不能自制

3、。她失败了，并且跟着在下面其他工程的比赛中一塌糊涂地垮下来本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好似有意避开她时，她感到失落，心中更加沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起?突然她发现一双脚停在她眼前。谁?她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那位女效劳员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”“我真糟!”她赶紧垂下头。“不，你同样用尽汗水和力量。”“我是失败者。”“谁都不能防止失败。我想，失败和成功对于你同样重要。让失败属于过去

4、，成功才属于将来。”女效劳员的声音柔和又肯定。她听了这话，重新抬起头来。只见女效劳员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。怎么?鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者?献你一束花教案教学目的1、学习本课生字词。2、读懂课文，理解机场效劳员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会效劳员说的关于如何对待成功和失败的话有什么含义。3、有感情地朗读课文。4、理解课文的表达顺序，体会插叙的作用。教学安排:2课时教学过程一、谈话导入1、一般在什么情况下送鲜花?你都在什么情况下送过花?我们今天要学的课文，就叫做献你一束花

5、。(板书课题)2、在课文的开头，有一个反问句，大家来看一下。(课件出示：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者?)谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思?(鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。)你同意这句话的说法吗?为什么?(学生进展简短的自由讨论。)二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想方法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。2、检查生字预习情况。(课件出示，开火车领读。)3、指生朗读课文，考虑两个问题：(1)这束鲜花是送给什么人的?(2)效劳员为什么要给这个失败的运发动献花?读完课文，学生答复两个考虑题。三、阅读重点段落，体会成功与

6、失败的比照1、自读课文第四、五自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。划出相关的语句。(第一次比赛成功归来：受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。两年来屡次比赛回国：迎接他的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。)2、假设你是这名运发动，面对这样不同的迎接景象，你会有怎样不同的心情?3、你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗?四、学习课文最后一部分。1、同学们，就像大家刚刚体会到的，运发动这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗

7、?在这样的时刻，你最想得到的是什么?(是别人的理解和鼓励。)2、就在这个运发动沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文六至十一自然段，想一想运发动收到这束鲜花时，会是怎样的心情。3、分角色再读这一部分，你怎样对待女效劳员说的话?4、课件出示“谁都不能防止失败。我想，失败和成功对于你同样重要。让失败属于过去，成功才属于将来。”学生交流体会。5、课件出示“只见女效劳员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”这个“奇异的力量”是指什么?想一想，它会给运发动带来怎样的影响?五、课文最后又问了我们一遍：“怎么?花，

8、理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者?”如今，你怎么对待这个问题呢?六、你觉得，鲜花还应该献给什么样的人?课后延伸(作业)联络生活谈出鲜花是我们都喜欢的事物，一般都献给自己最尊敬的人，或送给病人，或送给自己的亲人等等，与课文中鲜花送给失败者形成了比照。引导学生边读边想，将两次回国后的情景进展比照，体会作为失败者的心情。从而明白我们应该怎样对待失败者。抓住奇异的力量，体会将鲜花送给失败者的作用。作业设计1.完成根底练习中的部分题目。2.续写：收到鲜花以后献你一束花教学反思在教学本课时，孔老师引导学生从题目入手，说说谁献给谁一束花。接着引导学生质疑，学生提出了“为什么机场效劳员

9、要献给失败的运发动一束花?”这个问题。这正是文章的主旨所在。之后，她又让学生读读课文，找出以前这位运发动成功归来后有何待遇，她的心情如何?接着引导学生进展比照，这次失败回国，她的心情又是怎样?再让学生重点读读机场效劳员给失败的女运发动献花这部分内容，让学生抓住机场效劳员与女运发动的几次对话细细体会，使学生明白机场女效劳员用真诚的语言、感人的行为、美妙的心灵，让所有人明白了鲜花送给凯旋的英雄，是对成功者的祝贺：鲜花送给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓励，是失败者将来成功的动力。无论是成功者，还是失败者，只要付出了“汗水和努力”都应该得到尊重。这课最大的特点是人物心理活动的描写。如何让学生体会一个大败而归的女运发动的心理呢?孔老师巧妙地与我们的考试相结合，引导学生联络实际说说自己遇挫时的心情，这不是一个很好的教学契机吗?“那我们换位考虑，该怎样对待那些失败的人呢?”其他同学纷纷说：“只要付出汗水了，失败了，也是英雄”“只要付出了努力，不管是否成功，都应该献一束花给他们。”还需多讲吗?我想这课对所有的学生都是一次心灵的洗礼。一节课在