七年级生物学科2012-2013第一学期导学案

1、第 1 章 生命的世界第 1 节形形的生物学习目标说出生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统描述生物多样性，认识物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性的内在联系。列举生物的基本特征，区别生物与非生物。一、学习阅读 P7-11 课文，找出以下知识点：1 生物圈的范围包括大气圈的，整个的和岩石圈的。一定的环境中，与相互影响、相2种类繁多的生物都互作用了生态系统。地球上最大的生态系统是。它包括地球上所有的及其生存的。生物多样性所包含三个方面含义即：多样性，多样性和 多样性；三者统称为生物多样性。生物的基本特征有：、和等。其中是最基本的特征。二、合作探究形形的生物共同之处有哪些？具体表现在哪些方面？

2、三、课堂小结生物圈可划分为、湿地和生态系统。物种多样性的基础是多样性。中国的水稻有 5 万个品种，这是因为同种生物的遗传物质也是 的。（填“相同”或“不同”）。四、当堂检测1在形形的生物大中包含有（）B植物、动物和细菌D植物、动物、真菌和细菌A植物和动物C植物、动物和微生物2千姿百态的菊花原产我国，目前世界上已有 2 万至 2.5 万个品种，它主要从哪个方面，说明了生物多样性（）A物种多样性B遗传多样性C生态系统多样性D生物多样性3到目前为止，已被科学家命名和的生物有 200 万种，这说明（B生物圈中的物种丰富 D生态系统类型丰富多彩）A地球上生物繁多C地球上的生物资源取之不尽4下列物种中属于

3、生物的是（）蜜蜂珊瑚蘑菇机器猫陨石A B C D 5每一种生物都能产生后代，这种过程叫做（）C应激性A新陈代谢6“朵朵葵花向 A呼吸B繁殖D生长”，这说明生物具有下列哪种特征（）B繁殖C应激性D生长7.是生物的主要理由是A具有细胞结构 C能繁殖后代（）B能使其他生物致病D具有严整的结构五、课堂延伸观察校园中的某一物，说一说，它是活的还是已经了？并说出你的判断依据。第 1 章生命的世界第 2 节学习目标生物与环境的相互影响（第 1）1.2.一、举例说出非生物和生物.认识对照实验，尝试寻找和设计实验中的变量。学习阅读 P14-17 课文，找出以下知识点：1环境中影响生物的、生理、的称为生态。生态非

4、生物生物二、合作探究又区分为和包括阳光、土壤、温度、湿度等。主要是指的相互影响.P14 活动探究温度和湿度对霉菌生长的影响中，和培养皿， 这两组实验除（ 填条件） 不一样， 其它条件都，这两组实验就形成了实验，实验中的变量就是 .和培养皿， 这两组实验除（ 填条件） 不一样， 其它条件都，这两组实验就形成了实验，实验中的变量就是 .三、课堂小结1每个对照实验通常只探究（1 或个）个可变的影响，即在其他条件（相同或不同）的情况下，针对变量，设计实验，可确保探究结果是由引起的。每个变量实验时，应该设置，如光照与，潮湿与.多个数据取平均值，是为了减少，避免，使结果更加接近真实情况。四、当堂检测1仙人

5、掌适宜活的主要非生物A水分沙漠里，而不适宜）B空气温暖潮湿的环境中，影响仙人掌生是（C温度D土壤2树叶一般叶片正面比背面绿色深，这是因为哪种对树叶造成的影响？（）A光3“淮南为B水分于淮北则为枳。C空气D温度相似，其实味不同”影响其味不同的主要原因是（）A土壤4“竹外桃花三两枝，B水分C温度D湿度水暖鸭先知”，诗句中反映出桃花的开放与下列哪种非）生物有直接关系？（A阳光B温度C水分D空气影响了霉菌的生活？5久置空气中的烤面包片难以生出霉菌，主要是哪种）（A温度B湿度C营养条件）D光照6数据A凑数一般要平均值，这是因为（B好看C避免偶然性D数据越多越好7影响霉菌生活的非生物有、有机物等。8食品在

6、什么条件下容易长出霉菌？温度：（低温或高温）水分：（干燥或潮湿）五、课堂延伸1. 为研究阳光对花生发芽的影响，同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了花生，并对阳光、温度和水加以控制，下表中一、二两处应是（）A20B20充足 C30不充足D30不充足充足第 1 章生命的世界第 2 节学习目标生物与环境的相互影响（第 2）了解环境与生物之间的相互关系。尝试通过设计对照实验进行探究活动。一、学习环境是指生物的。生物的生存离不开环境，要受到的影响。同时，生物能够环境，也能够和改变环境。二、合作探究P17 活动测量不同植被环境的空气温度和湿度中，若探究的是植物对空气温度的影响，则问题是：作出的假

7、设是：。三、课堂小结不同植被（如草坪、灌木丛等）对环境都有温度和湿度的作用。四、当堂检测1蝗虫身体的颜色与周围环境的色彩几乎融为一体，这个现象说明（）A生物适应环境 B生物影响环境 C生物改变环境D生物与环境互相影响2“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语包含的生物与环境之间的关系是（）A生物会影响环境 C不同样的生物之间有互助行为五、课堂延伸B生物对环境形成了多种多样的适应D不同种生物之间有捕食行为1生物对环境形成了多种多样的适应，例如：“北极熊的体色与环境非常接近”在生物对环境的适应中可称作。花盆阳光温度水甲向阳处20充足乙暗室一二2水体 200 米以下没有植物生存，主要是；不同植物开花季节不同，

8、其主要是；苹果不宜在南方栽种，柑橘不宜在北方种植，主导因素是；沙漠地带的动植种类很少其主导是；“朝蝇暮蚊”这句话说明动物的生活习性受影响。第 2 章探 索 生 命第 1 节生物学是探索生命的科学学习目标1. 了解中介绍的的科学家及其主要贡献。了解生物学的概念及其研究的对象。知道生物学研究的主要方法。一、学习阅读 P21-25 课文，找出以下知识点：1.科学活动包括、查阅文献资料、相互交流等等。被称为“分类学之父”的是瑞典科学家，他创立了物。英国科学家运用了、等研究方法创立了生物进化论。二、合作探究的生P25 活动：“生物学的研究内容和方法”1.生物学的研究内容是什么？2.人们进行生物学研究有哪

9、些主要的方法？请举例说说。三、课堂小结1最早提出“生物学”这个科学名词的学者是（）A2. 生物分类BCD从大到小，排列为界、目、。3在生物学研究较早运用实验方法并发现血液循环的科学家是（）A四、当堂检测1. 在生物分类的等级A门BCD中，最基本（即最小）的分类是（）。D种B纲C科2.英国科学家和科学家发现了，使生物学的研究进人到生物学阶段。3. 人类组计划就是进一步破译细胞内的（）A全部 DNA 所包含的遗传信息B全部 RNA 所包含的遗传信息D全部染色质所包含的遗传信息组图谱，是以下哪几个国家的科学工作者共C全部所包含的遗传信息4.2001 年初，已经初步弄清了人类同宣布的（）A美、英、德、

10、法、日、俄等 C美、英、德、日、中等5请你来判断：B美、英、法、日、中等D美、英、德、法、日、中等（）随着分子生物学和分子遗传学的深入发展，人们对生命的探究逐渐接近对生命本质的研究。（）生物学已发展到分子生物学阶段，今后将不再继续发展。五、课堂延伸资料一：自 1996 年 2 月英国克隆羊“多莉”诞生的消息后，各种克隆成果不断。如 1999 年美籍华裔科学家中的研究小组克隆出“”牛；2000年 3 月 4 日英国 PPL 公司5 只克隆猪降生等。资料二：1996 年 9 月 17 日，中国科学工作者取得了人工胰岛素的成功。这是世界上第一次人工的一种具有生物的结晶蛋白质。资料三：是我国湖南省农科

11、院的育种科学家，长期致力于杂交水稻的研究，袁隆平和他的研究团队成功培育出了产杂交水稻，亩产可达 1800 斤以上。解决了我国十亿的吃饭问题。根据以上资料提供的信息，请回答：1.人类组计划的成功能进一步探究人类的（）A生、老、病、死、思维、等问题B生、老、病、死等问题C思维、等问题D生、老、思维、等问题2.你认为下列哪一个名词与生物科学没有关系？（）A.人类组研究B.克隆技术C.纳米技术D.水稻杂交技术3.被国际社会赞誉为“杂交水稻之父”的科学家是（）ABCD资料四：人的分类地位是脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种。根据资料四提供的信息并参阅P23 页，请你判断黑猩猩和玉米的分类地位

12、：黑猩猩的分类地位是门、纲、目、科、属、种。玉米的分类地位是门、纲、目、科、属、种。第 2 章探 索 生 命第 2 节 生物学研究的基本方法（第 1学习目标）1.2.3.一、记住实验法的基本步骤。学会分析简单的实验现象及控制实验变量。学会从实验中得出结论。学习阅读 P26-28 课文，找出以下知识点：1. 生物学的研究方法有、法、文献法等。其中是现物学研究的重要方法。2. 实验法的基本步骤一般包括：；收集与问题相关的信息；实施实验并；。二、合作探究；P28 页活动：“实验法基本程序”1P27 页实验 1 和实验 2 唯一区别是。在探究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验中，设计一只没有被响尾

13、蛇袭击过的死老鼠的目的是。分析实验 1 和实验 2 得出结论，响尾蛇是根据标记去追寻中毒的猎物的。三、课堂小结1 在观察中发现问题，经查阅资料和思考后会对问题作出尝试性的解释，就是。2. 用实验法物学问题时，确定课题后，进行实验设计的主要依据是研究者（）A发现B假设C观察的结果D得出的结论）3如果在做实验时，得到的结果与假设不一样，你应该做的是（A修改假设让它与实验相一致C修改实验数据，让它与假设相同四、当堂检测B检查过程是否有问题，重新把实验做一次D检查过程都没有问题，相信结论是正确的人们获取科学知识、认识世界的重要途径是。科学探究的前提是，解决科学问题常常需要。科学探究需要通过和等多种途径

14、来获得事实和证据。设置实验，控制变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。4. 在科学探究中，设计对照实验时应注意A所有变量都相同 C实验变量相同是（）。B所有变量都不同D除实验变量外，其他变量都相同5. 关于探究实验的基本思路，下列各项中正确的是（）。A问题假设实验结论C实验问题假设结论B问题实验假设结论D假设问题结论实验6甲：发现池水中有小白点在浮动，仔细看很久。乙：心想这是生物吗？丙：于是了取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜。丁：原来是草履虫。以上叙述哪一个是属于问题？（A甲），哪一个是属于实验？（）。B乙C丙D丁7“黑面琵鹭目前在全世界只剩下数百只，可能是人类滥杀的结果”此叙

15、述属于（）A推论五、课堂延伸B观察C假设D实验1.为了探究影响霉菌生活的环境，同学把一个馒头切成两半，一半放在电烤箱中烤干水分，另一半不作处理，然后分别用袋装好，结扎袋口，放在桌子上，观察它们长霉的情况并。探究的是对霉菌生活的影响。所做的探究实验中的两片馒头的装置了一组。若要探究温度对霉菌生活的影响，则同学应该如何对上述装置进行修改。2请你设计一个“探究植物对空气温度的影响”的表格。第 2 章探 索 生 命第 2 节 生物学研究的基本方法（第 2学习目标学会并运用实验法来探究影响生物（如：鼠妇）分布的环境）。一、学习阅读 P28-29 课文，找出以下知识点：在实验方案中一般只设个变量，每个变量

16、应该设置，如光照与，潮湿与，有其它生物干扰与等。二、合作探究P28-29 活动：“探究影响鼠妇分布的环境”的地方。1鼠妇2探究影响鼠妇分布的环境环境：时，想知道鼠妇喜欢潮湿的环境还是干燥的问题是。实验小组小组做出的假设是。实验中人为控制的条件是 ，即实验变量是。实验实施后，应如何对实验数据建立表格（完成下列表格）分析实验数据，得出结论：。用 10 只鼠妇做实验可以避免。统计 10 次，可以减少。3. 用鼠妇做实验后，一定要将鼠妇放回到适应它们生活的中。三、课堂小结1对活动“探究影响鼠妇分布的环境”很感，请帮他完善设计方案。提出问题：鼠妇怕光吗？作出假设：。设计方案中，变量是，应设置和 两种环境

17、。2. 在“光对鼠妇分布的影响”的探究中，下列哪组应是这项实验的对照组（）A光线的明亮、 C温度的高、低四、当堂检测B土壤的干燥、湿润D食物的多、少1. 某同学为了研究“光对大豆发芽的影响”, 在两个同样的花盆中进行了如下的实验（注:除表格中所列外,其他条件完全相同）。花盆大豆(粒)光照温度()水A30有25充足B30无25不充足时间1min2min3min4min5min6min7 min8 min9 min10min干土湿土你觉得这名同学设计的实验正确吗 ?如果不正确 , 应怎样改正 ?。2酸雨对农作物的生长有影响吗？设计方案，对酸雨是否影响稻秧的生长进行探究。实验材料：足够的清水和食醋，

18、两盆生长状况相同的稻秧苗，两个洒水壶，PH 试纸。该探究实验问题:（略）作出的假设：。每天定时， 等量向甲盆中浇清水， 乙盆中浇模拟酸雨。该实验设计中， 变量是。将甲乙装置，放在相同的适宜的温度环境下培养，几天后观察秧苗的生长情况。请根据实验现象得出相应的结论：若甲盆比乙盆长势好，则说明酸雨。若甲盆与乙盆秧苗的生长状况一样，则说明酸雨。若甲盆比乙盆长势差，则说明酸雨。五、课堂延伸下列是校园、社区、农田生物种类的方法步骤，请你将它们正确的排序写出来。归类 分组 设计笔记本上路线 选择范围 整理资料，写在答：正确顺序是：（用序号和箭号表示）第 3 章细胞第 1 节学习目标细胞的基本结构和功能（第

19、1）1.2.一、阅读识记显微镜的各部分结构名称及其功能学习显微镜的使用方法和操作步骤。学习P32-35，找出以下知识点：1除外，绝大多数生物都是由的，它是生命活动的基本。在生物圈中，有的生物只有一个细胞，叫生物，如等；大多数生物是生物，如等。显微镜的使用步骤：取镜安放放置玻片标本二、合作探究P33 活动练习使用显微镜中，1.玻片上的“上”字，在视野中看到的是否倒置？2.若“上”字位于视野左上方，怎样操作才能将其移至片的移动方向有何关系？物像的移动方向和玻3.若物镜的倍数是 10，目镜的倍数是 4，则物像放大的倍数是。三、课堂小结1在显微镜结构图中，请据图回答： 取显微镜时，握镜的部位是。 接近

20、眼睛的镜头是；接近观察玻片标本的镜头是。 用来调节光线强弱的结构是 和。 转动时，能使镜筒大幅度上升和下降的结构是；能使看到的物像更加清晰的结构是。 把玻片标本放在后，要用标本夹压住，标本要正对的四、当堂检测。1用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为 10，物镜为 10；第二次使用的目镜为 5，物镜为 10。第二次在视野中看到的物像与第一次看到的物像相比（）A是原来的一半，细胞个数增多 C是原来的一半，细胞个数减少B是原来的 2 倍，细胞个数增多D是原来的 2 倍，细胞个数减少）2对光时，转动遮光器，选择的光圈应是（A最小的B中等的C任一光圈D最大的3在显微镜下观察一材料时，怎样操作才能

21、把位于视野右下方要观察的物像移到视野？（）A装片向左上方移动C装片向左移动B装片向右下方移动D装片向右移动4当显微镜镜筒下降时，操作显微镜的人目光注视的部位是（）A镜筒B目镜C物镜D装片5在载玻片上写下一个字母“d”用显微镜观察时会放大的图像形状是（）AbBdCqDp6用显微镜观察玻片标本时若光线较暗，则应使用（）A大光圈、平面镜 B大光圈、凹面镜 C小光圈、平面镜 D小光圈、凹面镜五、课堂延伸1显微观察时，如果转动目镜和推动玻片标本都不能把视野中的污点移动，则可以判断污点在（）A玻片上B目镜上C物镜上D反光镜上2甲、乙两图是显微镜下观察到的两个视野，分别被放大了 100 倍和 400 倍。则

22、观察时镜头的组合分别是（）甲 10 倍和 10 倍、乙 10 倍和 40 倍甲 10 倍和 10 倍、乙 5 倍和 40 倍甲 5 倍和 10 倍、乙 10 倍和 40 倍甲 5 倍和 10 倍、乙 10 倍和 10 倍第 3 章细胞第 1 节 细胞的基本结构和功能（第 2学习目标）1.2.3.4.一、阅读学会制作腔上皮细胞临时装片.会用显微镜观察动物细胞的形态和结构.记住动物细胞的形态和基本结构名称. 初步学画细胞结构图.学习P35-38，找出以下知识点：动物细胞都具有的结构有、。人的 口腔上皮细胞的制作过程是：（1）用洁净的纱布把、擦拭干净。（2）用吸管在载玻片的滴滴.（3）用牙签粗的一端

23、在上轻轻刮几下。将牙签附着的碎屑在中涂抹几下.再用镊子夹起，使其先接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖在液滴上.（6）在盖玻片的一侧滴一滴，用吸水纸从盖玻片的 染液浸润到标本的全部。二、合作探究，使：1制作腔上皮细胞的临时装片时，用吸管在载玻片的滴滴 0.9%的生理盐水，而不是清水。目的是：2制作临时装片时，盖片，必须用镊子夹取盖玻片，使其一边接触载玻片上的生理盐水，然后缓缓地盖在生理盐水上。目的是：3. 动物细胞都的结构都有哪些相同点？三、课堂小结1制作口腔上皮细胞临时装片的过程是：（用 1 个字归纳）擦刮盖观察。 2如右图，动物细胞的基本结构包括： ， ， 四、当堂检测1图-是制作口腔上皮细胞

24、临时装片的几个操作步骤，其正确的顺序是：（用序号和箭号表示）2控制细胞与外界环境之间进行物质交换的细胞结构是（）D线粒体A细胞膜B细胞质C细胞核）C细胞核3细胞内控制细胞生命活动的结构是（A细胞质B细胞膜D线粒体4细胞的许多生命活动是在什中完成的（C细胞核）A细胞质B细胞膜D线粒体5制作口腔上皮细胞临时装片时，选用的盐水浓度和目的依次是（）A065，杀死细胞C09，保持细胞B1，作为一种染色剂D01，使细胞变大看得更清楚6制作人的口腔上皮细胞临时装片时，取材的部位是（）D舌下表面A牙齿缝间五、课堂延伸B口腔侧壁C舌上表面1画细胞结构图时要用笔。图形位置一般绘图纸的，图中各部分结构用标在图的边，

25、图形名称写在图的。图形轮廓用粗细均匀的勾画，图形中间用表示观察物象的明暗差异。2按绘图要求绘制一腔上皮细胞结构简图。第 3 章细胞第 1 节学习目标细胞的基本结构和功能（第 3）1.2.3.4.一、阅读学会制作植物细胞临时装片并掌握基本操作方法。熟练使用显微镜观察植物细胞的基本结构。记住植物细胞的形态和基本结构名称。掌握生物绘图的基本技法.学习P38-41，找出以下知识点：1. 植物细胞的基本结构有：、细胞膜、细胞质、细胞核、绿色部分有. 染色2上图是制作植物细胞临时装片的几个步骤，正确顺序是：。二、合作探究：制作腔上皮细胞临时装片时，在载玻片的滴的是生理盐水，而制作洋葱表皮细胞临时装片时，滴

26、的却是清水，为什么？三、课堂小结1右图为植物细胞结构模式图，据图回答：对植物细胞起保护和支持的结构是 。含有遗传物质的结构是 。控制物质进出细胞的结构是。 洋葱有一种独特的气味，含有这种气味的主要分布在 5 。 绿色植物呈现绿色，是因为是图结构中含等色素。四、当堂检测1植物细胞的结构，由外向里依次是（）细胞核C细胞膜细胞壁细胞质ABD2请在右图植物细胞模式图中注明指示线位置的结构名称，并将各结构与对应的生理功能用直线连接起来。a与生物的传种接代有关b糖分、色素等多种物质c起保护和支持作用d它的能加速细胞与外界的物质交换e可以控制物质的进出f.有机物3制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的

27、方法是（ A将盖玻片放在载玻片一端，推向B将盖玻片的一边先接触液滴，另一边慢慢盖上 C将盖玻片迅速盖在载玻片上D将盖玻片的一边先接触液滴，另一边快速盖上）4制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的染色方法是（）A.B.C.D.把碘液滴在洋葱表皮细胞把碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从对侧，使染液浸润到标本的全部把碘液滴在载玻片上，再把洋葱表皮放在碘液中将洋葱鳞片叶表皮先放入碘液中染色，再制成装片五、课堂延伸1请按绘图要求绘制一个洋葱表皮细胞结构简图。第 3 章细胞第 1 节学习目标细胞的基本结构和功能（第 4）1.2.一、区别动物细胞与植物细胞结构的异同点.看图说出动植物细胞基本结构的名称及其功能.学习1

28、下图分别是植物细胞和动物细胞的结构模式图，请据图回答下列问题： 图中由表及里都具有的结构是功能是； 功能； 功能是。图中有图中没有的结构是； ；。 内含有遗传物质的结构是。 含的结构，是植物细胞进行光合作用有机物的场所。A 图和 B 图的 6 中都有的结构是，它是分解有机物，量的场所。二、合作探究能1机关得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品取自动物体还是植物体，如果允许你借助显微镜，你怎样将它们鉴定出来？三、课堂小结1、动物细胞与植物细胞的比较四、当堂检测1下列各项中，是植物细胞所特有而动物细胞不具备的结构是（）A细胞质B细胞核C线粒体D细胞壁2小麦叶肉细胞中有而根毛细胞中没有的结构是（）

29、A细胞质B细胞核C线粒体D叶绿体3细胞中能够分解有机物，能量的结构是（）A细胞膜B细胞质C线粒体D叶绿体4细胞膜对细胞有作用，细胞核控制着细胞的，细胞的许多生命活动都是在中完成的。5回忆所做的“观察洋葱表皮细胞”和“观察腔上皮细胞”的实验，回答下动物细胞植物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核列问题：实验中“观察洋葱表皮细胞”时，所取的材料必须是的；用洋葱鳞片叶表皮细胞和腔上皮细胞制作的玻片标本叫。在制作临时装片时，其中有一步骤为滴液。制作洋葱表皮细胞和腔上皮细胞玻片标本时，应先在载玻片分别滴一滴和。两个实验中使用的染液都是。6. 下列哪种细胞置于清水中不破裂 （）A洋葱表皮细胞五、课堂延伸B人的神经

30、细胞C人的口腔上皮细胞D人的红细胞1. 洗青菜时，冷水没有变成绿色；把青菜煮沸后，水就变成绿色。关键是高温的水破坏了 （）A细胞质B细胞核C细胞膜D细胞壁2. 菠菜的表皮细胞具有、而的神经细胞不具有的结构是（）细胞壁细胞膜细胞质叶绿体细胞核线粒体大液泡A B C D 第 3 章细胞第 2 节细胞是生命活动的基本学习目标1.2.一、阅读了解变形虫的形态结构和运动方式理解细胞是生物体的结构和功能的基本学习P44-47，找出以下知识点：。1变形虫是一种细胞动物，变形虫细胞中的能把细胞和外界环境分开，起到的作用，此外，还具有进行的功能。2 多细胞生物是由细胞组成， 每个细胞在功能上与变形虫细胞，都可以

31、。所以细胞是动物体的。3 植物细胞的生命活动与动物略有差异， 这是因为植物绿色部分的细胞中有，它能够利用把和等供植物自身和动物利用。二、合作探究有机物，P45“观察变形虫”题：1变形虫运动时，它的细胞形态如何变化？2变形虫摄取食物时，它的细胞发生怎样变化？3变形虫的形态变化与细胞的哪些结构有关？三、课堂小结1细胞是生物体的基本。2细胞通过与外界进行物质交换，是生命活动的控制中心，细胞的需要能量。四、当堂检测1在生命活动旺盛的细胞中，光学显微镜下可以看到的结构是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核2从细胞结构上看，“种瓜得瓜，种豆得豆”主要取决于（）D叶绿体A细胞壁B细胞膜C细胞核3请将细胞中各

32、结构名称与相应的功能用线连接起来。细胞膜细胞壁叶绿体线粒体细胞核A有机物B保护和支持细胞 C控制物质进出细胞 D动力车间E控制细胞的生命活动4海水中的海带，其细胞中积累的碘的浓度，比海水中的浓度要高许多倍，而海带细胞仍能从海水中吸收碘，这一事实可说明（海带细胞的细胞壁有吸附碘的功能海带细胞的细胞质中能产生碘）C细胞膜控制物质进出，使海水中的碘不断进入细胞质中D细胞壁有保护和支持作用5. 下列物质中，哪些是由细胞的 （）C石块A牛乳6. 变形虫是利用（A伪足B果汁D青草）运动，并从外界环境中获取食物。B斧足C腹足D表皮7. 在显微镜下观察一个成植物细胞，你会发现细胞核不在细胞，而是位于细胞一侧。

33、造成这种现象的原因是（）C细胞核的活动A细胞质的五、课堂延伸1在医院的滳，请问：B细胞的D液泡的挤压，特别是比较虚弱不能进食的，往往被医生安排打葡萄糖点（1）打点滴的目的是使细胞及时获得哪种物质？。（2）这种物质属于（有机物或无机物）。（3）此物质中有大量的能量，细胞中的能将这些能量释放出来，作为所需的动力。2. 吸烟有害健康，原因是烟草含有对身体有害的物质（尼古丁），这种物质主要存在于烟草细胞中的（A细胞壁上）B液泡中第 3 章C细胞核内细胞D.细胞质中第 3 节细胞通过而增殖学习目标1.2.一、阅读说出动植物细胞的基本过程及二者的不同点。从细胞角度解释多细胞生物生长的原因。学习P51-52

34、，找出以下知识点：1 动物细胞过程是： 先为两个， 细胞部分的，从四周逐渐地向内，最终使一分为二，这样一个细胞就成两个新细胞。2植物细胞过程是细胞核，新的细胞核之间的细胞质部分形成新的，其外形成新的，这样一个细胞就两个新细胞。成3 细胞对于生物体有着重要的意义。 单细胞生物通过细胞进行，多细胞生物的细胞不仅与有关，而且能促进新，使生物体不断衰老正常生命活动。二、合作探究的细胞，从而保证生物体的根据P49 “研究细胞体积与表面积的关系” 的活动回答问题：1立方体的体积增大时，表面积与体积之比变化规律？2细胞大小与细胞的物质扩散关系？答： 较小的细胞的表面积相对较， 更易于保证细胞与外界进行，从而

35、保证细胞正常的生命活动。三、课堂小结1一个生物体能由小长大：主要是因为细胞的增多和细胞体积的结果。而细胞使细胞数目增多，细胞的使细胞体积增大。四、当堂检测1下图表示细胞 Aabcd过程，过程的正确顺序为（）BacbdCcdbaDacdb2动植物细胞过程中重要区别是（）B是否有新细胞膜形成 D是否有）。A是否有新细胞核形成C是否有新的细胞壁形成3细胞核A时，变化最明显的是（B液泡C线粒体）C细胞生长能够长成参天大树，D叶绿体4生物体生长、发育和繁殖的基础是（A细胞B细胞分化D细胞分离中小鱼可以长成5.生长发育是生物的基本特征。一粒大鱼，这与细胞的哪些变化有关 （）A细胞的结果B细胞病变的结果C细

36、胞生长的结果D细胞和生长的结果五、课堂延伸卵的形成即是新生命的开始，受孕，生命便开始了其漫长的旅程。“十月怀胎，一朝分娩”说的是一个卵经过、分化到成为成熟降临人间的过程。这个过程通常要在内经过相当长的时间，大约为 280 天。请说说细胞对生物体的重要意义。第 4 章生物体的结构层次第 1 节细胞分化形成组织（第 1）学习目标1.2.3.一、描述知道卵发育成组织的过程。的四种基本组织的特点。利用显微镜观察和识别学习四种基本组织。阅读 P56-58 课文，找出以下知识点：许多生物的生长发育的起点是从一个开始，它是由和 融合而成的一个细胞。由许多相似，、相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称。

37、它是的结果。3. 人和动物有四种组织：组织、组织、组织、组织。二、合作探究P57 活动：“观察几种常见的组织（四种基本组织）”参照P57 图 4-1，用显微镜观察和识别完成P57 的表格。三、课堂小结1细胞分化形成。四种基本组织。2.的上皮组织具有的特点是：细胞排列紧密、细胞间质少，具有和的功能，多分布在皮肤的，和体内各种管腔壁的内表面。 3结缔组织具有的特点是：细胞排列疏松，细胞间质多，具有支持、连接、保护、营养等功能；、等都属于结缔组织。肌肉组织具有的特点是：由肌细胞神经组织具有的特点是：由神经细胞四、当堂检测1. 下列关于组织的说法中错误的是（，有和的功能.，有功能。）A.组织是由许多细

38、胞的B.一种组织的细胞形态相似D.一种组织的细胞结构相同C.一种组织的细胞功能不同2.动物组织中，分布于体表，具有保护作用的组织是（）。A保护组织B结缔组织C上皮组织D肌肉组织3能收缩和舒张，引起运动的组织是（）A上皮组织4.下列属于结缔组织的是（B.结缔组织）C.肌肉组织D.神经组织肌腱消化道上皮A.汗腺的主要组织软骨组织B.血液心脏的主要组织C.D.）。5.下图是显微镜下看到的四种动物体组织，其中属于上皮组织的是（ABCD6.下图动物的四种基本组织示意图，其中属于结缔组织的是（）ABCD7.右图代表多细胞生物的生长和发育过程，其中过程代表；过程代表。8.用直线将基本组织与主要的分布部位联系

39、起来。上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织五、课堂延伸a脊髓 b血液 c肱二头肌d消化道内表面如果人的皮肤不慎被划破，会疼、会。这说明皮肤中可能含有哪些组织？。皮肤属于哪种结构层次呢？（组织、或系统）。第 4 章生物体的结构层次第 1 节细胞分化形成组织（第 2）学习目标1.2.一、知道绿色开花植物的主要组织的特点。利用显微镜观察和识别绿色开花植物的主要组织。学习阅读 P58-59 课文，找出以下知识点：植物体主要的组织有：组织、组织、组织、组织。二、合作探究参照P58 图 4-2，利用显微镜观察和识别绿色开花植物的主要组织。三、课堂小结植物体的保护组织具有的特点是：细胞排列紧密、整齐，具有作用.

40、分生组织具有的特点是：细胞小，细胞核，具有很强的能力.3.营养组织具有的特点是：细胞壁薄，液泡大，有功能.4.输导组织的特点是：导管有四、当堂检测1. 植物体组织的形成是（A.植物生长的结果的功能；筛管有的功能。）B.细胞的结果C.细胞和生长的结果D.细胞分化的结果2.实现植物体内物质的结构是（B血液）。A和心脏C导管和筛管D根3. 在光学显微镜下，观察洋葱根尖的纵切片，可以看到不同部位细胞形态是不同的，属于分生组织的细胞是图中的（）。A4植物体的多种组织是由（BCD）分化来的，贯穿于植物体各种的组织是（D.营养组织）。A.保护组织B.分生组织C.输导组织5.叶的表皮、叶肉、叶脉中的导管和筛管

41、分别属于组织、组织、组织。6.“藕断丝连”的丝属于（）A.输导组织B.机械组织C.保护组织D.营养组织7.在一箱苹果中，最先腐烂的往往是那些果皮有破损的，这说明果皮（）功能？A.保护果实的C.为果实提供营养B.输导水分和无机盐D.进行细胞8.橘子瓣上的丝络是一种组织,它能食用,它是（）A.保护组织B.结缔组织C.营养组织D.输导组织9.下列四种关于西瓜皮和西瓜瓤的生物学说法,比较正确的应该是（）A.营养组织和保护组织 C.保护组织和输导组织10请你来判断：B. 保护组织和营养组织D. 营养组织和分生组织（）卵是和卵细胞融合在一起而形成的。）细胞可以不断形成许多形态、结构、功能类似的新细胞。（）

42、植物体的输导组织细胞壁薄，液泡大，有营养物质的作用。）观察的洋葱表皮细胞属于输导组织。观察的番茄果肉细胞就属于营养组织。）植物体内发达的输导组织，使高等植物对陆地生活更加适应了。五、课堂延伸1.吃甘蔗的过程中，观察到横切面有一个个突起的点，这主要是植物的组织；剥掉的主要是组织；吐掉的可能是组织。的主要是组织；2. 弟弟从市场买回几个番茄，地进行了研究分析：他用开水烫过一个番茄，发现很容易撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于组织，它主要起作用。表皮以内的部分主要有和组织。从市场买回的番茄属于植物体的哪个结构层次 。3“小鱼长成大鱼，小孩长成大人”与下列哪一项有直接关系（）细胞分化A.细胞B. 细胞生

43、长 C.细胞与生长D.第 4 章生物体的结构层次第 2 节学习目标生物体的、系统（第 1）1.2.3.一、通过解剖鸡翅，识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何。描述组织生物体的过程。以人为例，从微观到宏观说出生物体的结构层次。学习阅读 P60-62 课文，找出以下知识点：1. 不同的 按一定的顺序 了。例：动物的。在一起共同完成一定的功能就形成 2. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个按照一定的次序组合在一起就了。例：动物的、等。二、合作探究P61 活动：“解剖观察鸡翅”1通过解剖，观察鸡翅的主要组织类型：鸡翅的皮肤主要是由组织的；肌肉属于组织；骨、皮下脂肪、肌腱等都属于组织；在肌肉间还可以发现

44、有传导兴奋功能的组织。2说说不同的组织在鸡翅上是怎样排列的？3鸡翅的主要功能是什么?4.由“解剖观察鸡翅” 的活动可知：鸡翅是由种组织组成，因此在结构层次上，一个鸡翅就是一个。三、课堂小结高等动物和人的心脏、有大系统。及内的血液就了的系统。3的结构层次（由微观到宏观）：。四、当堂检测1. 依下图所示，按照消化系统的结构层次由微观到宏观排序，正确的是（）。A.2. 下列哪一项属于A消化道B.C.D.（B心肌的是（）C心脏）。A运动系统D.口腔上皮细胞B消化系统3实现内物质C.呼吸系统D.循环系统4.完成结构层次的概念图:五、课堂延伸把结构与相应的功能连接起来。循环系统消化系统运动系统结缔组织上皮

45、组织神经组织运动、支持、保护接受刺激，产生兴奋、传导兴奋保护、体内物质消化食物、吸收营养支持、连接、保护、营养第 4 章生物体的结构层次第 2 节学习目标生物体的、系统（第 2）1.2.一、能以高等植物为例，从微观到宏观说出生物体的结构层次。比较和高等植物体在结构层次上的异同点。学习阅读 P63 课文，找出以下知识点：不同的按一定的顺序在一起共同完成一定的就形成了二、合作探究。例：植物的。下图所示为植物的结构层次，请你据图填写结构层次名称AA三、课堂小结BB CC DD1绿色开花植物体的结构层次（由微观到宏观）：。2. 植物体的营养四、当堂检测有；官有。1. 一株有花有果的草莓，它的结构层次从

46、微观到宏观的顺序是（）。A根茎叶花果实B细胞组织系统C细胞组织2. 绿色植物的植物体官是（D分生组织营养组织保护组织输导组织）。B植物的花、果实和A植物的根、叶和茎C植物的根、茎、叶、花、果实和D植物的、根和花3及其他动物体有而水稻等植物体组成中没有的结构层次是（）。A系统BC组织D细胞4.完成绿色开花植物组成的概念图:包括包括包括包括包括包括包括包括根果实5分析下列各结构属于何种？马铃薯 地瓜 仙人掌的刺 小麦粒 花生西瓜子 萝卜 葵花瓜子 藕6请用直线将相应的名称联系起来：白菜黄花菜白菜 绿豆 胡萝卜西瓜 甘蔗五、课堂延伸叶根果实官茎花营养包括完成绿色开花植物结构层次的概念图:营养包括茎包

47、括分生组织包括包括绿色开花植物体包括细胞分化形成形成器官包括包括花包括输导组织包括包括包括绿色开花植物体第 5 章绿色开花植物的生活方式第 1 节 光合作用（第 1）学习目标了解光合作用的发现史，能说出每个科学家的实验及其结论。从科学家的实验中初步了解光合作用的原料、条件和产物。一、学习117 世纪以前人们认为植物生长所需的各种物质都来自。2海尔蒙特通过柳树生长之迷的实验探究得出植物生长所需的物质是。3通过实验探究，认为绿色植物能够因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得的空气。二、合作探究1比利时科学家海尔蒙特设计的柳树生长之迷的实验，现象：增加的重量远远大于土壤减少的重量。说明：生长所要的物质，并不是由

48、直接转化的，才是使植物增重的物质。海尔蒙特的实验结论不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑中物质对植物生长的影响。2当人们重复实验结果也就有差异。的实验时，由于实验控制的不同，31779 年荷科学家英格通过实验证明绿色植物只有在才能净化空气。三、课堂小结1通过海尔蒙特、和。等人的研究知道光合作用的原料是2通过英格的实验说明光合作用的条件是。3萨克斯的实验让知道光合作用的产物是。4光合作用能净化空气说明光合作用的另一个产物是。四、当堂检测1英格通过实验证明绿色植物只有在才能净化空气。在光照下植物能够23气体，这一实验结果说明光合作用的条件是。通过实验证明，光合作用需要吸收。发现

49、光合作用要消耗。4萨克斯的实验使人们认识到：绿色植物在光下不仅能够，而且能够等物质。5某学校生物课外活动小组开展大白菜丰产实验，每棵约重 4 千克，请问大白菜增产的物质主要直接来自（A土壤中的无机盐 C土壤中的有机物五、课堂延伸）B空气中的氧气和土壤中的有机物D空气中的和土壤中的无机物1. 启发感悟：你学习光合作用的发现史后，你是否认同光合作用的发现是几代科学家长期不懈的科学探究活动的结果？在体验光合作用的发现过程中，你了解到科学家最主要用了哪些方法？你要养成哪些？2. 参看P68 图 5-3，萨克斯的实验中为什么用同一片叶片，而不用不同的叶片？3.为什么说淀粉是有机物？生活中还有哪些是有机物

50、？共同特点是什么？第 1 节 光合作用（第 2）学习目标1结合实验，进一步理解光合作用的原料、产物、条件和场所。2能说出“验证绿叶在光下淀粉”和“验证植物进行光合作用需要”的实验过程及每个步骤的作用，懂得设计对照组和实验组、控制变量。一、学习1P69-70“验证绿叶在光下淀粉”的活动包括了如下步骤：选叶遮光脱色 处理 观察变化 清水漂洗 碘酒显影。正确的实验顺序应是：（用数字和箭头表示）。这个实验能说明光合作用的条件是，产物是。”的实验说明光合作用的场所是。2“验证植物进行光合作用需要3快要熄灭的卫生香，遇到藻在光下出的气体，会猛烈地燃烧起来。这说明了藻在光下能够产生。二、合作探究1请根据“绿

51、叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：将盆栽天竺葵放在处一昼夜的目的是。将叶片一部分从上下两面遮盖起来，使其不见光，另一部分做不遮光处理，使其见光，这种设计方法在实验中叫做。向叶片滴加碘液，是为了检验。用碘处理后，未被遮光的部分变成了蓝色，说明这一部分叶片内有形成。这个实验的结论是。如果只在光下做实验，没有对照实验，就不能说明对淀粉是必需的。2用实验证明光合作用需要三、课堂小结时，为什么要选用有白斑或白条纹的叶？1根据你所学的光合作用的原料、产物、条件和场所等知识，用相关的名词、概念将下图横线上的内容补充完整：四、当堂检测1把叶片放入中隔水加热的目的（）A溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死B用杀

52、死叶片细胞，以免继续进行光合作用C溶解叶片的叶绿体，避免过度挥发 D溶解叶片的，避免过度挥发2新鲜水草放在鱼缸里的作用是（）A增加鱼缸里的氧气 B美化鱼的生活环境 C提供鱼的食物 D增加鱼缸里的3在光合作用的实验中，在其它条件不变的情况下，在密封的实验装置中，放入一瓶氢氧化钠，则实验完成后，在叶片上滴碘酒后不变蓝，其原因是（）A没有水B没有C没有光照D没有叶绿体4在大棚里种植农作物，为使农作物能最大限度地进行光合作用，可适当增加（）浓度A氧气BC一氧化碳D氢气5下列关于光合作用的叙述不正确的是（）A光合作用的场所是叶绿体B光合作用制造的有机物主要是淀粉C光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件D绿

53、色植物所有五、课堂延伸都能进行光合作用14. 将盆栽银边天竺葵放在处一昼夜后，用黑圆纸片将其中一片叶片的“B”处两面遮盖(如下图甲所示)，放在阳光下照射数小时后，将此叶片摘下，在中隔水加热后取出，滴加碘液，发现：叶片不遮光的绿色部分“C”处变成了蓝色，而 A、B两处不变蓝(如下图乙所示)。请参看图甲和乙，分析回答问题。(1)C 处变蓝色，证明光合作用的产物是；实验前将其放在的目的是将叶片内原有的消耗掉。处一昼夜（2)A、B 两处不变色的原因是：A 处，银边天竺葵的叶边缘缺少，不能进行 作用； B 处 ， 叶 片 用 圆 纸 片 从 两 面 遮 盖 ， 缺少，不能进行作用。甲图乙图丙图(3)若将

54、此叶片细胞做成装片在显微镜下观察，会发现“C”处变蓝的部位是丙图中的，这说明光合作用的场所是第 1 节 光合作用（第 3）学习目标根据叶片的示意图，熟记各结构名称。说出叶片与其光合作用相适应的结构特点，了解形成的条件；一、学习1右图 A 是叶片的结构示意图，请据图回答：（1）不同植物的叶片结构基本相似，都是由表皮、和组成的。表皮上有无色透明的 1 ，在表皮上有气孔，它是由成对的围成；） 叶肉包括和，二者都属于组织；其中组织含叶绿体较多，组织含叶绿体较少。蒜苗的叶子上端是绿色的，埋在土里的部分是白色的，这是因为叶绿体中的在下才能形成。（4）叶脉内有两种管道，其中能输送水和无机盐，筛管能输送叶肉细

55、胞制造的，这两种管道属于组织。二、合作探究请据图 A 回答以下问题：细胞结构的特点之一是，这有利于光照射到、结构中的叶绿体进行作用与从结构中运来的。三、课堂小结是植物进行光合作用的主要有机物，有机物的原料是由 进入的, 叶片是由表皮、和组成的，含有（指结构）的细胞才能光合作用。表皮细胞无色透明有利透光至叶肉细胞，叶肉细胞制造的有机物时需要的水通过输送，所需的四、当堂检测通过进入叶片。1叶是植物进行光合作用的主要。光合作用能在的进行部位的是()。A叶肉细胞和细胞B表皮细胞和叶肉细胞D叶脉细胞和叶肉细胞C细胞和表皮细胞2将一片正常叶片的主脉切断，在光照若干小时后，取下该叶片脱色，加碘处理，叶片近叶

56、尖端的一半呈褐色，近叶柄的一半呈蓝色。该实验说明光合作用需要（）A阳光B水CD叶绿体）3下列哪一项不是叶结构与其光合作用相适应的特点（ A表皮细胞无色透明，上有气孔B栅栏组织叶肉细胞中含有较多的叶绿体 C叶片阔而扁平，提供了较大面积接受阳光 D叶片在秋天时变成黄色或红色五、课堂延伸观察校园里的树木的叶片，对比朝上一面与朝下的一面颜色的深浅是否一样？试从叶片的结构来说明此特点，并解释其与光合作用是相适应的。第 1 节 光合作用（第 4）学习目标熟记光合作用的概念、公式、实质和意义。举例说明光合作用原理在生产上的应用。一、学习1光合作用的概念：绿色植物通过，利用，把和能量的（主要是）并出的过程。2

57、请写出光合作用反应式：3光合作用包含两种变化：一是，即和水等简单的，转变成淀粉等复杂的；二是，即转化为的。4意义：光合作用的意义主要体现在产物上。（1）光合作用制造的有机物，不仅为自身的生长发育提供了营养物质，而且也是动物和人的来源。在有机物中（2）光合作用在有机物中的能量是动物、植物和生命活动的来源。煤炭、石油和天然气等里的能量也是植物亿万年前通过光合作用积蓄的。（3）光合作用吸收二、合作探究，维持了大气中的氧气和的平衡。绿色植物光合作用的过程可用下列方程式来表示：水有机物（贮藏着能量）氧气光合作用的原料是和，产物是 和。绿色植物进行光合作用的部位是。有机物中贮藏的能量来源于。三、课堂小结1

58、从光合作用的反应式中可以看出，影响光合作用的有、水、光照、叶绿体等。在大棚里适当的增加可以提高产量；天气干旱时，粮食会减产的原因是缺，合理密植就是充分利用了；白化苗不能成活的原因是细胞内缺少了不能进行光合作用。2光合作用的实质是，。3光合作用比作工厂，那么请你将下列相关联的词语连接起来光能光合作用的原料光合作用的动力光合作用的场所光合作用的机器光合作用的产物水淀粉（化学能）氧气含叶绿体的细胞叶绿体四、当堂检测1光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。光合作用的实质是（）AC有机物，有机物，能量能量B分解有机物，D分解有机物，能量能量2下列哪一项不是光合作用的意义（）A为动物和人类提

59、供营养和食物 B为动物和人类提供呼吸所需的氧气来源C为动物和人类提供能量来源 D为动物和人类提供呼吸所需的来源3下列关于光合作用的叙述不正确的是（）A光合作用的场所是叶绿体 B光合作用制造的有机物主要是淀粉C光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件D绿色植物所有都能进行光合作用4右图是绿色植物的一生理过程，据图回答：此图表示的生理过程是。请把表示这一反应过程的反应式补充完整。（ 3 ） 根据这一原理， 可采取适当措施， 提高农物的产量。请你举一例子说明：。五、课堂延伸想：农民种植丝瓜、苦瓜、豇豆、葡萄等藤蔓植物时，要用搭架子，从光合作用原理分析，这样做的目的是什么？第 2 节呼吸作用学习目标记住呼

60、吸作用的概念、公式、实质及意义。了解其原理在农业生产上和日常生活上的应用。归纳光合作用与呼吸作用的区别与联系；一、学习绿色植物吸收，将分解成和水，同时能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是、。任何活细胞都能进行呼吸作用，进行呼吸作用的细胞结构是（）A细胞核3植物呼吸作用中 A全部变成热量B叶绿体的能量（出去C细胞膜D线粒体）B一部分用于植物进行各项生命活动，一部分变成热能散失 C全部用于植物进行各项生命活动D用于保持植物体的温度二、合作探究夏天，人们常用冰箱贮藏蔬菜、水果，以达到保鲜效果，这是因为在温度较低时，植物的作用较弱，的消耗比较少的缘故。收获的粮食应及时晒干，是因为潮湿的作用比较旺