2022英语考试反思范文

1、第 PAGE11 页 共 NUMPAGES11 页2022英语考试反思范文英语考试反思1根据质量分析p 中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强：(1)、在听力训练上，仍要采用仁爱版的听力训练材料。针对部分学生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和答案;之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略;同时，在听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全现象，注意听，并互相交流;要归纳同音词和近音词，反复诵读，以进步词汇的辨析才能。(2)、在语法教学中，要采用“张法”集中教学法，对语法进展一次完好的梳理，并选择一套练习

2、对学生进展考察，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合;由于大部分学生分析p 句子构造才能差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、稳固和考察。(3)、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解才能差，在训练中，要对部分短文进展“英译汉”训练;要对个别长句和难句、中心句进展分析p ;要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。(4)、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句才能差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进展长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以实在进步写作程度。(5)、在身

3、体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体安康，引导学生合理作息;多深化学生，引导学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理安康，适时进展心理辅导，进步学生的应试心理素质。英语考试反思2本次英语考试以中考题型命题，加强对根底知识的考察，侧重考察学生综合运用语言的才能。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。2.狠抓根底知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语根底知识掌握情况，并且一

4、直是学生的薄弱环节。3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，进步学生分析p 问题和解决问题的才能。4.注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析p 中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，落伍的学生才会减少，也才可能大面积进步人平。5.注重课堂“时

5、效性 ”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的根底上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好根底的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的开展。6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。英语考试反思3通过对英语试卷和考试情况的分析p ，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：1. 课改理念，钻研新教材，夯实英语根底英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考察向注重综合语言运用才能的

6、考察,但是我们应该清醒地认识到才能高于根底，但必须依托根底，考察才能，并不意味着削弱对根底知识的要求，而是要联络实际。试题主要考察新课标和教材所规定学生应掌握的英语根底知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的纯熟程度还不够。其根本原因就在于根底不牢，只有扎扎实实从根底做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。英语根底知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的根本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义

7、的掌握。语法是语言的经脉，没有根本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把根本概念理清，掌握语法规那么、习惯用语等根底知识，逐步引导学生灵敏运用英语知识的才能。2 . 确立语篇意识和综合意识，培养综合运用才能八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用才能。阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解程度的上下至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的开展和可能的结局，并能查找详细细节，根据上下文猜想词义，理解作者意图和态度，把握文章的根本构造。因此，我们在平时的教学中要根据教

8、材实在搞好语篇教学，并有意识、有方案地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，进步阅读速度，进步驾驭语篇的才能。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞粗浅、生动、自然、地道，语句灵敏且富于变化。在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的才能，如何从文章中获取信息的才能和运用英语解决实际问题的才能。在训练中要注意方法的多样化和灵敏性，同时关注学生运用英语进展直接思维意识才能和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，进步用英语进展思维的才能，逐步培养良好的英语语感，

9、进步英语语用才能。3 . 加强英语课外阅读，进步信息素养英语知识的获得与才能的进步是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，课标要求五级学生除教材外，课外阅读量应累计到达15万字。因此，要加强理解语篇的才能训练，增强英语语感。4 . 标准训练，改进学习方法从学生的答卷情况来看，有些学生(包括一些英语根底较好的学生)在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做详细的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的标准训练，养成认真审题、标准答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不标准等

10、不必要的失误。另外，还要擅长分析p 学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用才能的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的时机，在用中学英语，在学中用英语。英语考试反思41.从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试根本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进展复习和预习，他们往往没有良好的适宜自己的学习方法。在英语的学习上存在许多缺乏：比方， 听说读写的才能较差，学习没有兴趣

11、，掌握单词，语言信息量缺乏，等等，所以考试成绩不尽人意。2.其次，从试卷上分析p ，由于试卷的难易度不一样，因两个班的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。针对以上问题，我将采取以下的措施：1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有根底上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好时机。2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我鼓励，独立获取知识才能。3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好根底，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。4.优化课堂

12、教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断才能方面须加强稳固。5.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课教师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些根底差的同学补课。我们还应该和家长多联络，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便进步我们教学的及格率。6.我们要加强交流活动，在教学方面互相商讨请教，勤于考虑，总结并积累经历，努力进步自身的业务程度，减小班级之间的差异。期中考试顺利地完毕了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措

13、施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断进步英语的教学质量。总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们的英语教学质量再上一个新台阶。英语考试反思5期中考试后到如今将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。一 、平时我对学生很严厉，假设学生不可以答复出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。假设学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起

14、来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比方有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，假设他来问你这个问题，你会为他解答吗?我是会的，但他却不会来问你，为什么?因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度二 、应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规那么认读、记忆单词而不是死记硬背，当学

15、生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的根底一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读才能的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多项选择用一些内容安康，时代感强、知识性、兴趣性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的才能，从而进步阅读，理解，分析p ，判断的才能。四、实行分层次教学，降低对查生的要求，比方让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感，逐步进步学习英语的兴趣五、做好补差工作，缩小两极分化， 从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深